友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
上一章節(jié):二、我國禁止任何生殖性克隆人實驗 上一頁|
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
注:本站提供上海科技教育出版社高三選擇性必修3 生物技術(shù)與工程生物電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、生物培訓(xùn)機構(gòu)以及生物家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
滬科教高三生物選擇性必修3 生物技術(shù)與工程目錄
第一章 發(fā)酵工程利用微生物進行規(guī);a(chǎn)
第一節(jié) 無菌技術(shù)和制備培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的基礎(chǔ)
一、防止雜菌污染的技術(shù)
二、配制適合微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
第二節(jié) 獲取純凈的微生物培養(yǎng)物
一、從微生物群體中分離出目標微生物
二、培養(yǎng)特定微生物群體
第三節(jié) 測定微生物的數(shù)量
一、間接計數(shù)法
二、直接計數(shù)法
第四節(jié) 發(fā)酵工程為人類提供多樣的生物產(chǎn)品
一、運用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)食品
二、利用發(fā)酵技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)產(chǎn)品
第二章 細胞工程通過細胞水平的操作獲得產(chǎn)品
第一節(jié) 植物細胞工程包括組織培養(yǎng)和體細胞雜交等技術(shù)
一、組織培養(yǎng)技術(shù)將外植體培育成新植株
二、體細胞雜交技術(shù)使兩種細胞融合育出新植株
三、植物細胞工程的應(yīng)用提高了生產(chǎn)效率
第二節(jié) 動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎(chǔ)
一、動物細胞培養(yǎng)經(jīng)歷原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)
二、動物細胞培養(yǎng)需要適宜的外部條件
第三節(jié) 利用動物細胞融合技術(shù)可制備單克隆抗體
一、細胞融合技術(shù)使不同的細胞結(jié)合成一個細胞
二、細胞融合技術(shù)是單克隆抗體制備的重要技術(shù)
第四節(jié) 核移植和干細胞技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用場景
一、核移植技術(shù)可實現(xiàn)動物體細胞核的全能性
二、干細胞技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用
第五節(jié) 胚胎工程可處理早期胚胎獲得目標個體
一、胚胎形成經(jīng)過了受精及早期發(fā)育等過程
二、胚胎工程有廣闊的應(yīng)用場景
第三章 基因工程賦予生物新的遺傳特性
第一節(jié) 基因工程是一種重組DNA技術(shù)
一、生物科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展催生了基因工程
二、重組DNA技術(shù)需要三種基本工具
三、基因工程的基本操作程序
第二節(jié) 基因工程的廣泛應(yīng)用改善了人類的生活品質(zhì)
一、基因工程賦予農(nóng)作物新的優(yōu)良性狀
二、基因工程在畜牧業(yè)、漁業(yè)上應(yīng)用前景廣闊
三、基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域貢獻巨大
第三節(jié) 蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸
一、根據(jù)基因工程原理射界和改造蛋白質(zhì)
二、蛋白質(zhì)工程可改變蛋白質(zhì)的形狀和功能
第四章 現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的安全與倫理思考
第一節(jié) 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性引發(fā)廣泛關(guān)注
一、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品引發(fā)安全爭議
二、努力保障轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全
第二節(jié) 世界范圍內(nèi)應(yīng)全面禁止生物武器
一、生物武器對人類造成威脅與傷害
二、生物武器比常規(guī)武器更具危害性
三、針對生物武器的特點進行防護
