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注:本站提供地質(zhì)出版社高三選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明通用技術(shù)電子版書本導航,供中小學、通用技術(shù)培訓機構(gòu)以及通用技術(shù)家教老師備課,高三學生預(yù)習和復(fù)習以提高學習成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
地質(zhì)版高三通用技術(shù)選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明目錄
第一章 技術(shù)與創(chuàng)造力開發(fā)
第一節(jié) 人類的創(chuàng)新與創(chuàng)造
一、人類創(chuàng)新與創(chuàng)造的歷程
二、人類的發(fā)明創(chuàng)造促進了技術(shù)的發(fā)展
三、中國古代的四大發(fā)明
第二節(jié) 技術(shù)的創(chuàng)造性
一、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
二、創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素構(gòu)成
一、知識要素
二、思維要素
三、智力要素
四、非智力要素
五、人格要素
六、環(huán)境要素
第四節(jié) 創(chuàng)造力的開發(fā)
一、創(chuàng)新意識
二、創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新方法
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維
一、思維的力量
二、創(chuàng)造性思維的含義
三、創(chuàng)造性思維的特性
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本形式
一、抽象思維
二、形象思維
三、直覺思維
四、靈感思維
五、發(fā)散思維
六、收斂思維
七、分合思維
八、逆向思維
九、聯(lián)想思維
第三節(jié) 批判性思維及技術(shù)成果分析
一、批判性思維
二、技術(shù)成果分析
第四節(jié) 創(chuàng)造技法及其特點
一、智力激勵法
二、設(shè)問法
三、聯(lián)想組合法
四、類比法
五、列舉法
六、形態(tài)分析法
七、系統(tǒng)提問法
第五節(jié) 創(chuàng)新與技術(shù)設(shè)計
一、列舉法分析不同種類水上車船項目
二、創(chuàng)造技法應(yīng)用
三、技術(shù)設(shè)計
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 創(chuàng)新工具及使用安全
一、創(chuàng)新工具
二、創(chuàng)新工具的安全使用
第二節(jié) 常見創(chuàng)新工具及其應(yīng)用
一、激光切割機
二、三維打印機
三、數(shù)控機床
第三節(jié) 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化對社會生活的影響
一、創(chuàng)客
二、創(chuàng)客文化與創(chuàng)客精神
三、創(chuàng)新文化對社會進步的影響
四、創(chuàng)客空間與眾創(chuàng)空間
第四章 創(chuàng)造成果的評價和保護
第一節(jié) 創(chuàng)造成果的設(shè)計與實現(xiàn)
一、創(chuàng)造成果的設(shè)計
二、創(chuàng)造成果的實現(xiàn)
第二節(jié) 創(chuàng)造成果的評價
一、創(chuàng)造成果的評價標準
二、創(chuàng)造成果的測試、評估和優(yōu)化
第三節(jié) 創(chuàng)造成果的保護
一、創(chuàng)造成果的保護意識
二、創(chuàng)造成果的保護途徑
三、專利的申請及審批
第一節(jié) 人類的創(chuàng)新與創(chuàng)造
一、人類創(chuàng)新與創(chuàng)造的歷程
二、人類的發(fā)明創(chuàng)造促進了技術(shù)的發(fā)展
三、中國古代的四大發(fā)明
第二節(jié) 技術(shù)的創(chuàng)造性
一、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
二、創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素構(gòu)成
一、知識要素
二、思維要素
三、智力要素
四、非智力要素
五、人格要素
六、環(huán)境要素
第四節(jié) 創(chuàng)造力的開發(fā)
一、創(chuàng)新意識
二、創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新方法
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維
一、思維的力量
二、創(chuàng)造性思維的含義
三、創(chuàng)造性思維的特性
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本形式
一、抽象思維
二、形象思維
三、直覺思維
四、靈感思維
五、發(fā)散思維
六、收斂思維
七、分合思維
八、逆向思維
九、聯(lián)想思維
第三節(jié) 批判性思維及技術(shù)成果分析
一、批判性思維
二、技術(shù)成果分析
