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注:本站提供地質(zhì)出版社高三選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明通用技術(shù)電子版書本導(dǎo)航,供中小學、通用技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)以及通用技術(shù)家教老師備課,高三學生預(yù)習和復(fù)習以提高學習成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
地質(zhì)版高三通用技術(shù)選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明目錄
第一章 技術(shù)與創(chuàng)造力開發(fā)
第一節(jié) 人類的創(chuàng)新與創(chuàng)造
一、人類創(chuàng)新與創(chuàng)造的歷程
二、人類的發(fā)明創(chuàng)造促進了技術(shù)的發(fā)展
三、中國古代的四大發(fā)明
第二節(jié) 技術(shù)的創(chuàng)造性
一、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
二、創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素構(gòu)成
一、知識要素
二、思維要素
三、智力要素
四、非智力要素
五、人格要素
六、環(huán)境要素
第四節(jié) 創(chuàng)造力的開發(fā)
一、創(chuàng)新意識
二、創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新方法
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維
一、思維的力量
二、創(chuàng)造性思維的含義
三、創(chuàng)造性思維的特性
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本形式
一、抽象思維
二、形象思維
三、直覺思維
四、靈感思維
五、發(fā)散思維
六、收斂思維
七、分合思維
八、逆向思維
九、聯(lián)想思維
第三節(jié) 批判性思維及技術(shù)成果分析
一、批判性思維
二、技術(shù)成果分析
第四節(jié) 創(chuàng)造技法及其特點
一、智力激勵法
二、設(shè)問法
三、聯(lián)想組合法
四、類比法
五、列舉法
六、形態(tài)分析法
七、系統(tǒng)提問法
第五節(jié) 創(chuàng)新與技術(shù)設(shè)計
一、列舉法分析不同種類水上車船項目
二、創(chuàng)造技法應(yīng)用
三、技術(shù)設(shè)計
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 創(chuàng)新工具及使用安全
一、創(chuàng)新工具
二、創(chuàng)新工具的安全使用
第二節(jié) 常見創(chuàng)新工具及其應(yīng)用
一、激光切割機
二、三維打印機
三、數(shù)控機床
第三節(jié) 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化對社會生活的影響
一、創(chuàng)客
二、創(chuàng)客文化與創(chuàng)客精神
三、創(chuàng)新文化對社會進步的影響
四、創(chuàng)客空間與眾創(chuàng)空間
第四章 創(chuàng)造成果的評價和保護
第一節(jié) 創(chuàng)造成果的設(shè)計與實現(xiàn)
一、創(chuàng)造成果的設(shè)計
二、創(chuàng)造成果的實現(xiàn)
第二節(jié) 創(chuàng)造成果的評價
一、創(chuàng)造成果的評價標準
二、創(chuàng)造成果的測試、評估和優(yōu)化
第三節(jié) 創(chuàng)造成果的保護
一、創(chuàng)造成果的保護意識
二、創(chuàng)造成果的保護途徑
三、專利的申請及審批
第一節(jié) 人類的創(chuàng)新與創(chuàng)造
一、人類創(chuàng)新與創(chuàng)造的歷程
二、人類的發(fā)明創(chuàng)造促進了技術(shù)的發(fā)展
三、中國古代的四大發(fā)明
第二節(jié) 技術(shù)的創(chuàng)造性
一、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
二、創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素構(gòu)成
一、知識要素
二、思維要素
三、智力要素
四、非智力要素
五、人格要素
六、環(huán)境要素
