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注:本站提供廣東教育出版社高三選擇性必修6 開(kāi)源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)信息技術(shù)電子版書(shū)本導(dǎo)航,供中小學(xué)、信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及信息技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
粵教版高三信息技術(shù)選擇性必修6 開(kāi)源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)目錄
第一章 認(rèn)識(shí)開(kāi)源硬件項(xiàng)目
項(xiàng)目范例 體驗(yàn)Arduino開(kāi)發(fā)平臺(tái)
1.1 開(kāi)源硬件的特征及發(fā)展歷程
1.1.1 開(kāi)源硬件
1.1.2 開(kāi)源硬件的特征
1.1.3 開(kāi)源硬件的發(fā)展歷程
1.2 利用開(kāi)源硬件進(jìn)行創(chuàng)新
1.2.1 開(kāi)源硬件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新
1.2.2 開(kāi)源硬件的應(yīng)用
1.2.3 開(kāi)源硬件對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)新的意義
1.3 開(kāi)源硬件系統(tǒng)的組成及開(kāi)發(fā)環(huán)境
1.3.1 開(kāi)源硬件項(xiàng)目
1.3.2 開(kāi)源硬件系統(tǒng)的一般組成
1.3.3 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)平臺(tái)
第二章 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)流程與方案設(shè)計(jì)
項(xiàng)目范例 基于開(kāi)源硬件的感應(yīng)燈開(kāi)發(fā)規(guī)劃
2.1 開(kāi)源硬件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的基本流程
2.1.1 創(chuàng)意
2.1.2 設(shè)計(jì)
2.1.3 制作
2.1.4 測(cè)試
2.1.5 運(yùn)行
2.2 開(kāi)源硬件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的創(chuàng)意策劃
2.2.1 項(xiàng)目選題的策劃
2.2.2 項(xiàng)目構(gòu)思的創(chuàng)意策劃
2.3 開(kāi)源硬件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的方案設(shè)計(jì)
2.3.1 項(xiàng)目功能需求分析
2.3.2 項(xiàng)目功能組件設(shè)計(jì)
2.3.3 項(xiàng)目元器件選型
2.3.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖樣繪制
2.3.5 項(xiàng)目技術(shù)方案制訂
第三章 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的制作
項(xiàng)目范例 基于開(kāi)源硬件的感應(yīng)燈制作
3.1 項(xiàng)目作品的硬件搭建
3.1.1 硬件搭建的器材
3.1.2 硬件搭建的步驟
3.1.3 硬件搭建的安全防護(hù)
3.2 項(xiàng)目作品的程序設(shè)計(jì)
3.2.1 用圖形化編程工具編程
3.2.2 用文本代碼編程工具編程
3.3 項(xiàng)目作品的功能測(cè)試與運(yùn)行
3.3.1 項(xiàng)目作品的功能測(cè)試
3.3.2 項(xiàng)目作品的系統(tǒng)調(diào)試
3.3.3 項(xiàng)目作品的運(yùn)行
第四章 開(kāi)源硬件項(xiàng)目輸入輸出組件及綜合應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
項(xiàng)目范例 基于開(kāi)源硬件的教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀開(kāi)發(fā)
4.1 開(kāi)發(fā)板的I/O信號(hào)控制
4.1.1 開(kāi)發(fā)板的I/O信號(hào)類(lèi)型
4.1.2 開(kāi)發(fā)板的數(shù)字和模擬引腳
4.1.3 開(kāi)發(fā)板信號(hào)處理的程序函數(shù)
4.1.4 開(kāi)發(fā)板串口使用
4.2 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的輸入組件
4.2.1 傳感器
4.2.2 環(huán)境檢測(cè)類(lèi)傳感器常見(jiàn)模塊
4.2.3 物理測(cè)量類(lèi)傳感器常見(jiàn)模塊
4.3 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的輸出組件
4.3.1 執(zhí)行器組件常見(jiàn)模塊
4.3.2 顯示組件常見(jiàn)模塊
