蘇教版高三通用技術(shù)選擇性必修8 技術(shù)與職業(yè)探索目錄
第一章 技術(shù)與職業(yè)結(jié)構(gòu)
一 技術(shù)進步與職業(yè)發(fā)展
任務一 感受技術(shù)進步與職業(yè)發(fā)展的關系
任務二 探究技術(shù)進步與職業(yè)內(nèi)涵的演變
任務三 理解技術(shù)進步與就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變
二 技術(shù)技能型人才分類與需求
任務一 了解技術(shù)技能型人才類型
任務二 理解相關職業(yè)的一般技術(shù)要求及特征
任務三 明確技術(shù)技能型人才的社會需求
三 三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務一 熟悉三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務二 分析并描述職業(yè)的技術(shù)規(guī)范
第二章 技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)
一 專業(yè)技能與關鍵能力
任務一 明晰專業(yè)技能的內(nèi)涵
任務二 探究職業(yè)的關鍵能力
二 職業(yè)精神與人文素養(yǎng)
任務一 探索職業(yè)精神的內(nèi)涵
任務二 明確人文素養(yǎng)的要求
第三章 技術(shù)與職業(yè)選擇
一 自我認知與評估
任務一 探析職業(yè)興趣和職業(yè)傾向
任務二 嘗試自我職業(yè)評估與職業(yè)匹配
二 職業(yè)觀與擇業(yè)觀
任務一 探析職業(yè)觀和擇業(yè)觀
任務二 辨明選擇專業(yè)與職業(yè)的要領
三 專業(yè)與職業(yè)選擇的程序及方法
任務一 了解專業(yè)與職業(yè)選擇的程序
任務二 掌握專業(yè)與職業(yè)選擇的方法
四 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
任務一 作出職業(yè)發(fā)展決策
任務二 明確職業(yè)發(fā)展路徑
第四章 技術(shù)與創(chuàng)業(yè)能力
一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)
任務一 感悟技術(shù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用
任務二 認識新時期青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義
二 創(chuàng)業(yè)設計的程序與要求
任務一 了解創(chuàng)業(yè)設計的程序
任務二 明確創(chuàng)業(yè)設計的要求
任務三 學會撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書
三 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)及養(yǎng)成
任務一 明確創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求
任務二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
任務二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
一 技術(shù)進步與職業(yè)發(fā)展
任務一 感受技術(shù)進步與職業(yè)發(fā)展的關系
任務二 探究技術(shù)進步與職業(yè)內(nèi)涵的演變
任務三 理解技術(shù)進步與就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變
二 技術(shù)技能型人才分類與需求
任務一 了解技術(shù)技能型人才類型
任務二 理解相關職業(yè)的一般技術(shù)要求及特征
任務三 明確技術(shù)技能型人才的社會需求
三 三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務一 熟悉三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務二 分析并描述職業(yè)的技術(shù)規(guī)范
第二章 技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)
一 專業(yè)技能與關鍵能力
任務一 明晰專業(yè)技能的內(nèi)涵
任務二 探究職業(yè)的關鍵能力
二 職業(yè)精神與人文素養(yǎng)
任務一 探索職業(yè)精神的內(nèi)涵
任務二 明確人文素養(yǎng)的要求
第三章 技術(shù)與職業(yè)選擇
一 自我認知與評估
任務一 探析職業(yè)興趣和職業(yè)傾向
