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粵教版高一通用技術(shù)必修 技術(shù)與設(shè)計1目錄
第一章 技術(shù)及其巨大的作用
第一節(jié) 走進(jìn)技術(shù)
一、了解技術(shù)的起源與發(fā)展
二、感受技術(shù)的巨大作用
三、學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)與人、社會、自然的關(guān)系
一、技術(shù)與人的關(guān)系
二、技術(shù)與社會的關(guān)系
三、技術(shù)與自然的關(guān)系
第三節(jié) 感受設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系
一、發(fā)明和改進(jìn)是技術(shù)的源泉
二、設(shè)計需要用到已有的技術(shù)
三、設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵
綜合學(xué)習(xí)活動
第二章 技術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)
第一節(jié) 設(shè)計的創(chuàng)造性思維和工程思維
一、創(chuàng)造性思維
二、工程思維
第二節(jié) 技術(shù)設(shè)計的原則
一、技術(shù)設(shè)計的一般原則
二、各原則之間的相互關(guān)系
第三節(jié) 技術(shù)設(shè)計的一般過程和方法
一、技術(shù)設(shè)計的一般過程
二、技術(shù)設(shè)計的方法
第四節(jié) 設(shè)計和交流中的技術(shù)語言
一、技術(shù)語言的種類及其作用
二、三視圖
三、效果圖
四、機(jī)械制圖的識讀
五、裝配圖的識讀
六、電路圖的識讀
綜合學(xué)習(xí)活動
第三章 制訂我的設(shè)計方案
第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確設(shè)計問題
一、設(shè)計問題的來源
二、收集和整理信息
三、設(shè)計問題的明確
第二節(jié) 挑選合適的材料
一、常見的材料
二、標(biāo)準(zhǔn)件與元器件
第三節(jié) 技術(shù)試驗(yàn)
一、技術(shù)試驗(yàn)及其作用
二、技術(shù)試驗(yàn)的種類
三、技術(shù)試驗(yàn)的方法、步驟和試驗(yàn)報告
第四節(jié) 技術(shù)設(shè)計方案
一、設(shè)計的構(gòu)思
二、設(shè)計方案的制訂
三、方案的比較、權(quán)衡和決策
四、方案的改進(jìn)與拓展
綜合學(xué)習(xí)活動
第四章 實(shí)現(xiàn)方案和評價設(shè)計
第一節(jié) 工藝
一、認(rèn)識工藝
二、常見工藝與工具使用
第二節(jié) 原型與模型的制作
一、原型與模型
二、制作過程
第三節(jié) 測試與優(yōu)化
一、測試
二、改進(jìn)與優(yōu)化
第四節(jié) 設(shè)計的交流與評價
一、設(shè)計的交流
二、設(shè)計的評價
三、產(chǎn)品的說明及保養(yǎng)
四、保護(hù)創(chuàng)新設(shè)計
綜合學(xué)習(xí)活動
第一節(jié) 走進(jìn)技術(shù)
一、了解技術(shù)的起源與發(fā)展
二、感受技術(shù)的巨大作用
三、學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)與人、社會、自然的關(guān)系
一、技術(shù)與人的關(guān)系
二、技術(shù)與社會的關(guān)系
三、技術(shù)與自然的關(guān)系
第三節(jié) 感受設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系
一、發(fā)明和改進(jìn)是技術(shù)的源泉
二、設(shè)計需要用到已有的技術(shù)
三、設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵
綜合學(xué)習(xí)活動
第二章 技術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)
第一節(jié) 設(shè)計的創(chuàng)造性思維和工程思維
一、創(chuàng)造性思維
二、工程思維
第二節(jié) 技術(shù)設(shè)計的原則
一、技術(shù)設(shè)計的一般原則
二、各原則之間的相互關(guān)系
第三節(jié) 技術(shù)設(shè)計的一般過程和方法
一、技術(shù)設(shè)計的一般過程
二、技術(shù)設(shè)計的方法
