滬音版高二音樂選擇性必修5 音樂基礎理論目錄
封面/前言/目錄
第一單元 樂音與記譜
第一節(jié) 記譜法、音符與休止符
基本知識
一、記譜法
二、簡譜
三、五線譜
四、音符
五、音符的種類與音值
六、休止符
七、休止符的種類與劃分
八、附點音符與附點休止符
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) 音名、譜號與音組劃分
基本知識
一、音名與唱名
二、譜號與譜表
三、大譜表
四、中央C在兩種常見譜表中的位置
五、音組
課堂練習
拓展思考
第三節(jié) 音級與變音記號
基本知識
一、音級
二、半音、全音
三、變音記號
四、等音
課堂練習
拓展思考
第二單元 節(jié)奏與節(jié)拍
第一節(jié) 節(jié)拍與節(jié)奏
基本知識
一、節(jié)奏、節(jié)拍的定義
二、單位拍
三、拍號
四、小節(jié)線
五、終止線
六、小節(jié)
七、音符的時值
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) 節(jié)拍類型與強起、弱起
基本知識
一、單拍子
二、復拍子
三、混合拍子
四、強起與弱起
五、民族民間音樂中的板眼
課堂練習
拓展思考
第三節(jié) 音值組合
基本知識
一、音值組合
二、休止符在音值組合中的用法
三、切分節(jié)奏
四、連音符
課堂練習
拓展思考
第三單元 音程與和弦
第一節(jié) 自然音程及轉位
基本知識
一、音程的概念
二、度數(shù)、根音、冠音
三、音數(shù)
四、自然音程與音程名稱(性質)的分類
五、音程性質的相互關聯(lián)
六、音程轉位
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) 變化音程、等音程與復音程
基本知識
一、變化音程
二、等音程
三、協(xié)和音程與不協(xié)和音程
四、復音程
課堂練習
拓展思考
第三節(jié) 三和弦及轉位
基本知識
一、和弦的基本概念
二、三和弦
三、大三、小三和弦轉位
四、減三、增三和弦轉位
課堂練習
拓展思考
第四單元 調式、音階與調關系
第一節(jié) 調、調式與調號
基本知識
一、調式
二、音階
三、調與調性
四、調式音級
五、五度循環(huán)
六、調號及使用原則
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) 民族五聲與七聲調式
基本知識
一、民族五聲調式
二、民族五聲性七聲調式
課堂練習
拓展思考
第三節(jié) 大小調式
基本知識
一、調內音級
二、大調式音階
三、小調式音階
四、關系大小調
五、同主音(同名)大小調
課堂練習
拓展思考
第五單元 記號、術語與譯譜移調
第一節(jié) 常用記號與音樂術語
基本知識
一、反復記號
二、演奏(唱)記號
三、裝飾音記號
四、力度記號和力度術語
五、速度術語
六、表情術語
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) *譯譜與移調
基本知識
一、五線譜譯簡譜
二、簡譜譯五線譜
三、移調
課堂練習
拓展思考
復習題集一
第一單元 中國音樂
第一節(jié) 民間音樂
一、民歌
二、器樂
三、曲藝
四、戲曲
第二節(jié) 宮廷音樂與文人音樂
一、宮廷音樂
二、文人音樂
第三節(jié) 近現(xiàn)代音樂創(chuàng)作
一、近代部分
二、現(xiàn)代部分
第二單元 西方音樂
第一節(jié) 西方音樂的歷史分期與風格
一、時期劃分
二、巴洛克時期
三、古典主義時期
四、浪漫主義時期
五、20世紀音樂
第二節(jié) 音樂體裁
一、器樂體裁
1. 奏鳴曲
2. 賦格
3. 協(xié)奏曲
4. 交響曲
5. 交響詩
二、聲樂與音樂戲劇形式
第三單元 外國民族音樂
第一節(jié) 亞洲地區(qū)音樂
一、東亞民族音樂文化區(qū)——日本
二、南亞民族音樂文化區(qū)——印度
三、東南亞民族音樂文化區(qū)——印度尼西亞
第二節(jié) 歐洲民間音樂
一、歐洲民族音樂文化區(qū)之一——瑞士
二、歐洲民族音樂文化區(qū)之二——西班牙
第三節(jié) 非洲音樂
黑人非洲民族音樂文化區(qū)
第四節(jié) 美洲音樂
一、拉丁美洲民族音樂文化區(qū)——阿根廷和巴西
二、北美洲民族音樂文化區(qū)——靈歌與布魯斯
復習題集二
第一單元 樂音與記譜
第一節(jié) 記譜法、音符與休止符
基本知識
一、記譜法
二、簡譜
三、五線譜
四、音符
五、音符的種類與音值
六、休止符
七、休止符的種類與劃分
八、附點音符與附點休止符
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) 音名、譜號與音組劃分
基本知識
一、音名與唱名
二、譜號與譜表
三、大譜表
四、中央C在兩種常見譜表中的位置
五、音組
課堂練習
拓展思考
第三節(jié) 音級與變音記號
基本知識
一、音級
二、半音、全音
三、變音記號
四、等音
課堂練習
拓展思考
第二單元 節(jié)奏與節(jié)拍
第一節(jié) 節(jié)拍與節(jié)奏
基本知識
一、節(jié)奏、節(jié)拍的定義
二、單位拍
三、拍號
四、小節(jié)線
五、終止線
六、小節(jié)
七、音符的時值
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) 節(jié)拍類型與強起、弱起
基本知識
一、單拍子
二、復拍子
三、混合拍子
