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注:本站提供廣東教育出版社高三選擇性必修6 開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)信息技術(shù)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及信息技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
粵教版高三信息技術(shù)選擇性必修6 開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)目錄
第一章 認(rèn)識(shí)開源硬件項(xiàng)目
項(xiàng)目范例 體驗(yàn)Arduino開發(fā)平臺(tái)
1.1 開源硬件的特征及發(fā)展歷程
1.1.1 開源硬件
1.1.2 開源硬件的特征
1.1.3 開源硬件的發(fā)展歷程
1.2 利用開源硬件進(jìn)行創(chuàng)新
1.2.1 開源硬件的設(shè)計(jì)和開發(fā)創(chuàng)新
1.2.2 開源硬件的應(yīng)用
1.2.3 開源硬件對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)新的意義
1.3 開源硬件系統(tǒng)的組成及開發(fā)環(huán)境
1.3.1 開源硬件項(xiàng)目
1.3.2 開源硬件系統(tǒng)的一般組成
1.3.3 開源硬件項(xiàng)目的開發(fā)平臺(tái)
第二章 開源硬件項(xiàng)目的開發(fā)流程與方案設(shè)計(jì)
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的感應(yīng)燈開發(fā)規(guī)劃
2.1 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的基本流程
2.1.1 創(chuàng)意
2.1.2 設(shè)計(jì)
2.1.3 制作
2.1.4 測(cè)試
2.1.5 運(yùn)行
2.2 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的創(chuàng)意策劃
2.2.1 項(xiàng)目選題的策劃
2.2.2 項(xiàng)目構(gòu)思的創(chuàng)意策劃
2.3 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的方案設(shè)計(jì)
2.3.1 項(xiàng)目功能需求分析
2.3.2 項(xiàng)目功能組件設(shè)計(jì)
2.3.3 項(xiàng)目元器件選型
2.3.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖樣繪制
2.3.5 項(xiàng)目技術(shù)方案制訂
第三章 開源硬件項(xiàng)目的制作
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的感應(yīng)燈制作
3.1 項(xiàng)目作品的硬件搭建
3.1.1 硬件搭建的器材
3.1.2 硬件搭建的步驟
3.1.3 硬件搭建的安全防護(hù)
3.2 項(xiàng)目作品的程序設(shè)計(jì)
3.2.1 用圖形化編程工具編程
3.2.2 用文本代碼編程工具編程
3.3 項(xiàng)目作品的功能測(cè)試與運(yùn)行
3.3.1 項(xiàng)目作品的功能測(cè)試
3.3.2 項(xiàng)目作品的系統(tǒng)調(diào)試
3.3.3 項(xiàng)目作品的運(yùn)行
第四章 開源硬件項(xiàng)目輸入輸出組件及綜合應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀開發(fā)
4.1 開發(fā)板的I/O信號(hào)控制
4.1.1 開發(fā)板的I/O信號(hào)類型
4.1.2 開發(fā)板的數(shù)字和模擬引腳
4.1.3 開發(fā)板信號(hào)處理的程序函數(shù)
4.1.4 開發(fā)板串口使用
4.2 開源硬件項(xiàng)目的輸入組件
4.2.1 傳感器
4.2.2 環(huán)境檢測(cè)類傳感器常見模塊
4.2.3 物理測(cè)量類傳感器常見模塊
4.3 開源硬件項(xiàng)目的輸出組件
4.3.1 執(zhí)行器組件常見模塊
4.3.2 顯示組件常見模塊
4.4 綜合應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)
4.4.1 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的創(chuàng)意策劃
4.4.2 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的技術(shù)方案設(shè)計(jì)
