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注:本站提供人民教育出版社高二選擇性必修4 設計美術電子版書本導航,供中小學、美術培訓機構以及美術家教老師備課,高二學生預習和復習以提高學習成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
人教版高二美術選擇性必修4 設計目錄
封面/前言/目錄
設計概述
第一單元 溝通你我 連接世界(視覺傳達設計)
第1課 提煉與抽象—順暢溝通世界
第2課 筆形與架構一表達文字內(nèi)涵
第3課 歸納與表現(xiàn)—明晰數(shù)據(jù)信息
第4課 結構與造型一保護與提升產(chǎn)品
第二單元 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題(產(chǎn)品設計)
第1課 功能與審美—營造多樣生活
第2課 改良與創(chuàng)新一推動社會發(fā)展
第3課 需求與服務—滿足受眾需求
第4課 程序與方法—確保有效實施
第三單元 源于自然高于自然(環(huán)境設計)
第1課 科技與文化—決定建筑形式
第2課 人工與自然—塑造環(huán)境景觀
第3課 形態(tài)與材料一構架室內(nèi)空間
第4課 光影與色彩一營造室內(nèi)氣氛
第四單元 創(chuàng)造價值 服務人民
第1課 提升商業(yè)價值
第2課 傳播國家形象
第3課 弘揚傳統(tǒng)文化
第4課 回歸以人為本
第5課 推廣可持續(xù)理念
附錄 學生學業(yè)水平綜合評價表
設計概述
第一單元 溝通你我 連接世界(視覺傳達設計)
第1課 提煉與抽象—順暢溝通世界
第2課 筆形與架構一表達文字內(nèi)涵
第3課 歸納與表現(xiàn)—明晰數(shù)據(jù)信息
第4課 結構與造型一保護與提升產(chǎn)品
第二單元 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題(產(chǎn)品設計)
第1課 功能與審美—營造多樣生活
第2課 改良與創(chuàng)新一推動社會發(fā)展
第3課 需求與服務—滿足受眾需求
第4課 程序與方法—確保有效實施
第三單元 源于自然高于自然(環(huán)境設計)
第1課 科技與文化—決定建筑形式
第2課 人工與自然—塑造環(huán)境景觀
第3課 形態(tài)與材料一構架室內(nèi)空間
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第四單元 創(chuàng)造價值 服務人民
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第5課 推廣可持續(xù)理念
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- 《訴衷情(和俞秀老鶴詞·五之一)》
- 《漁家傲·平岸小橋千嶂抱》
- 《桂枝香·金陵懷古》
- 《減字木蘭花(潁州西湖)》
- 《朱渙》
- 《西江月(十三)》
- 《西江月(十)》
- 《西江月(七)》
- 《西江月(四)》
- 《西江月(十二首)》
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- 《鵲橋仙》
- 《減字木蘭花(望仙詞)》
- 《減字木蘭花(惜春詞)》
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- 《鷓鴣天·當日佳期鵲誤傳》
- 《鷓鴣天·梅蕊新妝桂葉眉》
- 《蝶戀花·黃菊開時傷聚散》
- 《蝶戀花》
- 《蝶戀花》
- 《蝶戀花》
- 《蝶戀花》
- 《臨江仙》
- 《臨江仙·長愛碧闌干影》
- 〖寫水〗 “仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟!
- 〖寫水〗 “昔聞洞庭水,今上岳陽樓!
- 〖寫水〗 “滄浪之水清兮,可以濯我纓。”
- 〖寫水〗 “問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”
- 〖寫水〗 “北望煙云不盡頭,大江東去水悠悠!
- 〖寫水〗 “云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。”
- 〖寫水〗 “請君試問東流水,別意與之誰短長?”
- 〖寫水〗 “落花有意隨流水,流水無心戀落花。”
- 〖寫水〗 “花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁!
- 〖寫水〗 “遠觀山有色,近聽水無聲。”
- 〖寫水〗 “千江有水千江月,萬里無云萬里天!
- 〖寫水〗 “誰道人生無再少?門前流水尚能西!”
- 〖寫水〗 “至于夏水襄陵,沿溯阻絕。”
- 〖寫水〗 “水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙!
- 〖長江〗 “無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”
- 〖長江〗 “孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。”
- 〖長江〗 “惆悵南朝事,長江獨自今!
- 〖長江〗 “閣中帝子今何在?檻外長江空自流。”
- 〖長江〗 “不知江月待何人,但見長江送流水。”
- 〖長江〗 “八月長江萬里晴,千帆一道帶風輕!
- 〖長江〗 “大江東去,浪淘盡,千古風流人物!
- 〖長江〗 “星垂平野闊,月涌大江流!
- 〖黃河〗 “明月黃河夜,寒沙似戰(zhàn)場!
- 〖黃河〗 “路出大梁城,關河開曉晴!
- 〖黃河〗 “黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。”
- 〖黃河〗 “白日依山盡,黃河入海流!
- 〖黃河〗 “歲歲金河復玉關,朝朝馬策與刀環(huán)!
- 〖黃河〗 “黃河走東溟,白日落西海!
- 〖黃河〗 “黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間!
- 〖黃河〗 “黃河清有日,白發(fā)黑無緣!