友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號(hào)可快速搜索課本
上一章節(jié):三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新 上一頁(yè)|下一頁(yè) 下一章節(jié):第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素和開(kāi)發(fā)提高創(chuàng)造力
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號(hào)可快速搜索課本
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號(hào)可快速搜索課本
注:本站提供廣東教育出版社高三選擇性必修9 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與技術(shù)發(fā)明通用技術(shù)(粵教粵科版)電子版書(shū)本導(dǎo)航,供中小學(xué)、通用技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及通用技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
粵教版高三通用技術(shù)選擇性必修9 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與技術(shù)發(fā)明目錄
第一章 技術(shù)與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 技術(shù)及其創(chuàng)造性特征
一、技術(shù)及其作用
二、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第二節(jié) 創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素和開(kāi)發(fā)提高創(chuàng)造力
一、創(chuàng)造力的要素和開(kāi)發(fā)提高創(chuàng)造力
二、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維及其應(yīng)用
一、聯(lián)想思維
二、分合思維
三、逆向思維
四、靈感思維
第二節(jié) 創(chuàng)造技法及其應(yīng)用
一、設(shè)問(wèn)法
二、聯(lián)想組合法
三、智力激勵(lì)法
四、類(lèi)比法
第三節(jié) 創(chuàng)造性思維與技法的綜合應(yīng)用
一、創(chuàng)造性思維的綜合應(yīng)用
二、創(chuàng)造技法的綜合應(yīng)用
三、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 常用工具與創(chuàng)新工具
一、常用工具
二、創(chuàng)新工具
第二節(jié) 創(chuàng)新工具的使用
一、三維打印機(jī)
二、激光切割機(jī)
三、數(shù)控機(jī)床
第三節(jié) 眾創(chuàng)空間與創(chuàng)客文化
一、創(chuàng)客
二、眾創(chuàng)空間
三、創(chuàng)客文化
四、典型創(chuàng)客案例分析
第四節(jié) 創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第四章 發(fā)明成果與專(zhuān)利
第一節(jié) 發(fā)明成果分析及優(yōu)化
一、發(fā)明成果的利弊分析及優(yōu)化
二、發(fā)明創(chuàng)造中的倫理道德與社會(huì)責(zé)任
第二節(jié) 發(fā)明成果的專(zhuān)利保護(hù)
一、認(rèn)識(shí)專(zhuān)利檢索
二、專(zhuān)利檢索的方法
三、專(zhuān)利申請(qǐng)
四、專(zhuān)利的保護(hù)作用
五、專(zhuān)利申請(qǐng)的利與弊
第一節(jié) 技術(shù)及其創(chuàng)造性特征
一、技術(shù)及其作用
二、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第二節(jié) 創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素和開(kāi)發(fā)提高創(chuàng)造力
一、創(chuàng)造力的要素和開(kāi)發(fā)提高創(chuàng)造力
二、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維及其應(yīng)用
一、聯(lián)想思維
二、分合思維
三、逆向思維
四、靈感思維
第二節(jié) 創(chuàng)造技法及其應(yīng)用
一、設(shè)問(wèn)法
二、聯(lián)想組合法
三、智力激勵(lì)法
四、類(lèi)比法
第三節(jié) 創(chuàng)造性思維與技法的綜合應(yīng)用
一、創(chuàng)造性思維的綜合應(yīng)用
二、創(chuàng)造技法的綜合應(yīng)用
三、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 常用工具與創(chuàng)新工具
一、常用工具
二、創(chuàng)新工具
第二節(jié) 創(chuàng)新工具的使用
一、三維打印機(jī)
二、激光切割機(jī)
三、數(shù)控機(jī)床
第三節(jié) 眾創(chuàng)空間與創(chuàng)客文化
一、創(chuàng)客
二、眾創(chuàng)空間
三、創(chuàng)客文化
四、典型創(chuàng)客案例分析
第四節(jié) 創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第四章 發(fā)明成果與專(zhuān)利
第一節(jié) 發(fā)明成果分析及優(yōu)化
一、發(fā)明成果的利弊分析及優(yōu)化
二、發(fā)明創(chuàng)造中的倫理道德與社會(huì)責(zé)任
第二節(jié) 發(fā)明成果的專(zhuān)利保護(hù)
一、認(rèn)識(shí)專(zhuān)利檢索
二、專(zhuān)利檢索的方法
三、專(zhuān)利申請(qǐng)
四、專(zhuān)利的保護(hù)作用
五、專(zhuān)利申請(qǐng)的利與弊
- 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025秋版)