四、我國反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴散
第三節(jié) 關(guān)注生物技術(shù)帶來的倫理問題
一、生殖性克隆人引發(fā)倫理風(fēng)波
二、我國禁止任何生殖性克隆人實驗
三、其他生物技術(shù)也面臨諸多倫理問題
第一節(jié) 無菌技術(shù)和制備培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的基礎(chǔ)
一、防止雜菌污染的技術(shù)
二、配制適合微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
第二節(jié) 獲取純凈的微生物培養(yǎng)物
一、從微生物群體中分離出目標微生物
二、培養(yǎng)特定微生物群體
第三節(jié) 測定微生物的數(shù)量
一、間接計數(shù)法
二、直接計數(shù)法
第四節(jié) 發(fā)酵工程為人類提供多樣的生物產(chǎn)品
一、運用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)食品
二、利用發(fā)酵技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)產(chǎn)品
第二章 細胞工程通過細胞水平的操作獲得產(chǎn)品
第一節(jié) 植物細胞工程包括組織培養(yǎng)和體細胞雜交等技術(shù)
一、組織培養(yǎng)技術(shù)將外植體培育成新植株
二、體細胞雜交技術(shù)使兩種細胞融合育出新植株
三、植物細胞工程的應(yīng)用提高了生產(chǎn)效率
第二節(jié) 動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎(chǔ)
一、動物細胞培養(yǎng)經(jīng)歷原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)
二、動物細胞培養(yǎng)需要適宜的外部條件
第三節(jié) 利用動物細胞融合技術(shù)可制備單克隆抗體
一、細胞融合技術(shù)使不同的細胞結(jié)合成一個細胞
二、細胞融合技術(shù)是單克隆抗體制備的重要技術(shù)
第四節(jié) 核移植和干細胞技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用場景
一、核移植技術(shù)可實現(xiàn)動物體細胞核的全能性
二、干細胞技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用
第五節(jié) 胚胎工程可處理早期胚胎獲得目標個體
一、胚胎形成經(jīng)過了受精及早期發(fā)育等過程
二、胚胎工程有廣闊的應(yīng)用場景
第三章 基因工程賦予生物新的遺傳特性
第一節(jié) 基因工程是一種重組DNA技術(shù)
一、生物科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展催生了基因工程
二、重組DNA技術(shù)需要三種基本工具
三、基因工程的基本操作程序
第二節(jié) 基因工程的廣泛應(yīng)用改善了人類的生活品質(zhì)
一、基因工程賦予農(nóng)作物新的優(yōu)良性狀
二、基因工程在畜牧業(yè)、漁業(yè)上應(yīng)用前景廣闊
三、基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域貢獻巨大
第三節(jié) 蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸
一、根據(jù)基因工程原理射界和改造蛋白質(zhì)
二、蛋白質(zhì)工程可改變蛋白質(zhì)的形狀和功能
第四章 現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的安全與倫理思考
第一節(jié) 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性引發(fā)廣泛關(guān)注
一、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品引發(fā)安全爭議
二、努力保障轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全
第二節(jié) 世界范圍內(nèi)應(yīng)全面禁止生物武器
一、生物武器對人類造成威脅與傷害
二、生物武器比常規(guī)武器更具危害性
三、針對生物武器的特點進行防護
四、我國反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴散
第三節(jié) 關(guān)注生物技術(shù)帶來的倫理問題
一、生殖性克隆人引發(fā)倫理風(fēng)波
二、我國禁止任何生殖性克隆人實驗
三、其他生物技術(shù)也面臨諸多倫理問題
- 三年級數(shù)學(xué)上冊(2025秋版)
- 三年級數(shù)學(xué)上冊(2025秋版)