4.4 綜合應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
4.4.1 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的創(chuàng)意策劃
4.4.2 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的技術(shù)方案設(shè)計(jì)
4.4.3 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的程序設(shè)計(jì)
4.4.4 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的調(diào)試和運(yùn)行
第五章 知識(shí)分享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
項(xiàng)目范例 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀的開(kāi)源許可證與知識(shí)分享
5.1 知識(shí)分享與開(kāi)源精神
5.1.1 知識(shí)分享背景下的開(kāi)源精神
5.1.2 互聯(lián)網(wǎng)常用知識(shí)分享平臺(tái)
5.2 開(kāi)放源代碼與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
5.2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其歷史
5.2.2 常見(jiàn)的開(kāi)源許可證
項(xiàng)目范例 體驗(yàn)Arduino開(kāi)發(fā)平臺(tái)
1.1 開(kāi)源硬件的特征及發(fā)展歷程
1.1.1 開(kāi)源硬件
1.1.2 開(kāi)源硬件的特征
1.1.3 開(kāi)源硬件的發(fā)展歷程
1.2 利用開(kāi)源硬件進(jìn)行創(chuàng)新
1.2.1 開(kāi)源硬件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新
1.2.2 開(kāi)源硬件的應(yīng)用
1.2.3 開(kāi)源硬件對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)新的意義
1.3 開(kāi)源硬件系統(tǒng)的組成及開(kāi)發(fā)環(huán)境
1.3.1 開(kāi)源硬件項(xiàng)目
1.3.2 開(kāi)源硬件系統(tǒng)的一般組成
1.3.3 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)平臺(tái)
第二章 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)流程與方案設(shè)計(jì)
項(xiàng)目范例 基于開(kāi)源硬件的感應(yīng)燈開(kāi)發(fā)規(guī)劃
2.1 開(kāi)源硬件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的基本流程
2.1.1 創(chuàng)意
2.1.2 設(shè)計(jì)
2.1.3 制作
2.1.4 測(cè)試
2.1.5 運(yùn)行
2.2 開(kāi)源硬件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的創(chuàng)意策劃
2.2.1 項(xiàng)目選題的策劃
2.2.2 項(xiàng)目構(gòu)思的創(chuàng)意策劃
2.3 開(kāi)源硬件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的方案設(shè)計(jì)
2.3.1 項(xiàng)目功能需求分析
2.3.2 項(xiàng)目功能組件設(shè)計(jì)
2.3.3 項(xiàng)目元器件選型
2.3.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖樣繪制
2.3.5 項(xiàng)目技術(shù)方案制訂
第三章 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的制作
項(xiàng)目范例 基于開(kāi)源硬件的感應(yīng)燈制作
3.1 項(xiàng)目作品的硬件搭建
3.1.1 硬件搭建的器材
3.1.2 硬件搭建的步驟
3.1.3 硬件搭建的安全防護(hù)
3.2 項(xiàng)目作品的程序設(shè)計(jì)
3.2.1 用圖形化編程工具編程
3.2.2 用文本代碼編程工具編程
3.3 項(xiàng)目作品的功能測(cè)試與運(yùn)行
3.3.1 項(xiàng)目作品的功能測(cè)試
3.3.2 項(xiàng)目作品的系統(tǒng)調(diào)試
3.3.3 項(xiàng)目作品的運(yùn)行
第四章 開(kāi)源硬件項(xiàng)目輸入輸出組件及綜合應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
項(xiàng)目范例 基于開(kāi)源硬件的教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀開(kāi)發(fā)
4.1 開(kāi)發(fā)板的I/O信號(hào)控制
4.1.1 開(kāi)發(fā)板的I/O信號(hào)類(lèi)型
4.1.2 開(kāi)發(fā)板的數(shù)字和模擬引腳
