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注:本站提供地質(zhì)出版社高三選擇性必修9 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與技術(shù)發(fā)明通用技術(shù)電子版書(shū)本導(dǎo)航,供中小學(xué)、通用技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及通用技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
地質(zhì)版高三通用技術(shù)選擇性必修9 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與技術(shù)發(fā)明目錄
第一章 技術(shù)與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 人類的創(chuàng)新與創(chuàng)造
一、人類創(chuàng)新與創(chuàng)造的歷程
二、人類的發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展
三、中國(guó)古代的四大發(fā)明
第二節(jié) 技術(shù)的創(chuàng)造性
一、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
二、創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素構(gòu)成
一、知識(shí)要素
二、思維要素
三、智力要素
四、非智力要素
五、人格要素
六、環(huán)境要素
第四節(jié) 創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)
一、創(chuàng)新意識(shí)
二、創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新方法
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維
一、思維的力量
二、創(chuàng)造性思維的含義
三、創(chuàng)造性思維的特性
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本形式
一、抽象思維
二、形象思維
三、直覺(jué)思維
四、靈感思維
五、發(fā)散思維
六、收斂思維
七、分合思維
八、逆向思維
九、聯(lián)想思維
第三節(jié) 批判性思維及技術(shù)成果分析
一、批判性思維
二、技術(shù)成果分析
第四節(jié) 創(chuàng)造技法及其特點(diǎn)
一、智力激勵(lì)法
二、設(shè)問(wèn)法
三、聯(lián)想組合法
四、類比法
五、列舉法
六、形態(tài)分析法
七、系統(tǒng)提問(wèn)法
第五節(jié) 創(chuàng)新與技術(shù)設(shè)計(jì)
一、列舉法分析不同種類水上車船項(xiàng)目
二、創(chuàng)造技法應(yīng)用
三、技術(shù)設(shè)計(jì)
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 創(chuàng)新工具及使用安全
一、創(chuàng)新工具
二、創(chuàng)新工具的安全使用
第二節(jié) 常見(jiàn)創(chuàng)新工具及其應(yīng)用
一、激光切割機(jī)
二、三維打印機(jī)
三、數(shù)控機(jī)床
第三節(jié) 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化對(duì)社會(huì)生活的影響
一、創(chuàng)客
二、創(chuàng)客文化與創(chuàng)客精神
三、創(chuàng)新文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響
四、創(chuàng)客空間與眾創(chuàng)空間
第四章 創(chuàng)造成果的評(píng)價(jià)和保護(hù)
第一節(jié) 創(chuàng)造成果的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
一、創(chuàng)造成果的設(shè)計(jì)
二、創(chuàng)造成果的實(shí)現(xiàn)
第二節(jié) 創(chuàng)造成果的評(píng)價(jià)
一、創(chuàng)造成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
二、創(chuàng)造成果的測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化
第三節(jié) 創(chuàng)造成果的保護(hù)
一、創(chuàng)造成果的保護(hù)意識(shí)
二、創(chuàng)造成果的保護(hù)途徑
三、專利的申請(qǐng)及審批
第一節(jié) 人類的創(chuàng)新與創(chuàng)造
一、人類創(chuàng)新與創(chuàng)造的歷程
二、人類的發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展
三、中國(guó)古代的四大發(fā)明
第二節(jié) 技術(shù)的創(chuàng)造性
一、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
二、創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素構(gòu)成
一、知識(shí)要素
二、思維要素
三、智力要素
四、非智力要素
五、人格要素
六、環(huán)境要素
第四節(jié) 創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)
一、創(chuàng)新意識(shí)
二、創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新方法
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維
一、思維的力量
二、創(chuàng)造性思維的含義
三、創(chuàng)造性思維的特性
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本形式
一、抽象思維
二、形象思維
三、直覺(jué)思維
四、靈感思維
五、發(fā)散思維
六、收斂思維
七、分合思維
八、逆向思維
九、聯(lián)想思維
第三節(jié) 批判性思維及技術(shù)成果分析
一、批判性思維
二、技術(shù)成果分析
第四節(jié) 創(chuàng)造技法及其特點(diǎn)
一、智力激勵(lì)法
二、設(shè)問(wèn)法
三、聯(lián)想組合法
四、類比法