- 七年級俄語下冊(2025年版)
- 九年級物理全一冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級生物上冊(2025版)
- 八年級歷史上冊(2025年版)(部編版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 四年級英語上冊(2025秋版)(新標準三起)
- 四年級英語上冊(2025秋版)
- 人教版七年級下冊英語
- 人教版七年級上冊英語
- 人教版七年級下冊數(shù)學(xué)
- 人教版五年級下冊數(shù)學(xué)
- 人教版數(shù)學(xué)八年級上冊
- 蘇教版三年級下冊語文
- 蘇教版一年級語文下冊
- 蘇教版七年級上冊語文
- 蘇教版八年級上冊語文
- 北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)
- 高二信息技術(shù)選擇性必修2 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
- 高三信息技術(shù)選擇性必修6 開源硬件項目設(shè)計
- 高二信息技術(shù)選擇性必修2 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
- 高二信息技術(shù)選擇性必修3 數(shù)據(jù)管理與分析
- 高一信息技術(shù)必修1 數(shù)據(jù)與計算
- 高三信息技術(shù)選擇性必修4 人工智能初步
- 高一信息技術(shù)必修2 信息系統(tǒng)與社會
- 高三信息技術(shù)選擇性必修5 三維設(shè)計與創(chuàng)意(人教中圖版)
- 高二信息技術(shù)選擇性必修1 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(人教中圖版)
- 高三地理圖冊選擇性必修3 資源、環(huán)境與國家安全
- 高一地理圖冊必修 第一冊
- 高一地理圖冊必修 第二冊(中華版)
- 高二地理圖冊選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)
- 高一語文必修 上冊(部編版)
- 高二地理圖冊選擇性必修2 區(qū)域發(fā)展
- 高三地理圖冊選擇性必修3 資源、環(huán)境與國家安全
- 高一地理圖冊必修 第一冊
- 高一物理必修 第二冊
- 《謁金門》
- 《酒泉子》
- 《相見歡》
- 《三臺令》
- 《河瀆神》
- 《柳枝》
- 《生查子》
- 《女冠子·露花煙草》
- 《遐方怨》
- 《虞美人》
- 《菩薩蠻》
- 《木蘭花》
- 《臨江仙·飲散離亭西去》
- 《金錯刀(一名醉瑤瑟)》
- 《思越人(與本調(diào)不同)》
- 《臨江仙》
- 《南鄉(xiāng)子》
- 《應(yīng)天長》
- 《古思》
- 《句》
- 《六么令》
- 《蘇幕遮》
- 《水龍吟》
- 《步蟾宮》
- 《西江月》
- 《句》
- 《楊柳枝》
- 《涂中寄薛中裕》
- 《宮怨 / 閨怨》
- 《曉過伊水寄龍門僧》
- 〖寫酒〗 “零落棲遲一杯酒,主人奉觴客長壽!
- 〖寫酒〗 “主人有酒歡今夕,請奏鳴琴廣陵客!
- 〖寫酒〗 “舉觴酹先酒,為我驅(qū)憂煩!
- 〖寫酒〗 “恨無千日酒,空斷九回腸!
- 〖寫酒〗 “戲馬臺南山簇簇,山邊飲酒歌別曲!
- 〖寫酒〗 “幾時能命駕,對酒落花前。”
- 〖寫酒〗 “前度綠陰載酒,枝頭色比舞裙同!
- 〖寫酒〗 “停車數(shù)行日,勸酒問回期!
- 〖寫酒〗 “滿羅衫是酒,香痕凝處,唾碧啼紅相半。”
- 〖寫酒〗 “載酒春情,吹簫夜約,猶憶玉嬌香軟!
- 〖寫酒〗 “杯酒相延,今夕不應(yīng)慳!
- 〖寫酒〗 “壽酒還嘗藥,晨餐不薦魚!
- 〖寫酒〗 “重陽佳節(jié)意休休,與客攜壺共上樓!
- 〖寫酒〗 “釀泉為酒,泉香而酒洌;”
- 〖寫酒〗 “中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛!
- 〖寫酒〗 “得歡當(dāng)作樂,斗酒聚比鄰!
- 〖寫酒〗 “欲持一瓢酒,遠慰風(fēng)雨夕!
- 〖寫茶〗 “寒夜客來茶當(dāng)酒,竹爐湯沸火初紅!
- 〖寫茶〗 “琴里知聞唯淥水,茶中故舊是蒙山!
- 〖寫茶〗 “無由持一碗,寄與愛茶人!
- 〖寫茶〗 “呵筆難臨帖,敲床且煮茶。”
- 〖寫茶〗 “豆蔻連梢煎熟水,莫分茶!
- 〖寫茶〗 “矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶!
- 〖寫茶〗 “老去逢春如病酒,唯有,茶甌香篆小簾櫳!
- 〖寫茶〗 “當(dāng)年曾勝賞,生香熏袖,活火分茶!
- 〖寫茶〗 “商人重利輕別離,前月浮梁買茶去。”
- 〖荔枝〗 “一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來!
- 〖荔枝〗 “日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人。”
- 〖荔枝〗 “世間珍果更無加,玉雪肌膚罩絳紗!
- 〖荔枝〗 “喚起封姨清晚景,更將荔子薦新圓!