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注:本站提供人民教育出版社高三選擇性必修6 開源硬件項目設(shè)計信息技術(shù)(人教中圖版)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、信息技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)以及信息技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
人教版高三信息技術(shù)選擇性必修6 開源硬件項目設(shè)計目錄
封面/前言/目錄
第1章 開源硬件及其特征
主題學(xué)習(xí)項目:開源硬件推介會
1.1認識開源硬件
1.1.1開源與開源軟件
1.1.2開源硬件與開源協(xié)議
1.1.3常見的開源硬件
1.2開源硬件的發(fā)展
1.2.1發(fā)展背景
1.2.2用戶群體與影響力
1.3開源硬件的特征
1.3.1開源與開放
1.3.2分享與協(xié)作
1.3.3模塊與復(fù)用
1.4開源硬件與創(chuàng)新
1.4.1激發(fā)創(chuàng)新興趣
1.4.2培養(yǎng)實踐能力
1.4.3助力創(chuàng)新型社會
總結(jié)評價
第2章 開源硬件項目劑析
主題學(xué)習(xí)項目:走進創(chuàng)客空間
2.1設(shè)計工具與編程語言
2.1.1設(shè)計工具
2.1.2編程工具
2.2開源硬件開發(fā)基礎(chǔ)
2.2.1引腳控制
2.2.2輸入模塊
2.2.3輸出模塊
2.3通信模塊與擴展板
2.3.1通信模塊
2.3.2擴展模塊
2.4項日開發(fā)流程剖析
2.4.1媒體藝術(shù)作品
2.4.2不斷迭代的3D打印機
2.4.3快速原型
2.4.4項日開發(fā)基本流程
總結(jié)評價
第3章 開源硬件創(chuàng)意設(shè)計
主題學(xué)習(xí)項目:創(chuàng)想未來生活
3.1分析事物特征
3.1.1需求分析
3.1.2創(chuàng)意與創(chuàng)新
3.2項目設(shè)計方案
3.2.1功能設(shè)計
3.2.2外觀設(shè)計
3.2.3交互設(shè)計
3.3選擇硬件方案
3.3.1核心板選擇
3.3.2周邊模塊選擇
3.4審查并優(yōu)化方案
3.4.1方案審查
3.4.2方案優(yōu)化
總結(jié)評價
第4章 開源硬件項目制作
主題學(xué)習(xí)項目:智造美好生活
4.1實現(xiàn)功能
4.1.1啟動項目
4.1.2外形制作
4.1.3技術(shù)實現(xiàn)
4.1.4實現(xiàn)原型
4.2調(diào)控測試
4.2.1測試環(huán)境與儀器
4.2.2項目測試
4.2.3調(diào)控執(zhí)行
4.2.4完善項目
4.3開源與知識產(chǎn)權(quán)保護
4.3.1項目分享
4.3.2知識產(chǎn)權(quán)保護的意義
總結(jié)評價
第1章 開源硬件及其特征
主題學(xué)習(xí)項目:開源硬件推介會
1.1認識開源硬件
1.1.1開源與開源軟件
1.1.2開源硬件與開源協(xié)議
1.1.3常見的開源硬件
1.2開源硬件的發(fā)展
1.2.1發(fā)展背景
1.2.2用戶群體與影響力
1.3開源硬件的特征
1.3.1開源與開放
1.3.2分享與協(xié)作
1.3.3模塊與復(fù)用
1.4開源硬件與創(chuàng)新
1.4.1激發(fā)創(chuàng)新興趣
1.4.2培養(yǎng)實踐能力
1.4.3助力創(chuàng)新型社會
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第2章 開源硬件項目劑析
主題學(xué)習(xí)項目:走進創(chuàng)客空間
2.1設(shè)計工具與編程語言
2.1.1設(shè)計工具
2.1.2編程工具
2.2開源硬件開發(fā)基礎(chǔ)
2.2.1引腳控制
2.2.2輸入模塊
2.2.3輸出模塊
2.3通信模塊與擴展板
2.3.1通信模塊
2.3.2擴展模塊
2.4項日開發(fā)流程剖析
2.4.1媒體藝術(shù)作品
2.4.2不斷迭代的3D打印機
