蘇教版高三通用技術(shù)選擇性必修8 技術(shù)與職業(yè)探索目錄
第一章 技術(shù)與職業(yè)結(jié)構(gòu)
一 技術(shù)進(jìn)步與職業(yè)發(fā)展
任務(wù)一 感受技術(shù)進(jìn)步與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
任務(wù)二 探究技術(shù)進(jìn)步與職業(yè)內(nèi)涵的演變
任務(wù)三 理解技術(shù)進(jìn)步與就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變
二 技術(shù)技能型人才分類與需求
任務(wù)一 了解技術(shù)技能型人才類型
任務(wù)二 理解相關(guān)職業(yè)的一般技術(shù)要求及特征
任務(wù)三 明確技術(shù)技能型人才的社會需求
三 三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務(wù)一 熟悉三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務(wù)二 分析并描述職業(yè)的技術(shù)規(guī)范
第二章 技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)
一 專業(yè)技能與關(guān)鍵能力
任務(wù)一 明晰專業(yè)技能的內(nèi)涵
任務(wù)二 探究職業(yè)的關(guān)鍵能力
二 職業(yè)精神與人文素養(yǎng)
任務(wù)一 探索職業(yè)精神的內(nèi)涵
任務(wù)二 明確人文素養(yǎng)的要求
第三章 技術(shù)與職業(yè)選擇
一 自我認(rèn)知與評估
任務(wù)一 探析職業(yè)興趣和職業(yè)傾向
任務(wù)二 嘗試自我職業(yè)評估與職業(yè)匹配
二 職業(yè)觀與擇業(yè)觀
任務(wù)一 探析職業(yè)觀和擇業(yè)觀
任務(wù)二 辨明選擇專業(yè)與職業(yè)的要領(lǐng)
三 專業(yè)與職業(yè)選擇的程序及方法
任務(wù)一 了解專業(yè)與職業(yè)選擇的程序
任務(wù)二 掌握專業(yè)與職業(yè)選擇的方法
四 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
任務(wù)一 作出職業(yè)發(fā)展決策
任務(wù)二 明確職業(yè)發(fā)展路徑
第四章 技術(shù)與創(chuàng)業(yè)能力
一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)
任務(wù)一 感悟技術(shù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用
任務(wù)二 認(rèn)識新時期青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義
二 創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的程序與要求
任務(wù)一 了解創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的程序
任務(wù)二 明確創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的要求
任務(wù)三 學(xué)會撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
三 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)及養(yǎng)成
任務(wù)一 明確創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求
任務(wù)二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
任務(wù)二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
一 技術(shù)進(jìn)步與職業(yè)發(fā)展
任務(wù)一 感受技術(shù)進(jìn)步與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
任務(wù)二 探究技術(shù)進(jìn)步與職業(yè)內(nèi)涵的演變
任務(wù)三 理解技術(shù)進(jìn)步與就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變
二 技術(shù)技能型人才分類與需求
任務(wù)一 了解技術(shù)技能型人才類型
任務(wù)二 理解相關(guān)職業(yè)的一般技術(shù)要求及特征
任務(wù)三 明確技術(shù)技能型人才的社會需求
三 三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務(wù)一 熟悉三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務(wù)二 分析并描述職業(yè)的技術(shù)規(guī)范
第二章 技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)
一 專業(yè)技能與關(guān)鍵能力
任務(wù)一 明晰專業(yè)技能的內(nèi)涵
任務(wù)二 探究職業(yè)的關(guān)鍵能力
二 職業(yè)精神與人文素養(yǎng)
任務(wù)一 探索職業(yè)精神的內(nèi)涵
任務(wù)二 明確人文素養(yǎng)的要求
第三章 技術(shù)與職業(yè)選擇
一 自我認(rèn)知與評估
任務(wù)一 探析職業(yè)興趣和職業(yè)傾向
任務(wù)二 嘗試自我職業(yè)評估與職業(yè)匹配
二 職業(yè)觀與擇業(yè)觀
任務(wù)一 探析職業(yè)觀和擇業(yè)觀
任務(wù)二 辨明選擇專業(yè)與職業(yè)的要領(lǐng)
三 專業(yè)與職業(yè)選擇的程序及方法
任務(wù)一 了解專業(yè)與職業(yè)選擇的程序
任務(wù)二 掌握專業(yè)與職業(yè)選擇的方法
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任務(wù)二 明確職業(yè)發(fā)展路徑
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一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)
任務(wù)一 感悟技術(shù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用
任務(wù)二 認(rèn)識新時期青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義
二 創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的程序與要求
任務(wù)一 了解創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的程序
任務(wù)二 明確創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的要求
任務(wù)三 學(xué)會撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
三 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)及養(yǎng)成
任務(wù)一 明確創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求
任務(wù)二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
任務(wù)二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
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- 《見宋拾遺題名處,感而成詩》
- 〖寫水〗 “日日思君不見君,共飲長江水!
- 〖寫水〗 “白毛浮綠水,紅掌撥清波!
- 〖寫水〗 “天門中斷楚江開,碧水東流至此回!
- 〖寫水〗 “仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟!
- 〖寫水〗 “昔聞洞庭水,今上岳陽樓!
- 〖寫水〗 “滄浪之水清兮,可以濯我纓!
- 〖寫水〗 “問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!
- 〖寫水〗 “北望煙云不盡頭,大江東去水悠悠!
- 〖寫水〗 “云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。”
- 〖寫水〗 “請君試問東流水,別意與之誰短長?”
- 〖寫水〗 “落花有意隨流水,流水無心戀落花!
- 〖寫水〗 “花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁!
- 〖寫水〗 “遠(yuǎn)觀山有色,近聽水無聲。”
- 〖寫水〗 “千江有水千江月,萬里無云萬里天!
- 〖寫水〗 “誰道人生無再少?門前流水尚能西!”
- 〖寫水〗 “至于夏水襄陵,沿溯阻絕。”
- 〖寫水〗 “水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。”
- 〖長江〗 “無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來!
- 〖長江〗 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流!
- 〖長江〗 “惆悵南朝事,長江獨(dú)自今。”
- 〖長江〗 “閣中帝子今何在?檻外長江空自流!
- 〖長江〗 “不知江月待何人,但見長江送流水!
- 〖長江〗 “八月長江萬里晴,千帆一道帶風(fēng)輕!
- 〖長江〗 “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!
- 〖長江〗 “星垂平野闊,月涌大江流!
- 〖黃河〗 “明月黃河夜,寒沙似戰(zhàn)場!
- 〖黃河〗 “路出大梁城,關(guān)河開曉晴。”
- 〖黃河〗 “黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山!
- 〖黃河〗 “白日依山盡,黃河入海流!
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