4.1.3 開(kāi)發(fā)板信號(hào)處理的程序函數(shù)
4.1.4 開(kāi)發(fā)板串口使用
4.2 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的輸入組件
4.2.1 傳感器
4.2.2 環(huán)境檢測(cè)類(lèi)傳感器常見(jiàn)模塊
4.2.3 物理測(cè)量類(lèi)傳感器常見(jiàn)模塊
4.3 開(kāi)源硬件項(xiàng)目的輸出組件
4.3.1 執(zhí)行器組件常見(jiàn)模塊
4.3.2 顯示組件常見(jiàn)模塊
4.4 綜合應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
4.4.1 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的創(chuàng)意策劃
4.4.2 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的技術(shù)方案設(shè)計(jì)
4.4.3 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的程序設(shè)計(jì)
4.4.4 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀項(xiàng)目的調(diào)試和運(yùn)行
第五章 知識(shí)分享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
項(xiàng)目范例 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀的開(kāi)源許可證與知識(shí)分享
5.1 知識(shí)分享與開(kāi)源精神
5.1.1 知識(shí)分享背景下的開(kāi)源精神
5.1.2 互聯(lián)網(wǎng)常用知識(shí)分享平臺(tái)
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5.2.2 常見(jiàn)的開(kāi)源許可證
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- 《禁中春松》
- 《題沈八齋》
- 《登鸛雀樓》
- 《奉送杜中丞赴洪州》
- 《春日過(guò)奉誠(chéng)園(一作曲江,一作玉林園)》
- 《自平陽(yáng)館赴郡》
- 《春晚游鶴林寺寄使府諸公》
- 《憶友懷野寺舊居(一作答司空文明懷野寺舊居)》
- 《宿石澗店聞婦人哭》
- 《贈(zèng)馬煉師》
- 《海榴》
- 《寄別》
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- 《長(zhǎng)安春夜宿開(kāi)元觀(guān)》
- 《小苑春望宮池柳色》
- 《小苑春望宮池柳色》
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- 《送客歸湖南》
- 《贈(zèng)竇牟(一作竇洛陽(yáng)牟見(jiàn)簡(jiǎn)篇章,偶贈(zèng)絕句)》
- 〖傷感〗 “念疇昔風(fēng)流,暗傷如許!
- 〖傷感〗 “是他春帶愁來(lái),春歸何處!
- 〖傷感〗 “燕語(yǔ)如傷舊國(guó)春,宮花一落已成塵!
- 〖傷感〗 “天與秋光,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情傷,探金英知近重陽(yáng)!
- 〖傷感〗 “蜂兒不解知人苦,燕兒不解說(shuō)人愁!
- 〖傷感〗 “灞橋楊柳年年恨,鴛浦芙蓉葉葉愁!
- 〖傷感〗 “去年?yáng)|武今夕,明月不勝愁!
- 〖傷感〗 “天上星河轉(zhuǎn),人間簾幕垂。涼生枕簟淚痕滋。”
- 〖傷感〗 “忙日苦多閑日少,新愁常續(xù)舊愁生。”
- 〖傷感〗 “無(wú)言暗將紅淚彈。闌珊,香銷(xiāo)輕夢(mèng)還!
- 〖傷感〗 “便做無(wú)情,莫也愁人苦。”
- 〖傷感〗 “無(wú)一語(yǔ),對(duì)芳尊。安排腸斷到黃昏!
- 〖傷感〗 “淚滴千千萬(wàn)萬(wàn)行,更使人、愁腸斷。”
- 〖傷感〗 “滄海客歸珠有淚,章臺(tái)人去骨遺香!
- 〖傷感〗 “義膽包天,忠肝蓋地,四海無(wú)人識(shí)。”
- 〖傷感〗 “擾擾馬足車(chē)塵,被歲月無(wú)情,暗消年少!
- 〖傷感〗 “只愁飛詔下青冥。不應(yīng)霜塞晚,橫槊看詩(shī)成。”
- 〖傷感〗 “歌里千重意,才欲歌時(shí)淚已流,恨應(yīng)更、多于淚!
- 〖傷感〗 “雍雍新雁咽寒聲,愁恨年年長(zhǎng)相似!
- 〖傷感〗 “忍淚不能歌,試托哀弦語(yǔ)!
- 〖傷感〗 “有誰(shuí)知我此時(shí)情,枕前淚共階前雨,隔個(gè)窗兒滴到明!
- 〖傷感〗 “花紅易衰似郎意,水流無(wú)限似儂愁。”
- 〖傷感〗 “傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都做了土!
- 〖傷感〗 “但使情親千里近,須信。無(wú)情對(duì)面是山河!
- 〖傷感〗 “有情風(fēng)、萬(wàn)里卷潮來(lái),無(wú)情送潮歸!
- 〖傷感〗 “東風(fēng)不為吹愁去,春日偏能惹恨長(zhǎng)!
- 〖傷感〗 “淚濕闌干花著露。愁到眉峰碧聚!
- 〖傷感〗 “一夜東風(fēng),枕邊吹散愁多少!
- 〖傷感〗 “望極春愁,黯黯生天際!
- 〖傷感〗 “雨恨云愁,江南依舊稱(chēng)佳麗!