4.4.3 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的程序設(shè)計(jì)
4.4.4 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的調(diào)試和運(yùn)行
第五章 知識(shí)分享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
項(xiàng)目范例 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀的開源許可證與知識(shí)分享
5.1 知識(shí)分享與開源精神
5.1.1 知識(shí)分享背景下的開源精神
5.1.2 互聯(lián)網(wǎng)常用知識(shí)分享平臺(tái)
5.2 開放源代碼與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
5.2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其歷史
5.2.2 常見的開源許可證
項(xiàng)目范例 體驗(yàn)Arduino開發(fā)平臺(tái)
1.1 開源硬件的特征及發(fā)展歷程
1.1.1 開源硬件
1.1.2 開源硬件的特征
1.1.3 開源硬件的發(fā)展歷程
1.2 利用開源硬件進(jìn)行創(chuàng)新
1.2.1 開源硬件的設(shè)計(jì)和開發(fā)創(chuàng)新
1.2.2 開源硬件的應(yīng)用
1.2.3 開源硬件對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)新的意義
1.3 開源硬件系統(tǒng)的組成及開發(fā)環(huán)境
1.3.1 開源硬件項(xiàng)目
1.3.2 開源硬件系統(tǒng)的一般組成
1.3.3 開源硬件項(xiàng)目的開發(fā)平臺(tái)
第二章 開源硬件項(xiàng)目的開發(fā)流程與方案設(shè)計(jì)
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的感應(yīng)燈開發(fā)規(guī)劃
2.1 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的基本流程
2.1.1 創(chuàng)意
2.1.2 設(shè)計(jì)
2.1.3 制作
2.1.4 測(cè)試
2.1.5 運(yùn)行
2.2 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的創(chuàng)意策劃
2.2.1 項(xiàng)目選題的策劃
2.2.2 項(xiàng)目構(gòu)思的創(chuàng)意策劃
2.3 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的方案設(shè)計(jì)
2.3.1 項(xiàng)目功能需求分析
2.3.2 項(xiàng)目功能組件設(shè)計(jì)
2.3.3 項(xiàng)目元器件選型
2.3.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖樣繪制
2.3.5 項(xiàng)目技術(shù)方案制訂
第三章 開源硬件項(xiàng)目的制作
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的感應(yīng)燈制作
3.1 項(xiàng)目作品的硬件搭建
3.1.1 硬件搭建的器材
3.1.2 硬件搭建的步驟
3.1.3 硬件搭建的安全防護(hù)
3.2 項(xiàng)目作品的程序設(shè)計(jì)
3.2.1 用圖形化編程工具編程
3.2.2 用文本代碼編程工具編程
3.3 項(xiàng)目作品的功能測(cè)試與運(yùn)行
3.3.1 項(xiàng)目作品的功能測(cè)試
3.3.2 項(xiàng)目作品的系統(tǒng)調(diào)試
3.3.3 項(xiàng)目作品的運(yùn)行
第四章 開源硬件項(xiàng)目輸入輸出組件及綜合應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀開發(fā)
4.1 開發(fā)板的I/O信號(hào)控制
4.1.1 開發(fā)板的I/O信號(hào)類型
4.1.2 開發(fā)板的數(shù)字和模擬引腳
4.1.3 開發(fā)板信號(hào)處理的程序函數(shù)
4.1.4 開發(fā)板串口使用
4.2 開源硬件項(xiàng)目的輸入組件
4.2.1 傳感器
4.2.2 環(huán)境檢測(cè)類傳感器常見模塊
4.2.3 物理測(cè)量類傳感器常見模塊
4.3 開源硬件項(xiàng)目的輸出組件
4.3.1 執(zhí)行器組件常見模塊
4.3.2 顯示組件常見模塊
4.4 綜合應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)
