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注:本站提供人民教育出版社高三選擇性必修6 開源硬件項目設(shè)計信息技術(shù)(人教中圖版)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、信息技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)以及信息技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
人教版高三信息技術(shù)選擇性必修6 開源硬件項目設(shè)計目錄
封面/前言/目錄
第1章 開源硬件及其特征
主題學(xué)習(xí)項目:開源硬件推介會
1.1認識開源硬件
1.1.1開源與開源軟件
1.1.2開源硬件與開源協(xié)議
1.1.3常見的開源硬件
1.2開源硬件的發(fā)展
1.2.1發(fā)展背景
1.2.2用戶群體與影響力
1.3開源硬件的特征
1.3.1開源與開放
1.3.2分享與協(xié)作
1.3.3模塊與復(fù)用
1.4開源硬件與創(chuàng)新
1.4.1激發(fā)創(chuàng)新興趣
1.4.2培養(yǎng)實踐能力
1.4.3助力創(chuàng)新型社會
總結(jié)評價
第2章 開源硬件項目劑析
主題學(xué)習(xí)項目:走進創(chuàng)客空間
2.1設(shè)計工具與編程語言
2.1.1設(shè)計工具
2.1.2編程工具
2.2開源硬件開發(fā)基礎(chǔ)
2.2.1引腳控制
2.2.2輸入模塊
2.2.3輸出模塊
2.3通信模塊與擴展板
2.3.1通信模塊
2.3.2擴展模塊
2.4項日開發(fā)流程剖析
2.4.1媒體藝術(shù)作品
2.4.2不斷迭代的3D打印機
2.4.3快速原型
2.4.4項日開發(fā)基本流程
總結(jié)評價
第3章 開源硬件創(chuàng)意設(shè)計
主題學(xué)習(xí)項目:創(chuàng)想未來生活
3.1分析事物特征
3.1.1需求分析
3.1.2創(chuàng)意與創(chuàng)新
3.2項目設(shè)計方案
3.2.1功能設(shè)計
3.2.2外觀設(shè)計
3.2.3交互設(shè)計
3.3選擇硬件方案
3.3.1核心板選擇
3.3.2周邊模塊選擇
3.4審查并優(yōu)化方案
3.4.1方案審查
3.4.2方案優(yōu)化
總結(jié)評價
第4章 開源硬件項目制作
主題學(xué)習(xí)項目:智造美好生活
4.1實現(xiàn)功能
4.1.1啟動項目
4.1.2外形制作
4.1.3技術(shù)實現(xiàn)
4.1.4實現(xiàn)原型
4.2調(diào)控測試
4.2.1測試環(huán)境與儀器
4.2.2項目測試
4.2.3調(diào)控執(zhí)行
4.2.4完善項目
4.3開源與知識產(chǎn)權(quán)保護
4.3.1項目分享
4.3.2知識產(chǎn)權(quán)保護的意義
總結(jié)評價
第1章 開源硬件及其特征
主題學(xué)習(xí)項目:開源硬件推介會
1.1認識開源硬件
1.1.1開源與開源軟件
1.1.2開源硬件與開源協(xié)議
1.1.3常見的開源硬件
1.2開源硬件的發(fā)展
1.2.1發(fā)展背景
1.2.2用戶群體與影響力
1.3開源硬件的特征
1.3.1開源與開放
1.3.2分享與協(xié)作
1.3.3模塊與復(fù)用
1.4開源硬件與創(chuàng)新
1.4.1激發(fā)創(chuàng)新興趣
1.4.2培養(yǎng)實踐能力
1.4.3助力創(chuàng)新型社會
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第2章 開源硬件項目劑析
主題學(xué)習(xí)項目:走進創(chuàng)客空間
2.1設(shè)計工具與編程語言
2.1.1設(shè)計工具
2.1.2編程工具
2.2開源硬件開發(fā)基礎(chǔ)