五、列舉法
六、形態(tài)分析法
七、系統(tǒng)提問(wèn)法
第五節(jié) 創(chuàng)新與技術(shù)設(shè)計(jì)
一、列舉法分析不同種類水上車船項(xiàng)目
二、創(chuàng)造技法應(yīng)用
三、技術(shù)設(shè)計(jì)
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 創(chuàng)新工具及使用安全
一、創(chuàng)新工具
二、創(chuàng)新工具的安全使用
第二節(jié) 常見(jiàn)創(chuàng)新工具及其應(yīng)用
一、激光切割機(jī)
二、三維打印機(jī)
三、數(shù)控機(jī)床
第三節(jié) 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化對(duì)社會(huì)生活的影響
一、創(chuàng)客
二、創(chuàng)客文化與創(chuàng)客精神
三、創(chuàng)新文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響
四、創(chuàng)客空間與眾創(chuàng)空間
第四章 創(chuàng)造成果的評(píng)價(jià)和保護(hù)
第一節(jié) 創(chuàng)造成果的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
一、創(chuàng)造成果的設(shè)計(jì)
二、創(chuàng)造成果的實(shí)現(xiàn)
第二節(jié) 創(chuàng)造成果的評(píng)價(jià)
一、創(chuàng)造成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
二、創(chuàng)造成果的測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化
第三節(jié) 創(chuàng)造成果的保護(hù)
一、創(chuàng)造成果的保護(hù)意識(shí)
二、創(chuàng)造成果的保護(hù)途徑
三、專利的申請(qǐng)及審批
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- 《題報(bào)德寺清幽上人西峰(寺即陳文帝故鄉(xiāng))》
- 《夏日與綦毋居士、昱上人納涼》
- 《與朝陽(yáng)山人張朝夜集湖亭,賦得各言其志》
- 《與王錄事會(huì)張征君姊妹煉師院玩雪兼懷清會(huì)上人》
- 《陪盧判官水堂夜宴》
- 《奉和顏使君真卿修《韻!樊,州中重宴》
- 《自義亭驛送李長(zhǎng)史縱,夜泊臨平東湖》
- 《早秋陪韓明府泛阮元公溪》
- 《獨(dú)游二首》
- 《奉同顏使君真卿、袁侍御駱駝橋玩月》
- 《酬元主簿子球別贈(zèng)》
- 《奉陪楊使君頊送段校書(shū)赴南海幕》
- 《晚春尋桃源觀》
- 《題沈少府書(shū)齋》
- 《集湯評(píng)事衡湖上望微雨》
- 《法華寺上方題江上人禪空》
- 《題秦系山人麗句亭》
- 《同李著作縱題塵外上人院》
- 《同李侍御萼、李判官集陸處士羽新宅》
- 《春日陪顏使君真卿、皇甫曾西亭重會(huì)《韻!分T生》
- 《送至洪沙彌游越》
- 《奉酬袁使君西樓餞秦山人與晝同赴李侍御招三韻》
- 《送鄔傪之洪州覲兄弟》
- 《同顏使君真卿峴山送李法曹陽(yáng)冰西上獻(xiàn)書(shū)時(shí)會(huì)有詔征赴京》
- 《送沈秀才之閩中》
- 《送契上人游揚(yáng)州》
- 《送關(guān)小師還金陵》
- 《奉送陸中丞長(zhǎng)源詔征入朝》
- 《春日又送潘述之揚(yáng)州》
- 《送穆寂赴舉》
- 〖春天〗 “春陰垂野草青青,時(shí)有幽花一樹(shù)明!
- 〖春天〗 “等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春!
- 〖春天〗 “燕草如碧絲,秦桑低綠枝。”
- 〖春天〗 “紅樓隔雨相望冷,珠箔飄燈獨(dú)自歸!
- 〖春天〗 “昨夜風(fēng)開(kāi)露井桃,未央前殿月輪高!
- 〖春天〗 “春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳陰來(lái)。”
- 〖春天〗 “過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青!
- 〖春天〗 “燕燕飛來(lái),問(wèn)春何在?唯有池塘自碧!
- 〖春天〗 “滿園深淺色,照在綠波中。”
- 〖春天〗 “庭前時(shí)有東風(fēng)入,楊柳千條盡向西。”
- 〖春天〗 “沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)!
- 〖春天〗 “春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”
- 〖寫(xiě)景〗 “羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)!
- 〖寫(xiě)景〗 “爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇!
- 〖寫(xiě)景〗 “春風(fēng)不相識(shí),何事入羅幃?”
- 〖寫(xiě)景〗 “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!
- 〖寫(xiě)景〗 “小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣杏花!
- 〖寫(xiě)景〗 “春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫!
- 〖寫(xiě)景〗 “錦江春色來(lái)天地,玉壘浮云變古今!
- 〖寫(xiě)景〗 “蜂蝶紛紛過(guò)墻去,卻疑春色在鄰家!
- 〖寫(xiě)景〗 “國(guó)破山河在,城春草木深!
- 〖寫(xiě)景〗 “紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝!
- 〖寫(xiě)景〗 “夜雨剪春韭,新炊間黃粱!
- 〖寫(xiě)景〗 “律回歲晚冰霜少,春到人間草木知。”
- 〖寫(xiě)景〗 “暫伴月將影,行樂(lè)須及春。”
- 〖寫(xiě)景〗 “長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn),落日五湖春!
- 〖寫(xiě)景〗 “朝來(lái)入庭樹(shù),孤客最先聞!
- 〖寫(xiě)景〗 “秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。”
- 〖寫(xiě)景〗 “秋風(fēng)生渭水,落葉滿長(zhǎng)安!
- 〖寫(xiě)景〗 “秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。”