- 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025秋版)
- 七年級(jí)俄語(yǔ)下冊(cè)(2025年版)
- 九年級(jí)物理全一冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)生物上冊(cè)(2025版)
- 八年級(jí)歷史上冊(cè)(2025年版)(部編版)
- 八年級(jí)地理上冊(cè)(2025版)
- 八年級(jí)地理上冊(cè)(2025版)
- 四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025秋版)(新標(biāo)準(zhǔn)三起)
- 四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025秋版)
- 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)
- 人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)
- 人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)
- 人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)
- 人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)
- 蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文
- 蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)
- 蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文
- 蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文
- 北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)
- 高二音樂(lè)選擇性必修4 戲劇表演
- 高一音樂(lè)必修6 音樂(lè)與戲劇
- 高一音樂(lè)必修2 歌唱
- 高二音樂(lè)選擇性必修4 戲劇表演(粵教花城版)
- 高一音樂(lè)必修6 音樂(lè)與戲劇(粵教花城版)
- 高一音樂(lè)必修2 歌唱(粵教花城版)
- 高一體育必修 全一冊(cè)
- 高三藝術(shù)選擇性必修5 影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐
- 高二藝術(shù)選擇性必修1 美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
- 高三美術(shù)選擇性必修6 現(xiàn)代媒體藝術(shù)
- 高二音樂(lè)選擇性必修3 舞蹈表演
- 高一美術(shù)選擇性必修2 中國(guó)書(shū)畫(huà)
- 高一音樂(lè)必修5 音樂(lè)與舞蹈
- 高三美術(shù)選擇性必修5 工藝
- 高一音樂(lè)必修1 音樂(lè)鑒賞
- 高一美術(shù)選擇性必修1 繪畫(huà)
- 高二音樂(lè)選擇性必修3 舞蹈表演
- 高二美術(shù)選擇性必修4 設(shè)計(jì)
- 《二游詩(shī)·徐詩(shī)》
- 《魯望昨以五百言見(jiàn)貽過(guò)有褒美內(nèi)揣庸陋彌增愧悚…微旨也》
- 《奉和魯望漁具十五詠·鳴桹》
- 《奉和魯望漁具十五詠·漁梁》
- 《奉和魯望漁具十五詠·罱》
- 《太湖詩(shī)·石板(在石公山前)》
- 《太湖詩(shī)·圣姑廟(在大姑山)》
- 《太湖詩(shī)·上真觀》
- 《太湖詩(shī)·練瀆(吳王所開(kāi))》
- 《太湖詩(shī)·游毛公壇》
- 《太湖詩(shī)·曉次神景宮》
- 《酒中十詠·酒城》
- 《酒中十詠·酒樓》
- 《酒中十詠·酒篘》
- 《奉和魯望樵人十詠·樵歌》
- 《奉和魯望樵人十詠·樵擔(dān)》
- 《奉和魯望樵人十詠·樵子》
- 《奉和魯望樵人十詠·樵谿》
- 《添魚(yú)具詩(shī)·蓑衣》
- 《奉和魯望漁具十五詠·笭箵》
- 《奉和魯望漁具十五詠·種魚(yú)》
- 《五貺詩(shī)·太湖硯》
- 《奉和魯望四明山九題·鞠侯》
- 《奉和魯望四明山九題·樊榭》
- 《奉和魯望四明山九題·云南》
- 《石榴歌》
- 《茶中雜詠·茶鼎》
- 《茶中雜詠·茶舍》
- 《茶中雜詠·茶人》
- 〖傷感〗 “晚鴉飛去,一枝花影送黃昏!
- 〖傷感〗 “曲徑穿花尋蛺蝶,虛闌傍日教鸚鵡。”
- 〖傷感〗 “乍咽涼柯,還移暗葉,重把離愁深訴!
- 〖傷感〗 “故人何處。帶我離愁江外去!
- 〖傷感〗 “岳王祠畔,楊柳煙鎖古今愁!
- 〖傷感〗 “燕子歸來(lái)依舊忙。憶君王。月破黃昏人斷腸!
- 〖傷感〗 “雨窗和淚搖湘管。意長(zhǎng)箋短!
- 〖傷感〗 “為當(dāng)時(shí)曾寫(xiě)榴裙,傷心紅綃褪萼!
- 〖傷感〗 “王母歡闌瓊宴罷,仙人淚滿金盤(pán)側(cè)!
- 〖傷感〗 “行人悵望王孫去,買(mǎi)斷金釵十二愁。”
- 〖傷感〗 “中州遺恨,不知今夜幾人愁。”
- 〖傷感〗 “蠟淚惱東風(fēng),舊壘眠新燕!
- 〖傷感〗 “馬上離魂衣上淚。各自個(gè)、供憔悴!
- 〖傷感〗 “黃花本是無(wú)情物,也共先生晚節(jié)香。”
- 〖傷感〗 “料想故園桃李,也應(yīng)怨月愁風(fēng)!
- 〖傷感〗 “疲馬山中愁日晚,孤舟江上畏春寒!
- 〖傷感〗 “不須更上新亭望,大不如前灑淚時(shí)。”
- 〖傷感〗 “彩扇紅牙今都在,恨無(wú)人、解聽(tīng)開(kāi)元曲!
- 〖傷感〗 “云山有意,軒裳無(wú)計(jì),被西風(fēng)吹斷功名淚。”
- 〖傷感〗 “客有哀時(shí)失職而聽(tīng)者,淚淋浪以沾襟!
- 〖傷感〗 “誰(shuí)知道,斷煙禁夜,滿城似愁風(fēng)雨。”
- 〖傷感〗 “唯燒蒿棘火,愁坐夜待晨!
- 〖傷感〗 “追亡事、今不見(jiàn),但山川滿目淚沾衣。”
- 〖傷感〗 “佇久河橋欲去,斜陽(yáng)淚滿!
- 〖傷感〗 “從臣皆半醉,天子正無(wú)愁!
- 〖傷感〗 “唯見(jiàn)鴻雁飛,令人傷懷抱!
- 〖傷感〗 “馬蕭蕭,人去去,隴云愁!
- 〖傷感〗 “白馬繞旌旗,悲鳴相追攀!
- 〖傷感〗 “流水翻催淚,寒灰更伴人!
- 〖傷感〗 “愁看飛雪聞雞唱,獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行!