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注:本站提供廣東教育出版社高三選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明通用技術(shù)(粵教粵科版)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、通用技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及通用技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
粵教版高三通用技術(shù)選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明目錄
第一章 技術(shù)與創(chuàng)造力開發(fā)
第一節(jié) 技術(shù)及其創(chuàng)造性特征
一、技術(shù)及其作用
二、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第二節(jié) 創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素和開發(fā)提高創(chuàng)造力
一、創(chuàng)造力的要素和開發(fā)提高創(chuàng)造力
二、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維及其應(yīng)用
一、聯(lián)想思維
二、分合思維
三、逆向思維
四、靈感思維
第二節(jié) 創(chuàng)造技法及其應(yīng)用
一、設(shè)問(wèn)法
二、聯(lián)想組合法
三、智力激勵(lì)法
四、類比法
第三節(jié) 創(chuàng)造性思維與技法的綜合應(yīng)用
一、創(chuàng)造性思維的綜合應(yīng)用
二、創(chuàng)造技法的綜合應(yīng)用
三、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 常用工具與創(chuàng)新工具
一、常用工具
二、創(chuàng)新工具
第二節(jié) 創(chuàng)新工具的使用
一、三維打印機(jī)
二、激光切割機(jī)
三、數(shù)控機(jī)床
第三節(jié) 眾創(chuàng)空間與創(chuàng)客文化
一、創(chuàng)客
二、眾創(chuàng)空間
三、創(chuàng)客文化
四、典型創(chuàng)客案例分析
第四節(jié) 創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第四章 發(fā)明成果與專利
第一節(jié) 發(fā)明成果分析及優(yōu)化
一、發(fā)明成果的利弊分析及優(yōu)化
二、發(fā)明創(chuàng)造中的倫理道德與社會(huì)責(zé)任
第二節(jié) 發(fā)明成果的專利保護(hù)
一、認(rèn)識(shí)專利檢索
二、專利檢索的方法
三、專利申請(qǐng)
四、專利的保護(hù)作用
五、專利申請(qǐng)的利與弊
第一節(jié) 技術(shù)及其創(chuàng)造性特征
一、技術(shù)及其作用
二、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第二節(jié) 創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素和開發(fā)提高創(chuàng)造力
一、創(chuàng)造力的要素和開發(fā)提高創(chuàng)造力
二、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維及其應(yīng)用
一、聯(lián)想思維
二、分合思維
三、逆向思維
四、靈感思維
第二節(jié) 創(chuàng)造技法及其應(yīng)用
一、設(shè)問(wèn)法
二、聯(lián)想組合法
三、智力激勵(lì)法
四、類比法
第三節(jié) 創(chuàng)造性思維與技法的綜合應(yīng)用
一、創(chuàng)造性思維的綜合應(yīng)用
二、創(chuàng)造技法的綜合應(yīng)用
三、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 常用工具與創(chuàng)新工具
一、常用工具
二、創(chuàng)新工具
第二節(jié) 創(chuàng)新工具的使用
一、三維打印機(jī)
二、激光切割機(jī)
三、數(shù)控機(jī)床
第三節(jié) 眾創(chuàng)空間與創(chuàng)客文化
一、創(chuàng)客
二、眾創(chuàng)空間
三、創(chuàng)客文化
四、典型創(chuàng)客案例分析
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第四章 發(fā)明成果與專利
第一節(jié) 發(fā)明成果分析及優(yōu)化
一、發(fā)明成果的利弊分析及優(yōu)化
二、發(fā)明創(chuàng)造中的倫理道德與社會(huì)責(zé)任
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一、認(rèn)識(shí)專利檢索
二、專利檢索的方法
三、專利申請(qǐng)
四、專利的保護(hù)作用
五、專利申請(qǐng)的利與弊
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- 《鸚鵡詠》
- 《聞杜鵑》
- 《鐘陵崔大夫罷鎮(zhèn)攀隨再經(jīng)匡廬寺宿》
- 《謝友人遺華陽(yáng)巾》
- 《蘆花》
- 《贈(zèng)東川梓桐縣韋德孫長(zhǎng)官》
- 《早發(fā)宜陵即事》
- 《出都門》
- 《柳絮》
- 《雁二首》
- 《芳草》
- 《巴南旅舍言懷》
- 《東歸》
- 《冬日寄獻(xiàn)庾員外》
- 《溪上春望》
- 《春過(guò)白遙嶺》
- 《春夜赤水驛旅懷》
- 《春江恨別》
- 《吳王古宮井二首》
- 《嘆平泉(一作傷平泉莊)》
- 《陳宮》
- 《嘆別》
- 《黃河曉渡》
- 《大散嶺》
- 《汴河》
- 《驪山》
- 《聞子規(guī)》
- 《鳳州北樓》
- 《秋別》
- 《冬日廟中書事呈棲白上人》
- 〖春天〗 “東風(fēng)灑雨露,會(huì)入天地春。”
- 〖春天〗 “南園春半踏青時(shí),風(fēng)和聞馬嘶!
- 〖春天〗 “春山暖日和風(fēng),闌干樓閣簾櫳,楊柳秋千院中!
- 〖春天〗 “東風(fēng)吹雨過(guò)青山,卻望千門草色閑!
- 〖夏天〗 “稻花香里說(shuō)豐年。聽(tīng)取蛙聲一片!
- 〖夏天〗 “漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝!
- 〖夏天〗 “綠樹陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘!
- 〖夏天〗 “梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗!
- 〖夏天〗 “一霎荷塘過(guò)雨,明朝便是秋聲!
- 〖夏天〗 “風(fēng)蒲獵獵小池塘。過(guò)雨荷花滿院香!
- 〖夏天〗 “別院深深夏席清,石榴開遍透簾明!
- 〖夏天〗 “此花此葉常相映,翠減紅衰愁殺人。”
- 〖夏天〗 “云盡月如練,水涼風(fēng)似秋!
- 〖夏天〗 “楝花飄砌。蔌蔌清香細(xì)!
- 〖夏天〗 “夜合花開香滿庭,夜深微雨醉初醒!
- 〖夏天〗 “小扇引微涼,悠悠夏日長(zhǎng)。”
- 〖夏天〗 “有三秋桂子,十里荷花!
- 〖夏天〗 “荷花開后西湖好,載酒來(lái)時(shí)!
- 〖夏天〗 “午夢(mèng)扁舟花底。香滿兩湖煙水!
- 〖夏天〗 “云收雨過(guò)波添,樓高水冷瓜甜,綠樹陰垂畫檐!
- 〖夏天〗 “玉碗冰寒滴露華,粉融香雪透輕紗!
- 〖夏天〗 “水際輕煙,沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡!
- 〖夏天〗 “深夜無(wú)風(fēng)新雨歇,涼月,露迎珠顆入圓荷。”
- 〖夏天〗 “風(fēng)吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜!
- 〖夏天〗 “柳外輕雷池上雨,雨聲滴碎荷聲!
- 〖夏天〗 “笑指吾廬何處是?一池荷葉小橋橫!
- 〖夏天〗 “水天清話,院靜人銷夏!
- 〖夏天〗 “綠陰不減來(lái)時(shí)路,添得黃鸝四五聲。”
- 〖夏天〗 “若耶溪傍采蓮女,笑隔荷花共人語(yǔ)!
- 〖夏天〗 “仲夏苦夜短,開軒納微涼!