友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
上一章節(jié):第四節(jié) 創(chuàng)造技法及其特點 上一頁|下一頁 下一章節(jié):二、設(shè)問法
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
注:本站提供地質(zhì)出版社高三選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明通用技術(shù)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、通用技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)以及通用技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
地質(zhì)版高三通用技術(shù)選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明目錄
第一章 技術(shù)與創(chuàng)造力開發(fā)
第一節(jié) 人類的創(chuàng)新與創(chuàng)造
一、人類創(chuàng)新與創(chuàng)造的歷程
二、人類的發(fā)明創(chuàng)造促進了技術(shù)的發(fā)展
三、中國古代的四大發(fā)明
第二節(jié) 技術(shù)的創(chuàng)造性
一、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
二、創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素構(gòu)成
一、知識要素
二、思維要素
三、智力要素
四、非智力要素
五、人格要素
六、環(huán)境要素
第四節(jié) 創(chuàng)造力的開發(fā)
一、創(chuàng)新意識
二、創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新方法
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維
一、思維的力量
二、創(chuàng)造性思維的含義
三、創(chuàng)造性思維的特性
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本形式
一、抽象思維
二、形象思維
三、直覺思維
四、靈感思維
五、發(fā)散思維
六、收斂思維
七、分合思維
八、逆向思維
九、聯(lián)想思維
第三節(jié) 批判性思維及技術(shù)成果分析
一、批判性思維
二、技術(shù)成果分析
第四節(jié) 創(chuàng)造技法及其特點
一、智力激勵法
二、設(shè)問法
三、聯(lián)想組合法
四、類比法
五、列舉法
六、形態(tài)分析法
七、系統(tǒng)提問法
第五節(jié) 創(chuàng)新與技術(shù)設(shè)計
一、列舉法分析不同種類水上車船項目
二、創(chuàng)造技法應(yīng)用
三、技術(shù)設(shè)計
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 創(chuàng)新工具及使用安全
一、創(chuàng)新工具
二、創(chuàng)新工具的安全使用
第二節(jié) 常見創(chuàng)新工具及其應(yīng)用
一、激光切割機
二、三維打印機
三、數(shù)控機床
第三節(jié) 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化對社會生活的影響
一、創(chuàng)客
二、創(chuàng)客文化與創(chuàng)客精神
三、創(chuàng)新文化對社會進步的影響
四、創(chuàng)客空間與眾創(chuàng)空間
第四章 創(chuàng)造成果的評價和保護
第一節(jié) 創(chuàng)造成果的設(shè)計與實現(xiàn)
一、創(chuàng)造成果的設(shè)計
二、創(chuàng)造成果的實現(xiàn)
第二節(jié) 創(chuàng)造成果的評價
一、創(chuàng)造成果的評價標準
二、創(chuàng)造成果的測試、評估和優(yōu)化
第三節(jié) 創(chuàng)造成果的保護
一、創(chuàng)造成果的保護意識
二、創(chuàng)造成果的保護途徑
三、專利的申請及審批
第一節(jié) 人類的創(chuàng)新與創(chuàng)造
一、人類創(chuàng)新與創(chuàng)造的歷程
二、人類的發(fā)明創(chuàng)造促進了技術(shù)的發(fā)展
三、中國古代的四大發(fā)明
第二節(jié) 技術(shù)的創(chuàng)造性
一、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
二、創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素構(gòu)成
一、知識要素
二、思維要素
三、智力要素
四、非智力要素
五、人格要素
六、環(huán)境要素
第四節(jié) 創(chuàng)造力的開發(fā)
一、創(chuàng)新意識
二、創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新方法
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維
一、思維的力量
二、創(chuàng)造性思維的含義
三、創(chuàng)造性思維的特性
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本形式
一、抽象思維
二、形象思維
三、直覺思維
四、靈感思維
五、發(fā)散思維
六、收斂思維
七、分合思維
八、逆向思維
九、聯(lián)想思維
第三節(jié) 批判性思維及技術(shù)成果分析
一、批判性思維
二、技術(shù)成果分析
第四節(jié) 創(chuàng)造技法及其特點
一、智力激勵法
二、設(shè)問法
三、聯(lián)想組合法
四、類比法
五、列舉法
六、形態(tài)分析法
七、系統(tǒng)提問法
第五節(jié) 創(chuàng)新與技術(shù)設(shè)計
一、列舉法分析不同種類水上車船項目
二、創(chuàng)造技法應(yīng)用
三、技術(shù)設(shè)計
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 創(chuàng)新工具及使用安全
一、創(chuàng)新工具
二、創(chuàng)新工具的安全使用
第二節(jié) 常見創(chuàng)新工具及其應(yīng)用
一、激光切割機
二、三維打印機
三、數(shù)控機床
第三節(jié) 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化對社會生活的影響
