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注:本站提供江蘇教育出版社高三選擇性必修9 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與技術(shù)發(fā)明通用技術(shù)電子版書(shū)本導(dǎo)航,供中小學(xué)、通用技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及通用技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
蘇教版高三通用技術(shù)選擇性必修9 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與技術(shù)發(fā)明目錄
第一章 技術(shù)與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)
一 技術(shù)的創(chuàng)造性特征
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)造是技術(shù)發(fā)展的本質(zhì)特征
任務(wù)二 理解技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明與革新
二 創(chuàng)造力的構(gòu)成要素
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力的要素
任務(wù)二 探究創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)及價(jià)值
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
一 創(chuàng)造性思維的基本特性
任務(wù)一 探究創(chuàng)造性思維的流暢性與變通性
任務(wù)二 感受創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性與精致性
二 創(chuàng)造性思維的主要方式
任務(wù)一 體驗(yàn)發(fā)散思維與求異思維
任務(wù)二 運(yùn)用逆向思維與批判性思維
三 常用的創(chuàng)造技法
任務(wù)一 探析列舉法與組合法
任務(wù)二 體驗(yàn)智力激勵(lì)法
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
一 常用的創(chuàng)新工具
任務(wù)一 運(yùn)用創(chuàng)新工具開(kāi)展設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)二 運(yùn)用創(chuàng)新工具進(jìn)行裝配與測(cè)試
二 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化
任務(wù)一 走進(jìn)創(chuàng)客空間
任務(wù)二 感受創(chuàng)客文化
第四章 發(fā)明成果與專利申請(qǐng)
一 技術(shù)發(fā)明成果
任務(wù)一 展示與交流技術(shù)發(fā)明成果
任務(wù)二 評(píng)價(jià)與優(yōu)化技術(shù)發(fā)明成果
二 專利申請(qǐng)
任務(wù)一 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
任務(wù)二 專利查新與申請(qǐng)
任務(wù)二 專利查新與申請(qǐng)
一 技術(shù)的創(chuàng)造性特征
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)造是技術(shù)發(fā)展的本質(zhì)特征
任務(wù)二 理解技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明與革新
二 創(chuàng)造力的構(gòu)成要素
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力的要素
任務(wù)二 探究創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)及價(jià)值
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
一 創(chuàng)造性思維的基本特性
任務(wù)一 探究創(chuàng)造性思維的流暢性與變通性
任務(wù)二 感受創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性與精致性
二 創(chuàng)造性思維的主要方式
任務(wù)一 體驗(yàn)發(fā)散思維與求異思維
任務(wù)二 運(yùn)用逆向思維與批判性思維
三 常用的創(chuàng)造技法
任務(wù)一 探析列舉法與組合法
任務(wù)二 體驗(yàn)智力激勵(lì)法
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
一 常用的創(chuàng)新工具
任務(wù)一 運(yùn)用創(chuàng)新工具開(kāi)展設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)二 運(yùn)用創(chuàng)新工具進(jìn)行裝配與測(cè)試
二 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化
任務(wù)一 走進(jìn)創(chuàng)客空間
任務(wù)二 感受創(chuàng)客文化
第四章 發(fā)明成果與專利申請(qǐng)
一 技術(shù)發(fā)明成果
任務(wù)一 展示與交流技術(shù)發(fā)明成果
任務(wù)二 評(píng)價(jià)與優(yōu)化技術(shù)發(fā)明成果
二 專利申請(qǐng)
任務(wù)一 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
任務(wù)二 專利查新與申請(qǐng)
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- 《池州送孟遲先輩》
- 《惜春》
- 《偶游石盎僧舍(宣州作)》
- 《登樂(lè)游原》
- 《今皇帝陛下一詔征兵…次第歸降臣獲睹圣功輒獻(xiàn)歌詠》
- 《早春閣下寓直蕭九舍人亦直內(nèi)署,因寄書(shū)懷四韻》
- 《東兵長(zhǎng)句十韻》
- 《許七侍御棄官東歸瀟灑江南頗聞自適高秋企望…十韻》
- 《華清宮三十韻》
- 《贈(zèng)宣州元處士》
- 《題宣州開(kāi)元寺(寺置于東晉時(shí))》
- 《池州送孟遲先輩》
- 《惜春》
- 《不飲贈(zèng)酒》
- 《長(zhǎng)安秋望》
- 《憶游朱坡四韻》
- 《沈下賢》
- 《自貽》
- 《朱坡》
- 《重送絕句》
- 《李侍郎于陽(yáng)羨里富有泉石牧亦于陽(yáng)羨粗有薄產(chǎn)…四韻》
- 《奉陵宮人》
- 《夏州崔常侍自少常亞列出領(lǐng)麾幢十韻》
- 《齊安郡后池絕句》
- 《九日齊山登高》
- 《春末題池州弄水亭》
- 《宣州送裴坦判官往舒州,時(shí)牧欲赴官歸京》
- 《江南春》
- 《題揚(yáng)州禪智寺》
- 《故洛陽(yáng)城有感》
- 〖寫(xiě)水〗 “青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋!
- 〖寫(xiě)水〗 “三月三日天氣新,長(zhǎng)安水邊多麗人!
- 〖寫(xiě)水〗 “日日思君不見(jiàn)君,共飲長(zhǎng)江水。”
- 〖寫(xiě)水〗 “白毛浮綠水,紅掌撥清波!
- 〖寫(xiě)水〗 “天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。”
- 〖寫(xiě)水〗 “仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟!
- 〖寫(xiě)水〗 “昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。”
- 〖寫(xiě)水〗 “滄浪之水清兮,可以濯我纓!
- 〖寫(xiě)水〗 “問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!
- 〖寫(xiě)水〗 “北望煙云不盡頭,大江東去水悠悠!
- 〖寫(xiě)水〗 “云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙!
- 〖寫(xiě)水〗 “請(qǐng)君試問(wèn)東流水,別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?”
- 〖寫(xiě)水〗 “落花有意隨流水,流水無(wú)心戀落花。”
- 〖寫(xiě)水〗 “花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁!
- 〖寫(xiě)水〗 “遠(yuǎn)觀山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲!
- 〖寫(xiě)水〗 “千江有水千江月,萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天!
- 〖寫(xiě)水〗 “誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!”
- 〖寫(xiě)水〗 “至于夏水襄陵,沿溯阻絕。”
- 〖寫(xiě)水〗 “水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙!
- 〖長(zhǎng)江〗 “無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)!
- 〖長(zhǎng)江〗 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”
- 〖長(zhǎng)江〗 “惆悵南朝事,長(zhǎng)江獨(dú)自今。”
- 〖長(zhǎng)江〗 “閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。”
- 〖長(zhǎng)江〗 “不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水!
- 〖長(zhǎng)江〗 “八月長(zhǎng)江萬(wàn)里晴,千帆一道帶風(fēng)輕!
- 〖長(zhǎng)江〗 “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。”
- 〖長(zhǎng)江〗 “星垂平野闊,月涌大江流!
- 〖黃河〗 “明月黃河夜,寒沙似戰(zhàn)場(chǎng)!
- 〖黃河〗 “路出大梁城,關(guān)河開(kāi)曉晴!
- 〖黃河〗 “黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。”