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人教版高二美術(shù)選擇性必修4 設(shè)計目錄
封面/前言/目錄
設(shè)計概述
第一單元 溝通你我 連接世界(視覺傳達設(shè)計)
第1課 提煉與抽象—順暢溝通世界
第2課 筆形與架構(gòu)一表達文字內(nèi)涵
第3課 歸納與表現(xiàn)—明晰數(shù)據(jù)信息
第4課 結(jié)構(gòu)與造型一保護與提升產(chǎn)品
第二單元 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題(產(chǎn)品設(shè)計)
第1課 功能與審美—營造多樣生活
第2課 改良與創(chuàng)新一推動社會發(fā)展
第3課 需求與服務—滿足受眾需求
第4課 程序與方法—確保有效實施
第三單元 源于自然高于自然(環(huán)境設(shè)計)
第1課 科技與文化—決定建筑形式
第2課 人工與自然—塑造環(huán)境景觀
第3課 形態(tài)與材料一構(gòu)架室內(nèi)空間
第4課 光影與色彩一營造室內(nèi)氣氛
第四單元 創(chuàng)造價值 服務人民
第1課 提升商業(yè)價值
第2課 傳播國家形象
第3課 弘揚傳統(tǒng)文化
第4課 回歸以人為本
第5課 推廣可持續(xù)理念
附錄 學生學業(yè)水平綜合評價表
設(shè)計概述
第一單元 溝通你我 連接世界(視覺傳達設(shè)計)
第1課 提煉與抽象—順暢溝通世界
第2課 筆形與架構(gòu)一表達文字內(nèi)涵
第3課 歸納與表現(xiàn)—明晰數(shù)據(jù)信息
第4課 結(jié)構(gòu)與造型一保護與提升產(chǎn)品
第二單元 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題(產(chǎn)品設(shè)計)
第1課 功能與審美—營造多樣生活
第2課 改良與創(chuàng)新一推動社會發(fā)展
第3課 需求與服務—滿足受眾需求
第4課 程序與方法—確保有效實施
第三單元 源于自然高于自然(環(huán)境設(shè)計)
第1課 科技與文化—決定建筑形式
第2課 人工與自然—塑造環(huán)境景觀
第3課 形態(tài)與材料一構(gòu)架室內(nèi)空間
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- 《南柯子(別恨)》
- 《石州引·薄雨初寒》
- 《木蘭花》
- 《浣溪沙》
- 《六州歌頭·少年俠氣》
- 《思越人》
- 《攤破浣溪沙》
- 《清平樂》
- 《阮郎歸(同前)》
- 《訴衷情(同前)》
- 《金鳳鉤(同前)》
- 《歸田樂(同前)》
- 《消息(同前自過腔,即越調(diào)永遇樂端午)》
- 《永遇樂(同前)》
- 《鳳凰臺上憶吹簫(自金鄉(xiāng)之濟至羊山迎次膺)》
- 《八聲甘州(揚州次韻和東坡錢塘作)》
- 《畫眉郎(好女兒)》
- 《攤破浣溪沙》
- 《玉蝴蝶》
- 《迷神引·貶玉溪對江山作》
- 《滿江紅(次韻吊汶陽李誠之待制)》
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- 《行香子(梅)》
- 《水龍吟·次歆林圣予惜春》
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- 《江神子(廣陵送王左丞赴闕)》
- 〖愛情〗 “捫蘿正意我,折桂方思君!
- 〖愛情〗 “對菱花、與說相思,看誰瘦損!
- 〖愛情〗 “憶得盈盈拾翠侶,共攜賞、鳳城寒食!
- 〖愛情〗 “天街曾醉美人畔,涼枝移插烏巾!
- 〖愛情〗 “織錦相思樓影下,鈿釵暗約小簾間。”
- 〖愛情〗 “懷春情不斷,猶帶相思舊子!
- 〖愛情〗 “相思不作勤書禮,別后吾言在訂頑!
- 〖愛情〗 “空勞纖手,解佩贈情人!
- 〖愛情〗 “恐斷紅、尚有相思字,何由見得!
- 〖愛情〗 “情如之何,暮涂為客,忍堪送君。”
- 〖愛情〗 “名播蘭簪妃后里,暈生蓮臉君王側(cè)!
- 〖愛情〗 “青綾被,莫憶金閨故步!
- 〖愛情〗 “屏卻相思,近來知道都無益!
- 〖愛情〗 “宜有詞仙,擁素云黃鶴,與君游戲。”
- 〖友情〗 “一生大笑能幾回,斗酒相逢須醉倒!
- 〖友情〗 “浮云一別后,流水十年間!
- 〖友情〗 “同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!”
- 〖友情〗 “數(shù)人世相逢,百年歡笑,能得幾回又。”
- 〖友情〗 “相逢一醉是前緣,風雨散、飄然何處!
- 〖友情〗 “故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。”
- 〖友情〗 “忽憶故人今總老。貪夢好。茫然忘了邯鄲道!
- 〖友情〗 “恰如燈下,故人萬里,歸來對影。”
- 〖友情〗 “春草明年綠,王孫歸不歸?”
- 〖友情〗 “故人入我夢,明我長相憶!
- 〖友情〗 “過眼年華,動人幽意,相逢幾番春換。”
- 〖友情〗 “孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流!
- 〖友情〗 “故人相望若為情。別愁深夜雨,孤影小窗燈!
- 〖友情〗 “故人江海別,幾度隔山川!
- 〖友情〗 “唯愿當歌對酒時,月光長照金樽里。”
- 〖友情〗 “西窗下,風搖翠竹,疑是故人來。”