四、強起與弱起
五、民族民間音樂中的板眼
課堂練習
拓展思考
第三節(jié) 音值組合
基本知識
一、音值組合
二、休止符在音值組合中的用法
三、切分節(jié)奏
四、連音符
課堂練習
拓展思考
第三單元 音程與和弦
第一節(jié) 自然音程及轉位
基本知識
一、音程的概念
二、度數(shù)、根音、冠音
三、音數(shù)
四、自然音程與音程名稱(性質)的分類
五、音程性質的相互關聯(lián)
六、音程轉位
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) 變化音程、等音程與復音程
基本知識
一、變化音程
二、等音程
三、協(xié)和音程與不協(xié)和音程
四、復音程
課堂練習
拓展思考
第三節(jié) 三和弦及轉位
基本知識
一、和弦的基本概念
二、三和弦
三、大三、小三和弦轉位
四、減三、增三和弦轉位
課堂練習
拓展思考
第四單元 調式、音階與調關系
第一節(jié) 調、調式與調號
基本知識
一、調式
二、音階
三、調與調性
四、調式音級
五、五度循環(huán)
六、調號及使用原則
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) 民族五聲與七聲調式
基本知識
一、民族五聲調式
二、民族五聲性七聲調式
課堂練習
拓展思考
第三節(jié) 大小調式
基本知識
一、調內音級
二、大調式音階
三、小調式音階
四、關系大小調
五、同主音(同名)大小調
課堂練習
拓展思考
第五單元 記號、術語與譯譜移調
第一節(jié) 常用記號與音樂術語
基本知識
一、反復記號
二、演奏(唱)記號
三、裝飾音記號
四、力度記號和力度術語
五、速度術語
六、表情術語
課堂練習
拓展思考
第二節(jié) *譯譜與移調
基本知識
一、五線譜譯簡譜
二、簡譜譯五線譜
三、移調
課堂練習
拓展思考
復習題集一
第一單元 中國音樂
第一節(jié) 民間音樂
一、民歌
二、器樂
三、曲藝
四、戲曲
第二節(jié) 宮廷音樂與文人音樂
一、宮廷音樂
二、文人音樂
第三節(jié) 近現(xiàn)代音樂創(chuàng)作
一、近代部分
二、現(xiàn)代部分
第二單元 西方音樂
第一節(jié) 西方音樂的歷史分期與風格
一、時期劃分
二、巴洛克時期
三、古典主義時期
四、浪漫主義時期
五、20世紀音樂
第二節(jié) 音樂體裁
一、器樂體裁
1. 奏鳴曲
2. 賦格
3. 協(xié)奏曲
4. 交響曲
5. 交響詩
二、聲樂與音樂戲劇形式
第三單元 外國民族音樂
第一節(jié) 亞洲地區(qū)音樂
一、東亞民族音樂文化區(qū)——日本
二、南亞民族音樂文化區(qū)——印度
三、東南亞民族音樂文化區(qū)——印度尼西亞
第二節(jié) 歐洲民間音樂
一、歐洲民族音樂文化區(qū)之一——瑞士
二、歐洲民族音樂文化區(qū)之二——西班牙
第三節(jié) 非洲音樂
黑人非洲民族音樂文化區(qū)
第四節(jié) 美洲音樂
一、拉丁美洲民族音樂文化區(qū)——阿根廷和巴西
二、北美洲民族音樂文化區(qū)——靈歌與布魯斯
復習題集二
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- 〖父親〗 “父老得書知我在,小軒臨水為君開!
- 〖父親〗 “雌雄空中鳴,聲盡呼不歸!
- 〖父親〗 “來時父母知隔生,重著衣裳如送死!
- 〖父親〗 “父耕原上田,子劚山下荒!
- 〖父親〗 “癡兒不知父子禮,叫怒索飯?zhí)溟T東!
- 〖母親〗 “誰言寸草心,報得三春暉!
- 〖母親〗 “見面憐清瘦,呼兒問苦辛!
- 〖母親〗 “有孫母未去,出入無完裙!
- 〖母親〗 “辛勤三十日,母瘦雛漸肥!
- 〖母親〗 “守節(jié)自誓,親誨之學!
- 〖母親〗 “老母與子別,呼天野草間!
- 〖母親〗 “提出西方白帝驚,嗷嗷鬼母秋郊哭!
- 〖母親〗 “喃喃教言語,一一刷毛衣。”
- 〖母親〗 “明朝甑復空,母子相持哭。”
- 〖母親〗 “思爾為雛日,高飛背母時!
- 〖老師〗 “搖落深知宋玉悲,風流儒雅亦吾師!
- 〖老師〗 “偶應非熊兆,尊為帝者師!
- 〖老師〗 “自聞穎師彈,起坐在一旁!
- 〖兒童〗 “知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。”
- 〖兒童〗 “十年種木,一年種谷,都付兒童!
- 〖兒童〗 “牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹!
- 〖兒童〗 “童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇!
- 〖兒童〗 “松下問童子,言師采藥去。”
- 〖兒童〗 “借問酒家何處有?牧童遙指杏花村!
- 〖兒童〗 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠!
- 〖兒童〗 “路人借問遙招手,怕得魚驚不應人!
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- 〖兒童〗 “夜飲東坡醒復醉,歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴!
- 〖兒童〗 “歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明!
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