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注:本站提供上海科技教育出版社高二選擇性必修3 數(shù)據(jù)管理與分析信息技術(shù)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及信息技術(shù)家教老師備課,高二學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
滬科教高二信息技術(shù)選擇性必修3 數(shù)據(jù)管理與分析目錄
第一單元 初識(shí)數(shù)據(jù)管理與分析
項(xiàng)目一 探究交通數(shù)據(jù)的管理與分析——認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)資源與價(jià)值
1.采集路口交通數(shù)據(jù)
2.管理交通數(shù)據(jù)
3.分析交通數(shù)據(jù)
4.了解交通數(shù)據(jù)資源及其價(jià)值
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目二 了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物數(shù)據(jù)的管理與分析——經(jīng)歷數(shù)據(jù)管理與分析的流程
1.分析業(yè)務(wù)需求
2.管理網(wǎng)上商店訂單數(shù)據(jù)
3.分析訂單數(shù)據(jù)
4.完成科學(xué)決策
5.評(píng)價(jià)、優(yōu)化整體方案
知識(shí)鏈接
單元挑戰(zhàn) 調(diào)查校園數(shù)據(jù)管理現(xiàn)狀
第二單元 數(shù)據(jù)管理
項(xiàng)目三 了解健身數(shù)據(jù)的采集與分類——認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化
1.采集會(huì)員健身數(shù)據(jù)
2.分類存儲(chǔ)會(huì)員健身數(shù)據(jù)
3.認(rèn)識(shí)噪聲數(shù)據(jù)
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目四 建立簡(jiǎn)易網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫(kù)——了解關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立
1.分析數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)需求
2.建立實(shí)體集和聯(lián)系
3.建立數(shù)據(jù)模型
4.創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目五 管理網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫(kù)——使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言
1.添加數(shù)據(jù)
2.查詢數(shù)據(jù)
3.更新數(shù)據(jù)
4.刪除數(shù)據(jù)
知識(shí)鏈接
單元挑戰(zhàn) 建立年級(jí)作業(yè)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)
第三單元 數(shù)據(jù)分析
項(xiàng)目六 分析城市交通擁堵?tīng)顩r——了解常用的數(shù)據(jù)分析方法
1.了解城市道路交通擁堵?tīng)顩r
2.分析造成城市道路交通擁堵的相關(guān)因素
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目七 揭示網(wǎng)上書店圖書銷售情況——分析、呈現(xiàn)并解釋數(shù)據(jù)
1.分析并呈現(xiàn)網(wǎng)上書店圖書銷售情況
2.發(fā)現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)的相關(guān)性
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目八 探索網(wǎng)上書店圖書推薦——認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)挖掘的重要意義
1.了解數(shù)據(jù)管理與分析技術(shù)的新發(fā)展
2.挖掘用戶閱讀興趣
3.用協(xié)同過(guò)濾推薦方法推薦圖書
知識(shí)鏈接
單元挑戰(zhàn) 分析在線社交平臺(tái)用戶情況
第四單元 數(shù)據(jù)備份與數(shù)據(jù)安全
項(xiàng)目九 探秘網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)容災(zāi)方案——應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)
1.了解數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)
2.備份網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)
3.優(yōu)化數(shù)據(jù)丟失防范方案
知識(shí)鏈接
單元挑戰(zhàn) 探索MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)時(shí)備份
項(xiàng)目一 探究交通數(shù)據(jù)的管理與分析——認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)資源與價(jià)值
1.采集路口交通數(shù)據(jù)
2.管理交通數(shù)據(jù)
3.分析交通數(shù)據(jù)
4.了解交通數(shù)據(jù)資源及其價(jià)值
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目二 了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物數(shù)據(jù)的管理與分析——經(jīng)歷數(shù)據(jù)管理與分析的流程
1.分析業(yè)務(wù)需求
2.管理網(wǎng)上商店訂單數(shù)據(jù)
3.分析訂單數(shù)據(jù)
4.完成科學(xué)決策
5.評(píng)價(jià)、優(yōu)化整體方案
知識(shí)鏈接
單元挑戰(zhàn) 調(diào)查校園數(shù)據(jù)管理現(xiàn)狀
第二單元 數(shù)據(jù)管理
項(xiàng)目三 了解健身數(shù)據(jù)的采集與分類——認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化
1.采集會(huì)員健身數(shù)據(jù)
2.分類存儲(chǔ)會(huì)員健身數(shù)據(jù)
3.認(rèn)識(shí)噪聲數(shù)據(jù)
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目四 建立簡(jiǎn)易網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫(kù)——了解關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立
1.分析數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)需求
2.建立實(shí)體集和聯(lián)系
3.建立數(shù)據(jù)模型
4.創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目五 管理網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫(kù)——使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言
1.添加數(shù)據(jù)
2.查詢數(shù)據(jù)
3.更新數(shù)據(jù)
4.刪除數(shù)據(jù)
知識(shí)鏈接
單元挑戰(zhàn) 建立年級(jí)作業(yè)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)
第三單元 數(shù)據(jù)分析
項(xiàng)目六 分析城市交通擁堵?tīng)顩r——了解常用的數(shù)據(jù)分析方法