4.4.1 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的創(chuàng)意策劃
4.4.2 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的技術(shù)方案設(shè)計(jì)
4.4.3 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的程序設(shè)計(jì)
4.4.4 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的調(diào)試和運(yùn)行
第五章 知識(shí)分享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
項(xiàng)目范例 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀的開源許可證與知識(shí)分享
5.1 知識(shí)分享與開源精神
5.1.1 知識(shí)分享背景下的開源精神
5.1.2 互聯(lián)網(wǎng)常用知識(shí)分享平臺(tái)
5.2 開放源代碼與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
5.2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其歷史
5.2.2 常見的開源許可證
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- 《送晊師》
- 《送許處士》
- 《送辛少府任樂安》
- 《贈(zèng)華嚴(yán)院僧》
- 《哭孟寂》
- 《題玉像堂》
- 《寄徐晦》
- 《美人宮棋》
- 《送蜀客》
- 《野田》
- 《玉仙館》
- 《同嚴(yán)給事聞唐昌觀玉蕊近有仙過,因成絕句二首》
- 《使行望悟真寺》
- 《贈(zèng)姚合》
- 《和長(zhǎng)安郭明府與友人縣中會(huì)飲》
- 《鄰婦哭征夫》
- 《酬藤杖》
- 《別客》
- 《送陸暢》
- 《答開州韋使君寄車前子》
- 《贈(zèng)王建》
- 《病中酬元宗簡(jiǎn)》
- 《吳楚歌詞》
- 《答元八遺紗帽》
- 《題渭北寺上方》
- 《答鄱陽(yáng)客藥名詩(shī)》
- 《寄李渤》
- 《送梧州王使君》
- 《崔駙馬養(yǎng)鶴》
- 《涼州詞三首》
- 〖寫風(fēng)〗 “海畔風(fēng)吹凍泥裂,枯桐葉落枝梢折!
- 〖寫風(fēng)〗 “風(fēng)無纖埃,雨無微津!
- 〖寫風(fēng)〗 “黃霧漲天雪晦冥,黑云拂地風(fēng)膻腥!
- 〖寫風(fēng)〗 “邊雪藏行徑,林風(fēng)透臥衣!
- 〖寫風(fēng)〗 “雨洗娟娟凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。”
- 〖寫風(fēng)〗 “夜來雨橫與風(fēng)狂,斷送西園滿地香!
- 〖寫風(fēng)〗 “窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。”
- 〖寫風(fēng)〗 “處所多霜雪,胡風(fēng)春夏起!
- 〖寫風(fēng)〗 “樓前柳,憔悴幾秋風(fēng)!
- 〖寫風(fēng)〗 “霜風(fēng)搗盡千林葉,閑倚筇枝數(shù)鸛巢!
- 〖寫風(fēng)〗 “東風(fēng)靜、細(xì)柳垂金縷。”
- 〖寫風(fēng)〗 “重陽(yáng)過后,西風(fēng)漸緊,庭樹葉紛紛!
- 〖寫風(fēng)〗 “大漠西風(fēng)急,黃榆涼葉飛!
- 〖寫風(fēng)〗 “窗前竹葉,凜凜狂風(fēng)折!
- 〖寫風(fēng)〗 “騷屑西風(fēng)弄晚寒,翠袖倚闌干!
- 〖寫風(fēng)〗 “驚沙獵獵風(fēng)成陣,白雁一聲霜有信!
- 〖寫風(fēng)〗 “西風(fēng)潑眼山如畫,有黃花休恨無錢。”
- 〖寫風(fēng)〗 “東風(fēng)力,快將云雁高送!
- 〖寫風(fēng)〗 “置酒望白云,商飆起寒梧。”
- 〖寫云〗 “行到水窮處,坐看云起時(shí)。”
- 〖寫云〗 “天平山上白云泉,云自無心水自閑!
- 〖寫云〗 “臥看滿天云不動(dòng),不知云與我俱東!
- 〖寫云〗 “暮云收盡溢清寒。銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤!
- 〖寫云〗 “不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。”
- 〖寫云〗 “我欲穿花尋路,直入白云深處,浩氣展虹霓。”
- 〖寫云〗 “東武望余杭,云海天涯兩渺茫!
- 〖寫云〗 “沙上并禽池上暝。云破月來花弄影!
- 〖寫云〗 “閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。”
- 〖寫云〗 “月下飛天鏡,云生結(jié)海樓!
- 〖寫云〗 “纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。”