第四節(jié) 設(shè)計和交流中的技術(shù)語言
一、技術(shù)語言的種類及其作用
二、三視圖
三、效果圖
四、機(jī)械制圖的識讀
五、裝配圖的識讀
六、電路圖的識讀
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第三章 制訂我的設(shè)計方案
第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確設(shè)計問題
一、設(shè)計問題的來源
二、收集和整理信息
三、設(shè)計問題的明確
第二節(jié) 挑選合適的材料
一、常見的材料
二、標(biāo)準(zhǔn)件與元器件
第三節(jié) 技術(shù)試驗(yàn)
一、技術(shù)試驗(yàn)及其作用
二、技術(shù)試驗(yàn)的種類
三、技術(shù)試驗(yàn)的方法、步驟和試驗(yàn)報告
第四節(jié) 技術(shù)設(shè)計方案
一、設(shè)計的構(gòu)思
二、設(shè)計方案的制訂
三、方案的比較、權(quán)衡和決策
四、方案的改進(jìn)與拓展
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第四章 實(shí)現(xiàn)方案和評價設(shè)計
第一節(jié) 工藝
一、認(rèn)識工藝
二、常見工藝與工具使用
第二節(jié) 原型與模型的制作
一、原型與模型
二、制作過程
第三節(jié) 測試與優(yōu)化
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- 《題天宮寺閣》
- 《八月十五日夜玩月》
- 《浙江晚渡懷古》
- 《邊思》
- 《宿蒼谿館》
- 《過鑄鼎原》
- 《題龍門僧房》
- 《深愁喜友人至》
- 《春日游嘉陵江》
- 《古意》
- 《下第后懷舊居》
- 《長安逢友人》
- 《匡城尋薛閔秀才不遇》
- 《春日旅游》
- 《長安冬夜書情》
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- 《過滄浪峽》
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- 《晚秋野望》
- 《罷華原尉上座主尚書》
- 《江樓月夜聞笛》
- 《題鄭中丞東溪》
- 《夏日登慈恩寺》
- 〖傷感〗 “自春來、慘綠愁紅,芳心是事可可!
- 〖傷感〗 “旋開旋落旋成空,白發(fā)多情人更惜。”
- 〖傷感〗 “紙灰飛作白蝴蝶,淚血染成紅杜鵑!
- 〖傷感〗 “水流花謝兩無情,送盡東風(fēng)過楚城!
- 〖傷感〗 “而今燈漫掛。不是暗塵明月,那時元夜!
- 〖傷感〗 “秋風(fēng)吹到江村,正黃昏,寂寞梧桐夜雨不開門。”
- 〖傷感〗 “愁云淡淡雨瀟瀟。暮暮復(fù)朝朝。”
- 〖傷感〗 “金陵津渡小山樓,一宿行人自可愁。”
- 〖傷感〗 “一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲。”
- 〖傷感〗 “驚起卻回頭,有恨無人省。”
- 〖傷感〗 “瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝!
- 〖傷感〗 “春如舊。人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透!
- 〖傷感〗 “劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳!
- 〖傷感〗 “曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒!
- 〖傷感〗 “念蘭堂紅燭,心長焰短,向人垂淚!
- 〖傷感〗 “從來幽怨應(yīng)無數(shù)?鐵馬金戈,青冢黃昏路。”
- 〖傷感〗 “濁酒不銷憂國淚,救時應(yīng)仗出群才!
- 〖傷感〗 “曲終人醉。多似潯陽江上淚!
- 〖傷感〗 “夫死戰(zhàn)場子在腹,妾身雖存如晝燭!
- 〖傷感〗 “日色已盡花含煙,月明欲素愁不眠!
- 〖傷感〗 “欲知方寸,共有幾許清愁,芭蕉不展丁香結(jié)!
- 〖傷感〗 “人生有情淚沾臆,江水江花豈終極!”
- 〖傷感〗 “佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。望極春愁,黯黯生天際。”
- 〖傷感〗 “晚風(fēng)庭院落梅初。淡云來往月疏疏!
- 〖傷感〗 “碧海年年,試問取、冰輪為誰圓缺?”
- 〖傷感〗 “斜倚畫闌嬌不語,暗移梅影過紅橋,裙帶北風(fēng)飄。”
- 〖傷感〗 “悵臥新春白袷衣,白門寥落意多違!
- 〖傷感〗 “西城楊柳弄春柔。動離憂。淚難收!
- 〖傷感〗 “休問梁園舊賓客,茂陵秋雨病相如!
- 〖傷感〗 “淚濕羅衣脂粉滿。四疊陽關(guān),唱到千千遍!