1.了解城市道路交通擁堵?tīng)顩r
2.分析造成城市道路交通擁堵的相關(guān)因素
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目七 揭示網(wǎng)上書店圖書銷售情況——分析、呈現(xiàn)并解釋數(shù)據(jù)
1.分析并呈現(xiàn)網(wǎng)上書店圖書銷售情況
2.發(fā)現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)的相關(guān)性
知識(shí)鏈接
項(xiàng)目八 探索網(wǎng)上書店圖書推薦——認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)挖掘的重要意義
1.了解數(shù)據(jù)管理與分析技術(shù)的新發(fā)展
2.挖掘用戶閱讀興趣
3.用協(xié)同過(guò)濾推薦方法推薦圖書
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單元挑戰(zhàn) 分析在線社交平臺(tái)用戶情況
第四單元 數(shù)據(jù)備份與數(shù)據(jù)安全
項(xiàng)目九 探秘網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)容災(zāi)方案——應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)
1.了解數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)
2.備份網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)
3.優(yōu)化數(shù)據(jù)丟失防范方案
知識(shí)鏈接
單元挑戰(zhàn) 探索MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)時(shí)備份
- 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025秋版)
- 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025秋版)
- 七年級(jí)俄語(yǔ)下冊(cè)(2025年版)
- 九年級(jí)物理全一冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
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- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)生物上冊(cè)(2025版)
- 八年級(jí)歷史上冊(cè)(2025年版)(部編版)
- 八年級(jí)地理上冊(cè)(2025版)
- 八年級(jí)地理上冊(cè)(2025版)
- 四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025秋版)(新標(biāo)準(zhǔn)三起)
- 四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025秋版)
- 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)
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- 人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)
- 人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)
- 人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)
- 蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文
- 蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)
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- 北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)
- 高一美術(shù)必修 美術(shù)鑒賞
- 高二音樂(lè)選擇性必修6 視唱練耳
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- 高一體育必修 全一冊(cè)
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- 《赴撫州對(duì)酬崔法曹夜雨滴空階五首》
- 《答崔法曹》
- 《酬崔法曹遺劍》
- 《曉聞長(zhǎng)樂(lè)鐘聲》
- 《贈(zèng)慧上人》
- 《暮春感懷》
- 《宮詞》
- 《寄孟郊》
- 《過(guò)故人陳羽山居》
- 《送李大夫渡口阻風(fēng)》
- 《江館會(huì)別》
- 《將赴行營(yíng)勸客同醉》
- 《送裴明州(一本有郎中徵三字)效南朝體》
- 《贈(zèng)李唐山人(一作李山人唐)》
- 《草堂一上人》
- 《畫蟬》
- 《遣興》
- 《口號(hào)》
- 《送王司直》
- 《送秦系》
- 《送獨(dú)孤cl還京》
- 《敬酬陸山人二首》
- 《閑思》
- 《過(guò)柳溪道院》
- 《別鄭谷》
- 《春怨》
- 《織女詞》
- 《夏日登鶴巖偶成》
- 《游道林寺》
- 《蘄州行營(yíng)作》
- 〖思鄉(xiāng)〗 “鄉(xiāng)國(guó)真堪戀,光陰可合輕!
- 〖思鄉(xiāng)〗 “百結(jié)愁腸郁不開(kāi),此生惆悵異鄉(xiāng)來(lái)!
- 〖思鄉(xiāng)〗 “故園今夕是元宵,獨(dú)向蠻村坐寂寥!
- 〖傷感〗 “山有木兮木有枝,心悅君兮君不知!
- 〖傷感〗 “世間無(wú)限丹青手,一片傷心畫不成。”
- 〖傷感〗 “自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁!
- 〖傷感〗 “少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁!
- 〖傷感〗 “時(shí)光只解催人老,不信多情,長(zhǎng)恨離亭,淚滴春衫酒易醒!
- 〖傷感〗 “抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。”
- 〖傷感〗 “醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?”
- 〖傷感〗 “夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏!
- 〖傷感〗 “無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)!
- 〖傷感〗 “物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。”
- 〖傷感〗 “醉后不知天在水,滿船清夢(mèng)壓星河!
- 〖傷感〗 “花無(wú)人戴,酒無(wú)人勸,醉也無(wú)人管。”
- 〖傷感〗 “滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙!
- 〖傷感〗 “尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”
- 〖傷感〗 “傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來(lái)。”
- 〖傷感〗 “力拔山兮氣蓋世。時(shí)不利兮騅不逝!
- 〖傷感〗 “商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花!
- 〖傷感〗 “花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親!
- 〖傷感〗 “紅淚偷垂,滿眼春風(fēng)百事非!
- 〖傷感〗 “風(fēng)淅淅,雨纖纖。難怪春愁細(xì)細(xì)添。”
- 〖傷感〗 “平生不下淚,于此泣無(wú)窮。”
- 〖傷感〗 “似花還似非花,也無(wú)人惜從教墜!
- 〖傷感〗 “無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋!
- 〖傷感〗 “世情薄,人情惡,雨送黃昏花易落。”
- 〖傷感〗 “多情卻被無(wú)情惱,今夜還如昨夜長(zhǎng)!
- 〖傷感〗 “依舊,依舊,人與綠楊俱瘦!
- 〖傷感〗 “人世幾回傷往事,山形依舊枕寒流!