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    高三通用技術(shù)選擇性必修8 技術(shù)與職業(yè)探索電子課本目錄(普通高中教科書)
    

    


    

    


    

    
	
    
	  
	
    
豫科版高三通用技術(shù)選擇性必修8 技術(shù)與職業(yè)探索

    
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    第一章 技術(shù)與職業(yè)結(jié)構(gòu)
    
　　第一節(jié) 技術(shù)進(jìn)步與職業(yè)發(fā)展
    
　　　　一、社會(huì)勞動(dòng)分工催生了職業(yè)
    
　　　　二、技術(shù)對(duì)職業(yè)變遷影響深遠(yuǎn)
    
　　　　三、現(xiàn)代職業(yè)是文明發(fā)展的產(chǎn)物
    
　　　　四、綠色職業(yè)與新職業(yè)
    
　　第二節(jié) 技術(shù)技能型人力資源
    
　　　　一、職業(yè)世界豐富多彩
    
　　　　二、我國(guó)現(xiàn)行人才的分類
    
　　　　三、讓技能報(bào)國(guó)成為時(shí)代強(qiáng)音
    
　　第三節(jié) 職業(yè)分類與資格標(biāo)準(zhǔn)
    
　　　　一、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與職業(yè)環(huán)環(huán)相扣
    
　　　　二、職業(yè)與就業(yè)互為因果
    
　　　　三、職業(yè)資格與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
    
第二章 技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)
    
　　第一節(jié) 基本職業(yè)素養(yǎng)
    
　　　　一、社會(huì)主義職業(yè)道德
    
　　　　二、職業(yè)行為規(guī)范
    
　　第二節(jié) 核心技能與核心素養(yǎng)
    
　　　　一、認(rèn)識(shí)職業(yè)的核心技能
    
　　　　二、發(fā)展核心素養(yǎng)
    
　　第三節(jié) 特定職業(yè)的專業(yè)能力
    
　　　　一、了解和分析特定職業(yè)的專業(yè)能力
    
　　　　二、為發(fā)展特定職業(yè)的專業(yè)能力打下基礎(chǔ)
    
第三章 技術(shù)與職業(yè)選擇
    
　　第一節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知
    
　　　　一、培養(yǎng)職業(yè)興趣
    
　　　　二、不同性格適合不同職業(yè)
    
　　　　三、探索潛在能力
    
　　　　四、養(yǎng)成正確的職業(yè)價(jià)值觀
    
　　第二節(jié) 職業(yè)與專業(yè)探索
    
　　　　一、職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系
    
　　　　二、專業(yè)選擇的影響因素
    
　　　　三、專業(yè)選擇的流程和方法
    
　　第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃
    
　　　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
    
　　　　二、做好職業(yè)生涯規(guī)劃
    
第四章 技術(shù)與創(chuàng)業(yè)能力
    
　　第一節(jié) 技術(shù)促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)
    
　　　　一、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新
    
　　　　二、創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的大道
    
　　　　三、技術(shù)為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)插上翅膀
    
　　第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的能力素質(zhì)
    
　　　　一、創(chuàng)業(yè)者必備的基礎(chǔ)能力
    
　　　　二、成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的索質(zhì)
    
　　　　三、從創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)家應(yīng)具備的能力素質(zhì)
    
　　第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的遴選與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫
    
　　　　一、在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
    
　　　　二、在調(diào)研中遴選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
    
　　　　三、在編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中驗(yàn)證商機(jī)
    


    


    


    

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