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注:本站提供江蘇教育出版社高三選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術發(fā)明通用技術電子版書本導航,供中小學、通用技術培訓機構以及通用技術家教老師備課,高三學生預習和復習以提高學習成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
蘇教版高三通用技術選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術發(fā)明目錄
第一章 技術與創(chuàng)造力開發(fā)
一 技術的創(chuàng)造性特征
任務一 認識創(chuàng)造是技術發(fā)展的本質特征
任務二 理解技術的發(fā)展需要發(fā)明與革新
二 創(chuàng)造力的構成要素
任務一 認識創(chuàng)造力的要素
任務二 探究創(chuàng)造力的開發(fā)及價值
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
一 創(chuàng)造性思維的基本特性
任務一 探究創(chuàng)造性思維的流暢性與變通性
任務二 感受創(chuàng)造性思維的獨創(chuàng)性與精致性
二 創(chuàng)造性思維的主要方式
任務一 體驗發(fā)散思維與求異思維
任務二 運用逆向思維與批判性思維
三 常用的創(chuàng)造技法
任務一 探析列舉法與組合法
任務二 體驗智力激勵法
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
一 常用的創(chuàng)新工具
任務一 運用創(chuàng)新工具開展設計與制作
任務二 運用創(chuàng)新工具進行裝配與測試
二 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化
任務一 走進創(chuàng)客空間
任務二 感受創(chuàng)客文化
第四章 發(fā)明成果與專利申請
一 技術發(fā)明成果
任務一 展示與交流技術發(fā)明成果
任務二 評價與優(yōu)化技術發(fā)明成果
二 專利申請
任務一 知識產(chǎn)權的保護
任務二 專利查新與申請
任務二 專利查新與申請
一 技術的創(chuàng)造性特征
任務一 認識創(chuàng)造是技術發(fā)展的本質特征
任務二 理解技術的發(fā)展需要發(fā)明與革新
二 創(chuàng)造力的構成要素
任務一 認識創(chuàng)造力的要素
任務二 探究創(chuàng)造力的開發(fā)及價值
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
一 創(chuàng)造性思維的基本特性
任務一 探究創(chuàng)造性思維的流暢性與變通性
任務二 感受創(chuàng)造性思維的獨創(chuàng)性與精致性
二 創(chuàng)造性思維的主要方式
任務一 體驗發(fā)散思維與求異思維
任務二 運用逆向思維與批判性思維
三 常用的創(chuàng)造技法
任務一 探析列舉法與組合法
任務二 體驗智力激勵法
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一 常用的創(chuàng)新工具
任務一 運用創(chuàng)新工具開展設計與制作
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二 創(chuàng)客及創(chuàng)客文化
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第四章 發(fā)明成果與專利申請
一 技術發(fā)明成果
任務一 展示與交流技術發(fā)明成果
任務二 評價與優(yōu)化技術發(fā)明成果
二 專利申請
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任務二 專利查新與申請
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- 《下第寓居崇圣寺感事》
- 〖愛國〗 “一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親。”
- 〖愛國〗 “一身報國有萬死,雙鬢向人無再青。”
- 〖愛國〗 “位卑未敢忘憂國”
- 〖愛國〗 “中夜四五嘆,常為大國憂!
- 〖愛國〗 “死去元知萬事空,但悲不見九州同!
- 〖愛國〗 “胡未滅,鬢先秋,淚空流。”
- 〖愛國〗 “樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關!
- 〖愛國〗 “朱門沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦!
- 〖愛國〗 “千年史冊恥無名,一片丹心報天子!
- 〖愛國〗 “卻將萬字平戎策,換得東家種樹書!
- 〖愛國〗 “天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。”
- 〖愛國〗 “了卻君王天下事,贏得生前身后名!
- 〖愛國〗 “想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。”
- 〖愛國〗 “把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會、登臨意!
- 〖愛國〗 “生當作人杰,死亦為鬼雄。”
- 〖愛國〗 “歸來報名主,恢復舊神州!
- 〖愛國〗 “暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。”
- 〖愛國〗 “辜負胸中十萬兵,百無聊賴以詩鳴!
- 〖愛國〗 “風蕭蕭兮,易水寒,壯士一去兮,不復還!
- 〖愛國〗 “三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!
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- 〖愛國〗 “老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已!
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- 〖愛國〗 “男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州!
- 〖愛國〗 “欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!”
- 〖愛國〗 “錦繡河山收拾好,萬民盡作主人翁!
- 〖離別〗 “浮云游子意,落日故人情。”