第四節(jié) 創(chuàng)造力的開發(fā)
一、創(chuàng)新意識
二、創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新方法
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維
一、思維的力量
二、創(chuàng)造性思維的含義
三、創(chuàng)造性思維的特性
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本形式
一、抽象思維
二、形象思維
三、直覺思維
四、靈感思維
五、發(fā)散思維
六、收斂思維
七、分合思維
八、逆向思維
九、聯(lián)想思維
第三節(jié) 批判性思維及技術(shù)成果分析
一、批判性思維
二、技術(shù)成果分析
第四節(jié) 創(chuàng)造技法及其特點
一、智力激勵法
二、設(shè)問法
三、聯(lián)想組合法
四、類比法
五、列舉法
六、形態(tài)分析法
七、系統(tǒng)提問法
第五節(jié) 創(chuàng)新與技術(shù)設(shè)計
一、列舉法分析不同種類水上車船項目
二、創(chuàng)造技法應(yīng)用
三、技術(shù)設(shè)計
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 創(chuàng)新工具及使用安全
一、創(chuàng)新工具
二、創(chuàng)新工具的安全使用
第二節(jié) 常見創(chuàng)新工具及其應(yīng)用
一、激光切割機
二、三維打印機
三、數(shù)控機床
第三節(jié) 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化對社會生活的影響
一、創(chuàng)客
二、創(chuàng)客文化與創(chuàng)客精神
三、創(chuàng)新文化對社會進步的影響
四、創(chuàng)客空間與眾創(chuàng)空間
第四章 創(chuàng)造成果的評價和保護
第一節(jié) 創(chuàng)造成果的設(shè)計與實現(xiàn)
一、創(chuàng)造成果的設(shè)計
二、創(chuàng)造成果的實現(xiàn)
第二節(jié) 創(chuàng)造成果的評價
一、創(chuàng)造成果的評價標準
二、創(chuàng)造成果的測試、評估和優(yōu)化
第三節(jié) 創(chuàng)造成果的保護
一、創(chuàng)造成果的保護意識
二、創(chuàng)造成果的保護途徑
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- 《終南(一作陳季卿詩)》
- 《題故翠微宮》
- 《送南中尉》
- 《寄故姬》
- 《獻公佐詩》
- 《向竹吟》
- 《睹野花思京師舊游》
- 《丙申歲詩》
- 《題端正樹》
- 《玉龍子詩》
- 《雜詩》
- 《驪山感懷》
- 《長門》
- 《琵琶》
- 《斑竹》
- 《石榴》
- 《紅薔薇(一作莊南杰詩)》
- 《秋》
- 《明月湖醉后薔薇花歌》
- 《再和》
- 《合水縣玉泉石崖刻》
- 《永州舜廟詩》
- 《姜宣彈小胡笳引歌》
- 《絕句》
- 《楊柳枝》
- 《宮詞》
- 《胡笳曲》
- 《粉箋題詩》
- 《題水心寺水軒》
- 《題長樂驛壁》
- 〖柳樹〗 “楊柳回塘,鴛鴦別浦。綠萍漲斷蓮舟路!
- 〖柳樹〗 “隔戶楊柳弱裊裊,恰似十五女兒腰。”
- 〖柳樹〗 “雪云散盡,放曉晴池院。楊柳于人便青眼!
- 〖柳樹〗 “上林苑里花徒發(fā),細柳營前葉漫新。”
- 〖柳樹〗 “楊柳散和風,青山澹吾慮!
- 〖柳樹〗 “手種堂前垂柳,別來幾度春風?”
- 〖柳樹〗 “一溪煙柳萬絲垂,無因系得蘭舟住!
- 〖柳樹〗 “弱柳青槐拂地垂,佳氣紅塵暗天起!
- 〖柳樹〗 “短長亭子短長橋,橋外垂楊一萬條!
- 〖柳樹〗 “門外垂楊岸側(cè),畫橋誰系蘭舟!
- 〖柳樹〗 “遙看孟津河,楊柳郁婆娑。”
- 〖柳樹〗 “垂柳依依惹暮煙,素魄娟娟當繡軒!
- 〖柳樹〗 “垂楊拂綠水,搖艷東風年!
- 〖柳樹〗 “故園腸斷處,日夜柳條新!
- 〖柳樹〗 “任翠幄張?zhí),柔茵藉地,酒盡未能去!
- 〖柳樹〗 “垂柳覆金堤,蘼蕪葉復(fù)齊!
- 〖柳樹〗 “長楊跨武騎,細柳接戎軒。”
- 〖柳樹〗 “柳柔搖不定,草短綠應(yīng)難!
- 〖柳樹〗 “日落謝家池館,柳絲金縷斷!
- 〖柳樹〗 “野渡舟橫,楊柳綠陰濃。”
- 〖柳樹〗 “自別西風憔悴甚,凍云流水平橋!
- 〖柳樹〗 “海角天涯,寒食清明,淚點絮花沾袖!
- 〖柳樹〗 “新煙禁柳,想如今、綠到西湖。”
- 〖柳樹〗 “攀出墻朵朵花,折臨路枝枝柳!
- 〖柳樹〗 “穆湖蓮葉小于錢,臥柳雖多不礙船!
- 〖柳樹〗 “柳重煙深,雪絮飛來往!
- 〖柳樹〗 “金谷園中柳,春來似舞腰。”
- 〖柳樹〗 “亞夫營畔柳濛濛,隋主堤邊四路通!
- 〖柳樹〗 “濛柳添絲密,含吹織空羅。”
- 〖葉子〗 “江南可采蓮,蓮葉何田田!