一、創(chuàng)客
二、創(chuàng)客文化與創(chuàng)客精神
三、創(chuàng)新文化對社會進步的影響
四、創(chuàng)客空間與眾創(chuàng)空間
第四章 創(chuàng)造成果的評價和保護
第一節(jié) 創(chuàng)造成果的設(shè)計與實現(xiàn)
一、創(chuàng)造成果的設(shè)計
二、創(chuàng)造成果的實現(xiàn)
第二節(jié) 創(chuàng)造成果的評價
一、創(chuàng)造成果的評價標準
二、創(chuàng)造成果的測試、評估和優(yōu)化
第三節(jié) 創(chuàng)造成果的保護
一、創(chuàng)造成果的保護意識
二、創(chuàng)造成果的保護途徑
三、專利的申請及審批
- 三年級數(shù)學(xué)上冊(2025秋版)
- 三年級數(shù)學(xué)上冊(2025秋版)
- 七年級俄語下冊(2025年版)
- 九年級物理全一冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級生物上冊(2025版)
- 八年級歷史上冊(2025年版)(部編版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 四年級英語上冊(2025秋版)(新標準三起)
- 四年級英語上冊(2025秋版)
- 人教版七年級下冊英語
- 人教版七年級上冊英語
- 人教版七年級下冊數(shù)學(xué)
- 人教版五年級下冊數(shù)學(xué)
- 人教版數(shù)學(xué)八年級上冊
- 蘇教版三年級下冊語文
- 蘇教版一年級語文下冊
- 蘇教版七年級上冊語文
- 蘇教版八年級上冊語文
- 北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)
- 高一音樂必修2 歌唱
- 高二音樂選擇性必修4 戲劇表演(粵教花城版)
- 高一音樂必修6 音樂與戲劇(粵教花城版)
- 高一音樂必修2 歌唱(粵教花城版)
- 高一體育必修 全一冊
- 高三藝術(shù)選擇性必修5 影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐
- 高二藝術(shù)選擇性必修1 美術(shù)創(chuàng)意實踐
- 高三美術(shù)選擇性必修6 現(xiàn)代媒體藝術(shù)
- 高二音樂選擇性必修3 舞蹈表演
- 高一美術(shù)選擇性必修2 中國書畫
- 高一音樂必修5 音樂與舞蹈
- 高三美術(shù)選擇性必修5 工藝
- 高一音樂必修1 音樂鑒賞
- 高一美術(shù)選擇性必修1 繪畫
- 高二音樂選擇性必修3 舞蹈表演
- 高二美術(shù)選擇性必修4 設(shè)計
- 高一音樂必修5 音樂與舞蹈
- 高三生物選擇性必修3 生物技術(shù)與工程
- 《書事寄萬年厲員外》
- 《送杜司馬再游蜀中》
- 《送姚中丞赴陜州》
- 《吊從兄島》
- 《中秋江驛示韋益》
- 《宿安國簡公院(一作安國寺靜居法師故院)》
- 《秋暮與諸文士集宿姚端公所居》
- 《送僧》
- 《中秋月》
- 《冬中與諸公會宿姚端公宅,懷永樂殷侍御》
- 《同裴錄事樓上望》
- 《題沈道士新亭》
- 《奉酬顏使君真卿見過郭中寺寺無山水之賞…以答焉》
- 《秋日遙和盧使君游何山寺宿敡上人房論涅槃經(jīng)義》
- 《妙喜寺達公禪齋寄李司直公孫、房都曹德!氖》
- 《答蘇州韋應(yīng)物郎中》
- 《奉和薛員外誼贈湯評事衡反招隱之跡兼見寄十二韻》
- 《贈李中丞洪一首》
- 《御溝水》
- 《中秋夜君山腳下看月》
- 《湖南蘭若示大乘諸公》
- 《酬崔侍御見贈》
- 《酬邢端公濟春日蘇臺有呈袁州李使君…辛陽王三侍御》
- 《同薛員外誼久旱感懷寄兼呈上楊使君》
- 《杼山上峰和顏使君真卿、袁侍御五韻賦得印字…之會》
- 《酬李司直縱諸公冬日游妙喜寺題照、昱二上人房…述》
- 《送僧之京師》
- 《九月十日》
- 《尋陸鴻漸不遇》
- 《送秘上人游京》
- 〖寫雨〗 “清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!
- 〖寫雨〗 “水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇!
- 〖寫雨〗 “雨后雙禽來占竹,秋深一蝶下尋花!
- 〖寫雨〗 “細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲!
- 〖寫雨〗 “細雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜!
- 〖寫雨〗 “土膏欲動雨頻催,萬草千花一餉開。”
- 〖寫雨〗 “黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船!
- 〖寫雨〗 “風(fēng)雨如晦,雞鳴不已!
- 〖寫雨〗 “秋風(fēng)萬里芙蓉國,暮雨千家薜荔村!
- 〖寫雨〗 “海棠不惜胭脂色,獨立蒙蒙細雨中!
- 〖寫雨〗 “溪云初起日沉閣,山雨欲來風(fēng)滿樓!
- 〖寫雨〗 “京國多年情盡改,忽聽春雨憶江南。”
- 〖春天〗 “人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。”
- 〖春天〗 “人閑桂花落,夜靜春山空!
- 〖春天〗 “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”
- 〖春天〗 “千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。”
- 〖春天〗 “春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來!
- 〖春天〗 “竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知!
- 〖春天〗 “日出江花紅勝火,春來江水綠如藍!
- 〖春天〗 “渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。”
- 〖春天〗 “勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新!
- 〖春天〗 “春眠不覺曉,處處聞啼鳥!
- 〖春天〗 “好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生!
- 〖春天〗 “留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。”
- 〖春天〗 “幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥!
- 〖春天〗 “碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳!
- 〖春天〗 “遲日江山麗,春風(fēng)花草香。”
- 〖春天〗 “春日遲遲,卉木萋萋!
- 〖春天〗 “春晚綠野秀,巖高白云屯!
- 〖春天〗 “喧鳥覆春洲,雜英滿芳甸。”