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注:本站提供廣東教育出版社高三選擇性必修6 開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)信息技術(shù)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及信息技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
粵教版高三信息技術(shù)選擇性必修6 開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)目錄
第一章 認(rèn)識(shí)開源硬件項(xiàng)目
項(xiàng)目范例 體驗(yàn)Arduino開發(fā)平臺(tái)
1.1 開源硬件的特征及發(fā)展歷程
1.1.1 開源硬件
1.1.2 開源硬件的特征
1.1.3 開源硬件的發(fā)展歷程
1.2 利用開源硬件進(jìn)行創(chuàng)新
1.2.1 開源硬件的設(shè)計(jì)和開發(fā)創(chuàng)新
1.2.2 開源硬件的應(yīng)用
1.2.3 開源硬件對信息技術(shù)創(chuàng)新的意義
1.3 開源硬件系統(tǒng)的組成及開發(fā)環(huán)境
1.3.1 開源硬件項(xiàng)目
1.3.2 開源硬件系統(tǒng)的一般組成
1.3.3 開源硬件項(xiàng)目的開發(fā)平臺(tái)
第二章 開源硬件項(xiàng)目的開發(fā)流程與方案設(shè)計(jì)
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的感應(yīng)燈開發(fā)規(guī)劃
2.1 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的基本流程
2.1.1 創(chuàng)意
2.1.2 設(shè)計(jì)
2.1.3 制作
2.1.4 測試
2.1.5 運(yùn)行
2.2 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的創(chuàng)意策劃
2.2.1 項(xiàng)目選題的策劃
2.2.2 項(xiàng)目構(gòu)思的創(chuàng)意策劃
2.3 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的方案設(shè)計(jì)
2.3.1 項(xiàng)目功能需求分析
2.3.2 項(xiàng)目功能組件設(shè)計(jì)
2.3.3 項(xiàng)目元器件選型
2.3.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖樣繪制
2.3.5 項(xiàng)目技術(shù)方案制訂
第三章 開源硬件項(xiàng)目的制作
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的感應(yīng)燈制作
3.1 項(xiàng)目作品的硬件搭建
3.1.1 硬件搭建的器材
3.1.2 硬件搭建的步驟
3.1.3 硬件搭建的安全防護(hù)
3.2 項(xiàng)目作品的程序設(shè)計(jì)
3.2.1 用圖形化編程工具編程
3.2.2 用文本代碼編程工具編程
3.3 項(xiàng)目作品的功能測試與運(yùn)行
3.3.1 項(xiàng)目作品的功能測試
3.3.2 項(xiàng)目作品的系統(tǒng)調(diào)試
3.3.3 項(xiàng)目作品的運(yùn)行
第四章 開源硬件項(xiàng)目輸入輸出組件及綜合應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀開發(fā)
4.1 開發(fā)板的I/O信號(hào)控制
4.1.1 開發(fā)板的I/O信號(hào)類型
4.1.2 開發(fā)板的數(shù)字和模擬引腳
4.1.3 開發(fā)板信號(hào)處理的程序函數(shù)
4.1.4 開發(fā)板串口使用
4.2 開源硬件項(xiàng)目的輸入組件
4.2.1 傳感器
4.2.2 環(huán)境檢測類傳感器常見模塊
4.2.3 物理測量類傳感器常見模塊
4.3 開源硬件項(xiàng)目的輸出組件
4.3.1 執(zhí)行器組件常見模塊
4.3.2 顯示組件常見模塊
4.4 綜合應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)
4.4.1 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀項(xiàng)目的創(chuàng)意策劃
4.4.2 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀項(xiàng)目的技術(shù)方案設(shè)計(jì)
4.4.3 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀項(xiàng)目的程序設(shè)計(jì)
4.4.4 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀項(xiàng)目的調(diào)試和運(yùn)行
第五章 知識(shí)分享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
項(xiàng)目范例 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀的開源許可證與知識(shí)分享
5.1 知識(shí)分享與開源精神
5.1.1 知識(shí)分享背景下的開源精神
5.1.2 互聯(lián)網(wǎng)常用知識(shí)分享平臺(tái)
5.2 開放源代碼與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
5.2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其歷史
5.2.2 常見的開源許可證
項(xiàng)目范例 體驗(yàn)Arduino開發(fā)平臺(tái)
1.1 開源硬件的特征及發(fā)展歷程
1.1.1 開源硬件
1.1.2 開源硬件的特征
1.1.3 開源硬件的發(fā)展歷程
1.2 利用開源硬件進(jìn)行創(chuàng)新
1.2.1 開源硬件的設(shè)計(jì)和開發(fā)創(chuàng)新
1.2.2 開源硬件的應(yīng)用
1.2.3 開源硬件對信息技術(shù)創(chuàng)新的意義
1.3 開源硬件系統(tǒng)的組成及開發(fā)環(huán)境
1.3.1 開源硬件項(xiàng)目
1.3.2 開源硬件系統(tǒng)的一般組成
1.3.3 開源硬件項(xiàng)目的開發(fā)平臺(tái)
第二章 開源硬件項(xiàng)目的開發(fā)流程與方案設(shè)計(jì)
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的感應(yīng)燈開發(fā)規(guī)劃