2.2.1引腳控制
2.2.2輸入模塊
2.2.3輸出模塊
2.3通信模塊與擴展板
2.3.1通信模塊
2.3.2擴展模塊
2.4項日開發(fā)流程剖析
2.4.1媒體藝術(shù)作品
2.4.2不斷迭代的3D打印機
2.4.3快速原型
2.4.4項日開發(fā)基本流程
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第3章 開源硬件創(chuàng)意設(shè)計
主題學(xué)習(xí)項目:創(chuàng)想未來生活
3.1分析事物特征
3.1.1需求分析
3.1.2創(chuàng)意與創(chuàng)新
3.2項目設(shè)計方案
3.2.1功能設(shè)計
3.2.2外觀設(shè)計
3.2.3交互設(shè)計
3.3選擇硬件方案
3.3.1核心板選擇
3.3.2周邊模塊選擇
3.4審查并優(yōu)化方案
3.4.1方案審查
3.4.2方案優(yōu)化
總結(jié)評價
第4章 開源硬件項目制作
主題學(xué)習(xí)項目:智造美好生活
4.1實現(xiàn)功能
4.1.1啟動項目
4.1.2外形制作
4.1.3技術(shù)實現(xiàn)
4.1.4實現(xiàn)原型
4.2調(diào)控測試
4.2.1測試環(huán)境與儀器
4.2.2項目測試
4.2.3調(diào)控執(zhí)行
4.2.4完善項目
4.3開源與知識產(chǎn)權(quán)保護
4.3.1項目分享
4.3.2知識產(chǎn)權(quán)保護的意義
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- 《放船》
- 《愁坐》
- 《東津送韋諷攝閬州錄事》
- 《題郪縣郭三十二明府茅屋壁》
- 《送竇九歸成都》
- 《巴西聞收宮闕,送班司馬入京》
- 《早花》
- 《與嚴二郎奉禮別》
- 《逃難》
- 《贈薛瑤英》
- 《詠馮昭儀當(dāng)熊》
- 《送夏侯參軍赴廣州》
- 《對酒曲二首》
- 《長門怨》
- 《寓言二首》
- 《送李侍御》
- 《巴陵早秋,寄荊州崔司馬、吏部閻功曹舍人》
- 《句》
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- 《勤政樓觀樂》
- 《同李五夕次香山精舍訪憲上人》
- 〖愛情〗 “感君纏綿意,系在紅羅襦!
- 〖愛情〗 “誰料同心結(jié)不成,翻就相思結(jié)!
- 〖愛情〗 “君為女蘿草,妾作菟絲花!
- 〖愛情〗 “殷勤花下同攜手。更盡杯中酒。美人不用斂蛾眉。”
- 〖愛情〗 “欲寄彩箋兼尺素。山長水闊知何處!
- 〖愛情〗 “妝罷低聲問夫婿,畫眉深淺入時無!
- 〖愛情〗 “看朱成碧思紛紛,憔悴支離為憶君!
- 〖愛情〗 “君若清路塵,妾若濁水泥;”
- 〖愛情〗 “若似月輪終皎潔,不辭冰雪為卿熱。”
- 〖愛情〗 “梅花雪,梨花月,總相思!
- 〖愛情〗 “恨君不似江樓月,南北東西,南北東西,只有相隨無別離!
- 〖愛情〗 “皚如山上雪,皎若云間月!
- 〖愛情〗 “若有知音見采,不辭遍唱陽春!
- 〖愛情〗 “知君用心如日月,事夫誓擬同生死。”
- 〖愛情〗 “兩鬢可憐青,只為相思老!
- 〖愛情〗 “相思本是無憑語,莫向花箋費淚行!
- 〖愛情〗 “春宵苦短日高起,從此君王不早朝!
- 〖愛情〗 “天與短因緣,聚散常容易!
- 〖愛情〗 “相尋夢里路,飛雨落花中!
- 〖愛情〗 “待浮花、浪蕊都盡,伴君幽獨!
- 〖愛情〗 “四月十七,正是去年今日,別君時!
- 〖愛情〗 “春來秋去相思在,秋去春來信息稀!
- 〖愛情〗 “斑竹枝,斑竹枝,淚痕點點寄相思!
- 〖愛情〗 “憶昔花間相見后,只憑纖手,暗拋紅豆!
- 〖愛情〗 “悵恨不逢如意酒。尋思難值有情人。”
- 〖愛情〗 “夜夜相思更漏殘,傷心明月憑闌干,想君思我錦衾寒!
- 〖愛情〗 “一語不入意,從君萬曲梁塵飛。”
- 〖愛情〗 “同穴窅冥何所望,他生緣會更難期!
- 〖愛情〗 “逢郎欲語低頭笑,碧玉搔頭落水中!
- 〖愛情〗 “車遙遙兮馬洋洋,追思君兮不可忘!