第四節(jié) 創(chuàng)造技法及其特點
一、智力激勵法
二、設(shè)問法
三、聯(lián)想組合法
四、類比法
五、列舉法
六、形態(tài)分析法
七、系統(tǒng)提問法
第五節(jié) 創(chuàng)新與技術(shù)設(shè)計
一、列舉法分析不同種類水上車船項目
二、創(chuàng)造技法應(yīng)用
三、技術(shù)設(shè)計
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 創(chuàng)新工具及使用安全
一、創(chuàng)新工具
二、創(chuàng)新工具的安全使用
第二節(jié) 常見創(chuàng)新工具及其應(yīng)用
一、激光切割機
二、三維打印機
三、數(shù)控機床
第三節(jié) 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化對社會生活的影響
一、創(chuàng)客
二、創(chuàng)客文化與創(chuàng)客精神
三、創(chuàng)新文化對社會進步的影響
四、創(chuàng)客空間與眾創(chuàng)空間
第四章 創(chuàng)造成果的評價和保護
第一節(jié) 創(chuàng)造成果的設(shè)計與實現(xiàn)
一、創(chuàng)造成果的設(shè)計
二、創(chuàng)造成果的實現(xiàn)
第二節(jié) 創(chuàng)造成果的評價
一、創(chuàng)造成果的評價標準
二、創(chuàng)造成果的測試、評估和優(yōu)化
第三節(jié) 創(chuàng)造成果的保護
一、創(chuàng)造成果的保護意識
二、創(chuàng)造成果的保護途徑
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- 《三代門·再吟》
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- 《春秋戰(zhàn)國門·再吟》
- 《春秋戰(zhàn)國門·楊回》
- 《春秋戰(zhàn)國門·智伯》
- 〖鄉(xiāng)村〗 “萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語立斜陽。”
- 〖鄉(xiāng)村〗 “棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “榆柳蔭后檐,桃李羅堂前!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “斜陽外,寒鴉萬點,流水繞孤村!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “杏樹壇邊漁父,桃花源里人家。”
- 〖鄉(xiāng)村〗 “山下孤煙遠村,天邊獨樹高原!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “簌簌衣巾落棗花,村南村北響繅車,牛衣古柳賣黃瓜!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “門外子規(guī)啼未休,山村落日夢悠悠。”
- 〖鄉(xiāng)村〗 “時見歸村人,沙行渡頭歇!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “寒色孤村幕,悲風四野聞!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “釣罷歸來不系船,江村月落正堪眠。”
- 〖鄉(xiāng)村〗 “杏花村館酒旗風。水溶溶。揚殘紅!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “黃葉覆溪橋,荒村唯古木!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “水隔淡煙修竹寺,路經(jīng)疏雨落花村。”
- 〖鄉(xiāng)村〗 “村喜禾花實,峰看嶺岫重!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “村北村南布谷忙,村前村后稻花香!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “一日官軍收海服,驅(qū)牛駕車食牛肉,歸來攸得牛兩角!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “念寒蛩殘夢,歸鴻心事,那聽江村夜笛!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “郭門臨渡頭,村樹連谿口。”
- 〖鄉(xiāng)村〗 “九華山路云遮寺,清弋江村柳拂橋!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門。”
- 〖鄉(xiāng)村〗 “遠牧牛,繞村四面禾黍稠!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “村北村南,谷雨才耕遍!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “錦里煙塵外,江村八九家!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “霜草蒼蒼蟲切切,村南村北行人絕。”
- 〖鄉(xiāng)村〗 “牛羊自歸村巷,童稚不識衣冠。”
- 〖鄉(xiāng)村〗 “扁舟一棹歸何處?家在江南黃葉村!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “群雞正亂叫,客至雞斗爭!
- 〖鄉(xiāng)村〗 “重五山村好,榴花忽已繁!