蘇教版高三通用技術(shù)選擇性必修10 科技人文融合創(chuàng)新專題目錄
第一單元 科技人文融合創(chuàng)新概述
一、科技人文融合創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
任務(wù)一 探尋STS、STEM及STEM+的發(fā)展歷程
任務(wù)二 分析科技人文融合創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)要素
任務(wù)三 探究科技人文融合創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)條件
二、科技人文融合創(chuàng)新的一般過(guò)程
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 收集信息與構(gòu)思方案
任務(wù)三 物化方案與表達(dá)交流
三、科技人文融合創(chuàng)新的常用方法
任務(wù)一 感受原始創(chuàng)新方法
任務(wù)二 體驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新方法一奔馳法(SCAMPER)
任務(wù)三 體驗(yàn)?zāi)7聞?chuàng)新方法一逆向工程與標(biāo)桿分析
第二單元 過(guò)街天橋的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、過(guò)街天橋的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究主要橋式結(jié)構(gòu)及其力學(xué)原理
二、過(guò)街天橋的方案設(shè)計(jì)
任務(wù)一 選擇過(guò)街天橋的橋式
任務(wù)二 方案的設(shè)計(jì)與表達(dá)
三、過(guò)街天橋的模型制作與驗(yàn)證
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與制作模型
任務(wù)二 測(cè)試與優(yōu)化模型
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第三單元 太陽(yáng)能小車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、太陽(yáng)能小車的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究車載太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)的科學(xué)問(wèn)題
任務(wù)三 探究太陽(yáng)能小車的系統(tǒng)組成
二、太陽(yáng)能小車的設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)一 試制微功耗電動(dòng)小車的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
任務(wù)二 給遙控電動(dòng)小車配備光伏發(fā)電系統(tǒng)
三、太陽(yáng)能小車的測(cè)試與優(yōu)化
任務(wù)一 評(píng)估與優(yōu)化太陽(yáng)能小車
任務(wù)二 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第四單元 無(wú)人機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、無(wú)人飛行器的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究飛行器的科學(xué)原理
二、四旋翼無(wú)人機(jī)的飛行控制與逆向設(shè)計(jì)
任務(wù)一 比較與權(quán)衡無(wú)人飛行器的飛行控制
任務(wù)二 分析四旋翼無(wú)人機(jī)的飛行控制
任務(wù)三 進(jìn)行四旋翼無(wú)人機(jī)的逆向設(shè)計(jì)
三、四旋翼無(wú)人機(jī)懸掛裝置的改進(jìn)與優(yōu)化
任務(wù)一 改進(jìn)四旋翼無(wú)人機(jī)懸掛裝置的設(shè)計(jì)
任務(wù)二 測(cè)試試驗(yàn)與優(yōu)化改進(jìn)
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第五單元 殘疾人拐杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、殘疾人拐杖的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究殘疾人拐杖中的科學(xué)問(wèn)題
二、殘疾人拐杖的設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)一 進(jìn)行殘疾人拐杖的方案設(shè)計(jì)
任務(wù)二 比較與權(quán)衡設(shè)計(jì)方案
任務(wù)三 制作多功能殘疾人拐杖門11
三、殘疾人拐杖的測(cè)試與優(yōu)化
任務(wù)一 進(jìn)行殘疾人拐杖技術(shù)試驗(yàn)
任務(wù)二 優(yōu)化殘疾人拐杖設(shè)計(jì)方案
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
一、科技人文融合創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
任務(wù)一 探尋STS、STEM及STEM+的發(fā)展歷程
任務(wù)二 分析科技人文融合創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)要素
任務(wù)三 探究科技人文融合創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)條件
二、科技人文融合創(chuàng)新的一般過(guò)程
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 收集信息與構(gòu)思方案
任務(wù)三 物化方案與表達(dá)交流
三、科技人文融合創(chuàng)新的常用方法
任務(wù)一 感受原始創(chuàng)新方法
任務(wù)二 體驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新方法一奔馳法(SCAMPER)
任務(wù)三 體驗(yàn)?zāi)7聞?chuàng)新方法一逆向工程與標(biāo)桿分析
第二單元 過(guò)街天橋的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、過(guò)街天橋的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究主要橋式結(jié)構(gòu)及其力學(xué)原理
二、過(guò)街天橋的方案設(shè)計(jì)
任務(wù)一 選擇過(guò)街天橋的橋式
任務(wù)二 方案的設(shè)計(jì)與表達(dá)
三、過(guò)街天橋的模型制作與驗(yàn)證
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與制作模型
任務(wù)二 測(cè)試與優(yōu)化模型
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第三單元 太陽(yáng)能小車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、太陽(yáng)能小車的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究車載太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)的科學(xué)問(wèn)題
任務(wù)三 探究太陽(yáng)能小車的系統(tǒng)組成
二、太陽(yáng)能小車的設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)一 試制微功耗電動(dòng)小車的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
任務(wù)二 給遙控電動(dòng)小車配備光伏發(fā)電系統(tǒng)
三、太陽(yáng)能小車的測(cè)試與優(yōu)化
任務(wù)一 評(píng)估與優(yōu)化太陽(yáng)能小車
任務(wù)二 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第四單元 無(wú)人機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、無(wú)人飛行器的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究飛行器的科學(xué)原理
二、四旋翼無(wú)人機(jī)的飛行控制與逆向設(shè)計(jì)
任務(wù)一 比較與權(quán)衡無(wú)人飛行器的飛行控制
任務(wù)二 分析四旋翼無(wú)人機(jī)的飛行控制
任務(wù)三 進(jìn)行四旋翼無(wú)人機(jī)的逆向設(shè)計(jì)
三、四旋翼無(wú)人機(jī)懸掛裝置的改進(jìn)與優(yōu)化
任務(wù)一 改進(jìn)四旋翼無(wú)人機(jī)懸掛裝置的設(shè)計(jì)
任務(wù)二 測(cè)試試驗(yàn)與優(yōu)化改進(jìn)
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第五單元 殘疾人拐杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、殘疾人拐杖的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究殘疾人拐杖中的科學(xué)問(wèn)題
二、殘疾人拐杖的設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)一 進(jìn)行殘疾人拐杖的方案設(shè)計(jì)
任務(wù)二 比較與權(quán)衡設(shè)計(jì)方案
任務(wù)三 制作多功能殘疾人拐杖門11
三、殘疾人拐杖的測(cè)試與優(yōu)化
任務(wù)一 進(jìn)行殘疾人拐杖技術(shù)試驗(yàn)
任務(wù)二 優(yōu)化殘疾人拐杖設(shè)計(jì)方案
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任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
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- 〖月亮〗 “夜深靜臥百蟲(chóng)絕,清月出嶺光入扉!
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- 〖月亮〗 “明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天!
- 〖月亮〗 “我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西!
- 〖月亮〗 “晨興理荒穢,帶月荷鋤歸!
- 〖月亮〗 “日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里!
- 〖月亮〗 “無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤!
- 〖月亮〗 “青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。”
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- 〖寫山〗 “山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村!
- 〖寫山〗 “水何澹澹,山島竦峙。”
- 〖寫山〗 “客路青山外,行舟綠水前!
- 〖寫山〗 “岱宗夫如何?齊魯青未了。”