蘇教版高三通用技術選擇性必修8 技術與職業(yè)探索目錄
第一章 技術與職業(yè)結構
一 技術進步與職業(yè)發(fā)展
任務一 感受技術進步與職業(yè)發(fā)展的關系
任務二 探究技術進步與職業(yè)內(nèi)涵的演變
任務三 理解技術進步與就業(yè)方式的轉變
二 技術技能型人才分類與需求
任務一 了解技術技能型人才類型
任務二 理解相關職業(yè)的一般技術要求及特征
任務三 明確技術技能型人才的社會需求
三 三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務一 熟悉三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務二 分析并描述職業(yè)的技術規(guī)范
第二章 技術與職業(yè)素養(yǎng)
一 專業(yè)技能與關鍵能力
任務一 明晰專業(yè)技能的內(nèi)涵
任務二 探究職業(yè)的關鍵能力
二 職業(yè)精神與人文素養(yǎng)
任務一 探索職業(yè)精神的內(nèi)涵
任務二 明確人文素養(yǎng)的要求
第三章 技術與職業(yè)選擇
一 自我認知與評估
任務一 探析職業(yè)興趣和職業(yè)傾向
任務二 嘗試自我職業(yè)評估與職業(yè)匹配
二 職業(yè)觀與擇業(yè)觀
任務一 探析職業(yè)觀和擇業(yè)觀
任務二 辨明選擇專業(yè)與職業(yè)的要領
三 專業(yè)與職業(yè)選擇的程序及方法
任務一 了解專業(yè)與職業(yè)選擇的程序
任務二 掌握專業(yè)與職業(yè)選擇的方法
四 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
任務一 作出職業(yè)發(fā)展決策
任務二 明確職業(yè)發(fā)展路徑
第四章 技術與創(chuàng)業(yè)能力
一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)
任務一 感悟技術在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用
任務二 認識新時期青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義
二 創(chuàng)業(yè)設計的程序與要求
任務一 了解創(chuàng)業(yè)設計的程序
任務二 明確創(chuàng)業(yè)設計的要求
任務三 學會撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書
三 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)及養(yǎng)成
任務一 明確創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求
任務二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
任務二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
一 技術進步與職業(yè)發(fā)展
任務一 感受技術進步與職業(yè)發(fā)展的關系
任務二 探究技術進步與職業(yè)內(nèi)涵的演變
任務三 理解技術進步與就業(yè)方式的轉變
二 技術技能型人才分類與需求
任務一 了解技術技能型人才類型
任務二 理解相關職業(yè)的一般技術要求及特征
任務三 明確技術技能型人才的社會需求
三 三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務一 熟悉三次產(chǎn)業(yè)及其職業(yè)分布
任務二 分析并描述職業(yè)的技術規(guī)范
第二章 技術與職業(yè)素養(yǎng)
一 專業(yè)技能與關鍵能力
任務一 明晰專業(yè)技能的內(nèi)涵
任務二 探究職業(yè)的關鍵能力
二 職業(yè)精神與人文素養(yǎng)
任務一 探索職業(yè)精神的內(nèi)涵
任務二 明確人文素養(yǎng)的要求
第三章 技術與職業(yè)選擇
一 自我認知與評估
任務一 探析職業(yè)興趣和職業(yè)傾向
任務二 嘗試自我職業(yè)評估與職業(yè)匹配
二 職業(yè)觀與擇業(yè)觀
任務一 探析職業(yè)觀和擇業(yè)觀
任務二 辨明選擇專業(yè)與職業(yè)的要領
三 專業(yè)與職業(yè)選擇的程序及方法
任務一 了解專業(yè)與職業(yè)選擇的程序
任務二 掌握專業(yè)與職業(yè)選擇的方法
四 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
任務一 作出職業(yè)發(fā)展決策
任務二 明確職業(yè)發(fā)展路徑
第四章 技術與創(chuàng)業(yè)能力
一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)
任務一 感悟技術在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用
任務二 認識新時期青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義
二 創(chuàng)業(yè)設計的程序與要求
任務一 了解創(chuàng)業(yè)設計的程序
任務二 明確創(chuàng)業(yè)設計的要求
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三 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)及養(yǎng)成
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任務二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
任務二 了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
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- 《尋北岡韓處士》
- 《送楊岳歸巴陵》
- 《送友人》
- 《泊靈溪館》
- 《秋宿洞庭》
- 《送郭秀才歸金陵》
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- 《解昭君怨》
- 〖春天〗 “桃花春水淥,水上鴛鴦浴!
- 〖春天〗 “一庭春色惱人來,滿地落花紅幾片!
- 〖春天〗 “城上風光鶯語亂,城下煙波春拍岸!
- 〖春天〗 “雪消門外千山綠,花發(fā)江邊二月晴!
- 〖春天〗 “春色惱人眠不得,月移花影上欄干。”
- 〖春天〗 “春路雨添花,花動一山春色!
- 〖春天〗 “春風春雨花經(jīng)眼,江北江南水拍天。”
- 〖春天〗 “春陰垂野草青青,時有幽花一樹明!
- 〖春天〗 “等閑識得東風面,萬紫千紅總是春!
- 〖春天〗 “燕草如碧絲,秦桑低綠枝!
- 〖春天〗 “紅樓隔雨相望冷,珠箔飄燈獨自歸!
- 〖春天〗 “昨夜風開露井桃,未央前殿月輪高!
- 〖春天〗 “春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳陰來!
- 〖春天〗 “過春風十里,盡薺麥青青。”
- 〖春天〗 “燕燕飛來,問春何在?唯有池塘自碧。”
- 〖春天〗 “滿園深淺色,照在綠波中!
- 〖春天〗 “庭前時有東風入,楊柳千條盡向西!
- 〖春天〗 “沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風!
- 〖春天〗 “春風又綠江南岸,明月何時照我還?”
- 〖寫景〗 “羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關!
- 〖寫景〗 “爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。”
- 〖寫景〗 “春風不相識,何事入羅幃?”
- 〖寫景〗 “野火燒不盡,春風吹又生。”
- 〖寫景〗 “小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。”
- 〖寫景〗 “春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫!
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- 〖寫景〗 “蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家!
- 〖寫景〗 “國破山河在,城春草木深!
- 〖寫景〗 “紅豆生南國,春來發(fā)幾枝!
- 〖寫景〗 “夜雨剪春韭,新炊間黃粱!