任務二 嘗試自我職業(yè)評估與職業(yè)匹配
二 職業(yè)觀與擇業(yè)觀
任務一 探析職業(yè)觀和擇業(yè)觀
任務二 辨明選擇專業(yè)與職業(yè)的要領
三 專業(yè)與職業(yè)選擇的程序及方法
任務一 了解專業(yè)與職業(yè)選擇的程序
任務二 掌握專業(yè)與職業(yè)選擇的方法
四 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
任務一 作出職業(yè)發(fā)展決策
任務二 明確職業(yè)發(fā)展路徑
第四章 技術(shù)與創(chuàng)業(yè)能力
一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)
任務一 感悟技術(shù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用
任務二 認識新時期青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義
二 創(chuàng)業(yè)設計的程序與要求
任務一 了解創(chuàng)業(yè)設計的程序
任務二 明確創(chuàng)業(yè)設計的要求
任務三 學會撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書
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- 《懷鐘陵舊游四首》
- 《正初奉酬歙州刺史邢群》
- 《簾》
- 《閨情》
- 《春盡途中》
- 《早秋》
- 《寄珉笛與宇文舍人》
- 《和野人殷潛之題籌筆驛十四韻》
- 《寄宣州鄭諫議》
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- 《送李群玉赴舉》
- 《洛下送張曼容赴上黨召》
- 《代人作》
- 《中丞業(yè)深韜略,志在功名,再奉長句一篇兼有諮勸》
- 《過大梁聞河亭方宴贈孫子端》
- 《倡樓戲贈》
- 《有寄》
- 《寄遠》
- 《題張?zhí)幨可角f一絕》
- 《醉題》
- 《入商山》
- 《悲吳王城》
- 《宮祠二首》
- 《醉贈薛道封》
- 《雨》
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- 《送薛邽二首》
- 《奉和仆射相公春澤稍愆圣君軫慮嘉雪忽降…成四韻》
- 《寄遠人》
- 〖寫馬〗 “好水好山看不足,馬蹄催趁月明歸!
- 〖寫馬〗 “葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催!
- 〖寫馬〗 “射人先射馬,擒賊先擒王!
- 〖寫馬〗 “還似舊時游上苑,車如流水馬如龍!
- 〖寫馬〗 “但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。”
- 〖寫馬〗 “牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。”
- 〖寫馬〗 “馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。”
- 〖春節(jié)〗 “千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符!
- 〖春節(jié)〗 “除夕更闌人不睡,厭禳鈍滯迎新歲。”
- 〖春節(jié)〗 “不求見面惟通謁,名紙朝來滿敝廬。”
- 〖春節(jié)〗 “昨夜斗回北,今朝歲起東!
- 〖元宵節(jié)〗 “火樹銀花合,星橋鐵鎖開。”
- 〖元宵節(jié)〗 “玉漏銀壺且莫催,鐵關金鎖徹明開。”
- 〖元宵節(jié)〗 “縟彩遙分地,繁光遠綴天!
- 〖元宵節(jié)〗 “三百內(nèi)人連袖舞,一時天上著詞聲!
- 〖元宵節(jié)〗 “眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處!
- 〖元宵節(jié)〗 “不見去年人,淚濕春衫袖!
- 〖元宵節(jié)〗 “袨服華妝著處逢,六街燈火鬧兒童。”
- 〖元宵節(jié)〗 “中山孺子倚新妝,鄭女燕姬獨擅場!
- 〖元宵節(jié)〗 “見說馬家滴粉好,試燈風里賣元宵!
- 〖元宵節(jié)〗 “欲向海天尋月去,五更飛夢渡鯤洋。”
- 〖清明節(jié)〗 “馬上逢寒食,途中屬暮春!
- 〖清明節(jié)〗 “試上吳門窺郡郭,清明幾處有新煙!
- 〖清明節(jié)〗 “無花無酒過清明,興味蕭然似野僧!
- 〖清明節(jié)〗 “梨花風起正清明,游子尋春半出城。”
- 〖清明節(jié)〗 “況是清明好天氣,不妨游衍莫忘歸!
- 〖清明節(jié)〗 “風雨梨花寒食過,幾家墳上子孫來?”
- 〖清明節(jié)〗 “內(nèi)官初賜清明火,上相閑分白打錢!
- 〖清明節(jié)〗 “出犯繁花露,歸穿弱柳風!
- 〖清明節(jié)〗 “晚霽龍門雨,春生汝穴風。”