2.1 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的基本流程
2.1.1 創(chuàng)意
2.1.2 設(shè)計(jì)
2.1.3 制作
2.1.4 測試
2.1.5 運(yùn)行
2.2 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的創(chuàng)意策劃
2.2.1 項(xiàng)目選題的策劃
2.2.2 項(xiàng)目構(gòu)思的創(chuàng)意策劃
2.3 開源硬件項(xiàng)目開發(fā)的方案設(shè)計(jì)
2.3.1 項(xiàng)目功能需求分析
2.3.2 項(xiàng)目功能組件設(shè)計(jì)
2.3.3 項(xiàng)目元器件選型
2.3.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖樣繪制
2.3.5 項(xiàng)目技術(shù)方案制訂
第三章 開源硬件項(xiàng)目的制作
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的感應(yīng)燈制作
3.1 項(xiàng)目作品的硬件搭建
3.1.1 硬件搭建的器材
3.1.2 硬件搭建的步驟
3.1.3 硬件搭建的安全防護(hù)
3.2 項(xiàng)目作品的程序設(shè)計(jì)
3.2.1 用圖形化編程工具編程
3.2.2 用文本代碼編程工具編程
3.3 項(xiàng)目作品的功能測試與運(yùn)行
3.3.1 項(xiàng)目作品的功能測試
3.3.2 項(xiàng)目作品的系統(tǒng)調(diào)試
3.3.3 項(xiàng)目作品的運(yùn)行
第四章 開源硬件項(xiàng)目輸入輸出組件及綜合應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)
項(xiàng)目范例 基于開源硬件的教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀開發(fā)
4.1 開發(fā)板的I/O信號(hào)控制
4.1.1 開發(fā)板的I/O信號(hào)類型
4.1.2 開發(fā)板的數(shù)字和模擬引腳
4.1.3 開發(fā)板信號(hào)處理的程序函數(shù)
4.1.4 開發(fā)板串口使用
4.2 開源硬件項(xiàng)目的輸入組件
4.2.1 傳感器
4.2.2 環(huán)境檢測類傳感器常見模塊
4.2.3 物理測量類傳感器常見模塊
4.3 開源硬件項(xiàng)目的輸出組件
4.3.1 執(zhí)行器組件常見模塊
4.3.2 顯示組件常見模塊
4.4 綜合應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)
4.4.1 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀項(xiàng)目的創(chuàng)意策劃
4.4.2 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀項(xiàng)目的技術(shù)方案設(shè)計(jì)
4.4.3 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀項(xiàng)目的程序設(shè)計(jì)
4.4.4 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀項(xiàng)目的調(diào)試和運(yùn)行
第五章 知識(shí)分享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
項(xiàng)目范例 教室空氣質(zhì)量監(jiān)測儀的開源許可證與知識(shí)分享
5.1 知識(shí)分享與開源精神
5.1.1 知識(shí)分享背景下的開源精神
5.1.2 互聯(lián)網(wǎng)常用知識(shí)分享平臺(tái)
5.2 開放源代碼與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
5.2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其歷史
5.2.2 常見的開源許可證
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- 《官不來,題皇甫湜先輩廳》
- 《送韋仁實(shí)兄弟入關(guān)》
- 《高軒過》
- 《綠水詞》
- 《梁臺(tái)古愁》
- 〖寫云〗 “白雪關(guān)山遠(yuǎn),黃云海戍迷!
- 〖寫云〗 “隔岸荒云遠(yuǎn)斷,繞磯小樹微明。”
- 〖寫云〗 “關(guān)城榆葉早疏黃,日暮云沙古戰(zhàn)場!
- 〖寫云〗 “顧此耿耿存,仰視浮云白!
- 〖寫云〗 “丹陽城南秋海陰,丹陽城北楚云深!
- 〖寫云〗 “撥云尋古道,倚石聽流泉!
- 〖寫云〗 “白云初下天山外,浮云直向五原間!
- 〖寫云〗 “今宵樓上一尊同。云濕紗窗!
- 〖寫云〗 “表獨(dú)立兮山之上,云容容兮而在下;”
- 〖寫云〗 “浮云不共此山齊,山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷!
- 〖寫云〗 “荊江日落陣云低,橫戈躍馬今何時(shí)!
- 〖寫云〗 “云山萬重兮歸路遐,疾風(fēng)千里兮揚(yáng)塵沙!
- 〖寫云〗 “青海陣云匝,黑山兵氣沖。”
- 〖寫云〗 “清漏漸移相望久,微云未接過來遲!
- 〖寫云〗 “密云雙鳳,初破縷金團(tuán)!
- 〖寫云〗 “黃云連白草,萬里有無間!
- 〖寫云〗 “黃云隴底白云飛,未得報(bào)恩不能歸!
- 〖寫云〗 “苦雨思白日,浮云何由卷。”
- 〖寫云〗 “閣雪云低,卷沙風(fēng)急,驚雁失序。”
- 〖寫雨〗 “枕上詩書閑處好,門前風(fēng)景雨來佳!
- 〖寫雨〗 “怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇!
- 〖寫雨〗 “少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳!
- 〖寫雨〗 “移舟去。未成新句。一硯梨花雨。”
- 〖寫雨〗 “高樓目盡欲黃昏,梧桐葉上蕭蕭雨!
- 〖寫雨〗 “昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒!
- 〖寫雨〗 “山城過雨百花盡,榕葉滿庭鶯亂啼!
- 〖寫雨〗 “雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。”
- 〖寫雨〗 “殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼!
- 〖寫雨〗 “寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇!
- 〖寫雨〗 “此身合是詩人未?細(xì)雨騎驢入劍門!