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人民版高二歷史必修三目錄
封面/前言/目錄
專題一 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變
一 百家爭(zhēng)鳴
二 漢代儒學(xué)
三 宋明理學(xué)
四 明末清初的思想活躍局面
專題二 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化
一 中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就
二 中國(guó)的古代藝術(shù)
三 中國(guó)古典文學(xué)的時(shí)代特色
專題三 近代中國(guó)思想解放的潮流
一 “順乎世界之潮流”
二 新文化運(yùn)動(dòng)
三 馬克思主義在中國(guó)的傳播
專題四 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果
一 孫中山的三民主義
二 毛澤東思想的形成與發(fā)展
三 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論
專題五 現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技
一 文化事業(yè)的曲折發(fā)展
二 人民教育事業(yè)的發(fā)展
三 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就
專題六 西方人文精神的起源與發(fā)展
一 蒙昧中的覺醒
二 神權(quán)下的自我
三 專制下的啟蒙
四 理性之光與浪漫之聲
專題七 近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌
一 近代物理學(xué)的奠基人和革命者
二 追尋生命的起源
三 人類文明的引擎
四 向“距離”挑戰(zhàn)
專題八 19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)
一 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷
二 碰撞與沖突
三 打破隔離的堅(jiān)冰
四 與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)
學(xué)習(xí)與探究之一:科舉制度的利與弊
學(xué)習(xí)與探究之二:“三代人眼中的教育”訪談錄
學(xué)習(xí)與探究之三:藝術(shù)中的歷史
本模塊學(xué)習(xí)檔案
專題一 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變
一 百家爭(zhēng)鳴
二 漢代儒學(xué)
三 宋明理學(xué)
四 明末清初的思想活躍局面
專題二 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化
一 中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就
二 中國(guó)的古代藝術(shù)
三 中國(guó)古典文學(xué)的時(shí)代特色
專題三 近代中國(guó)思想解放的潮流
一 “順乎世界之潮流”
二 新文化運(yùn)動(dòng)
三 馬克思主義在中國(guó)的傳播
專題四 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果
一 孫中山的三民主義
二 毛澤東思想的形成與發(fā)展
三 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論
專題五 現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技
一 文化事業(yè)的曲折發(fā)展
二 人民教育事業(yè)的發(fā)展
三 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就
專題六 西方人文精神的起源與發(fā)展
一 蒙昧中的覺醒
二 神權(quán)下的自我
三 專制下的啟蒙
四 理性之光與浪漫之聲
專題七 近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌
一 近代物理學(xué)的奠基人和革命者
二 追尋生命的起源
三 人類文明的引擎
四 向“距離”挑戰(zhàn)
專題八 19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)
一 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷
二 碰撞與沖突
三 打破隔離的堅(jiān)冰
四 與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)
學(xué)習(xí)與探究之一:科舉制度的利與弊
學(xué)習(xí)與探究之二:“三代人眼中的教育”訪談錄
學(xué)習(xí)與探究之三:藝術(shù)中的歷史
本模塊學(xué)習(xí)檔案
- 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025秋版)
- 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025秋版)
- 七年級(jí)俄語(yǔ)下冊(cè)(2025年版)
- 九年級(jí)物理全一冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
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- 《送王翁信及第歸江東舊隱(作方干詩(shī),送友及第歸浙東)》
- 《建中癸亥歲奉天除夜宿武當(dāng)山北茅平村》
- 《臨川從事還別崔法曹》
- 《昭君詞》
- 《赴撫州對(duì)酬崔法曹夜雨滴空階五首》
- 《答崔法曹》
- 《酬崔法曹遺劍》
- 《曉聞長(zhǎng)樂鐘聲》
- 《贈(zèng)慧上人》
- 《暮春感懷》
- 《宮詞》
- 《寄孟郊》
- 《過故人陳羽山居》
- 《送李大夫渡口阻風(fēng)》
- 《江館會(huì)別》
- 《將赴行營(yíng)勸客同醉》
- 《送裴明州(一本有郎中徵三字)效南朝體》
- 《贈(zèng)李唐山人(一作李山人唐)》
- 《草堂一上人》
- 《畫蟬》
- 《遣興》
- 《口號(hào)》
- 《送王司直》
- 《送秦系》
- 《送獨(dú)孤cl還京》
- 《敬酬陸山人二首》
- 《閑思》
- 《過柳溪道院》
- 《別鄭谷》
- 《春怨》
- 〖理想〗 “更愿諸公著意,休教忘了中原!
- 〖理想〗 “統(tǒng)豺虎,御邊幅,號(hào)令明,軍威肅!
- 〖讀書〗 “娶妻無(wú)媒毋須恨,書中有女顏如玉!
- 〖讀書〗 “坑灰未冷山東亂,劉項(xiàng)原來(lái)不讀書!
- 〖讀書〗 “人學(xué)始知道,不學(xué)非自然。”
- 〖讀書〗 “燈火紙窗修竹里,讀書聲!
- 〖讀書〗 “二客東南名勝,萬(wàn)卷詩(shī)書事業(yè),嘗試與君謀!
- 〖讀書〗 “幼敏悟過人,讀書輒成誦!
- 〖讀書〗 “閑門向山路,深柳讀書堂!
- 〖讀書〗 “兒大詩(shī)書女絲麻,公但讀書煮春茶!
- 〖讀書〗 “謗書盈篋不復(fù)辯,脫身來(lái)看江南山。”
- 〖讀書〗 “歷覽千載書,時(shí)時(shí)見遺烈!
- 〖讀書〗 “我閉南樓看道書,幽簾清寂在仙居!
- 〖讀書〗 “細(xì)讀離騷還痛飲,飽看修竹何妨肉!
- 〖讀書〗 “三冬暫就儒生學(xué),千耦還從父老耕。”
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “一年三百六十日,多是橫戈馬上行!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “漢兵已略地,四方楚歌聲!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。”
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “白日登山望烽火,黃昏飲馬傍交河!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “莫遣只輪歸海窟,仍留一箭射天山!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “君王游樂萬(wàn)機(jī)輕,一曲霓裳四海兵。”
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “夜戰(zhàn)桑乾北,秦兵半不歸!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “此日六軍同駐馬,當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。”
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “傳聞一戰(zhàn)百神愁,兩岸強(qiáng)兵過未休!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “客子過壕追野馬,將軍韜箭射天狼。”
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “烽火照西京,心中自不平!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “支離東北風(fēng)塵際,漂泊西南天地間!
- 〖戰(zhàn)爭(zhēng)〗 “百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣,城南已合數(shù)重圍!