2.4.3快速原型
2.4.4項日開發(fā)基本流程
總結(jié)評價
第3章 開源硬件創(chuàng)意設(shè)計
主題學(xué)習(xí)項目:創(chuàng)想未來生活
3.1分析事物特征
3.1.1需求分析
3.1.2創(chuàng)意與創(chuàng)新
3.2項目設(shè)計方案
3.2.1功能設(shè)計
3.2.2外觀設(shè)計
3.2.3交互設(shè)計
3.3選擇硬件方案
3.3.1核心板選擇
3.3.2周邊模塊選擇
3.4審查并優(yōu)化方案
3.4.1方案審查
3.4.2方案優(yōu)化
總結(jié)評價
第4章 開源硬件項目制作
主題學(xué)習(xí)項目:智造美好生活
4.1實現(xiàn)功能
4.1.1啟動項目
4.1.2外形制作
4.1.3技術(shù)實現(xiàn)
4.1.4實現(xiàn)原型
4.2調(diào)控測試
4.2.1測試環(huán)境與儀器
4.2.2項目測試
4.2.3調(diào)控執(zhí)行
4.2.4完善項目
4.3開源與知識產(chǎn)權(quán)保護
4.3.1項目分享
4.3.2知識產(chǎn)權(quán)保護的意義
總結(jié)評價
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- 《春寢》
- 《約心》
- 《宿簡寂觀》
- 《北亭獨宿》
- 《官舍內(nèi)新鑿小池》
- 《北亭》
- 《郭虛舟相訪》
- 《山中獨吟》
- 《對酒示行簡》
- 《山下宿》
- 《秋日懷杓直(時杓直出牧澧州)》
- 《垂釣》
- 《望江樓上作》
- 《昔與微之在朝日同蓄休退之心迨今十年…且結(jié)后期》
- 《截樹》
- 《小池二首》
- 《登香爐峰頂》
- 《香爐峰下新置草堂,即事詠懷,題于石上》
- 《游石門澗》
- 《過李生》
- 《歲暮》
- 《詠懷》
- 《秋蝶》
- 《感舊紗帽(帽即故李侍郎所贈)》
- 《朱藤杖紫驄吟》
- 《宿藍溪對月(一作宿藍橋題月)》
- 《初出城留別》
- 《湖亭晚望殘水》
- 《夜琴》
- 《閑居》
- 〖女子〗 “朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。”
- 〖女子〗 “柳如眉,云似發(fā),鮫綃霧縠籠香雪。”
- 〖女子〗 “山遠翠眉長。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。”
- 〖女子〗 “小山重疊金明滅,鬢云欲度香腮雪。”
- 〖女子〗 “啼時驚妾夢,不得到遼西!
- 〖女子〗 “依舊桃花面,頻低柳葉眉!
- 〖女子〗 “團扇,團扇,美人病來遮面!
- 〖女子〗 “素娥惟與月,青女不饒霜!
- 〖女子〗 “水晶簾不下,云母屏開,冷浸佳人淡脂粉!
- 〖女子〗 “巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎!
- 〖女子〗 “妾家高樓連苑起,良人執(zhí)戟明光里!
- 〖女子〗 “神女生涯原是夢,小姑居處本無郎!
- 〖女子〗 “東飛伯勞西飛燕,黃姑織女時相見。”
- 〖女子〗 “佳人彩云里,欲贈隔遠天。”
- 〖女子〗 “易挑錦婦機中字。難得玉人心下事!
- 〖女子〗 “阿婆還似初笄女,頭未梳成不許看!
- 〖女子〗 “若得山花插滿頭,莫問奴歸處!
- 〖女子〗 “漢帝重阿嬌,貯之黃金屋!
- 〖女子〗 “憶共錦衾無半縫,郎似桐花,妾似桐花鳳!
- 〖女子〗 “彩袖殷勤捧玉鐘。當(dāng)年拚卻醉顏紅!
- 〖女子〗 “阿香秋夢起嬌啼,玉女傳幽素!
- 〖女子〗 “低頭羞見人,雙手結(jié)裙帶!
- 〖女子〗 “吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。”
- 〖女子〗 “苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳!
- 〖女子〗 “竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。”
- 〖女子〗 “吏呼一何怒,婦啼一何苦!
- 〖女子〗 “波瀾誓不起,妾心古井水!
- 〖女子〗 女子〗 “昨日春如,十三女兒學(xué)繡!
- 〖女子〗 “會稽愚婦輕買臣,余亦辭家西入秦。”