友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
上一章節(jié):一、防止雜菌污染的技術(shù) 上一頁|下一頁 下一章節(jié):第二節(jié) 獲取純凈的微生物培養(yǎng)物
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
注:本站提供上?萍冀逃霭嫔绺呷x擇性必修3 生物技術(shù)與工程生物電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、生物培訓(xùn)機構(gòu)以及生物家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
滬科教高三生物選擇性必修3 生物技術(shù)與工程目錄
第一章 發(fā)酵工程利用微生物進行規(guī)模化生產(chǎn)
第一節(jié) 無菌技術(shù)和制備培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的基礎(chǔ)
一、防止雜菌污染的技術(shù)
二、配制適合微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
第二節(jié) 獲取純凈的微生物培養(yǎng)物
一、從微生物群體中分離出目標(biāo)微生物
二、培養(yǎng)特定微生物群體
第三節(jié) 測定微生物的數(shù)量
一、間接計數(shù)法
二、直接計數(shù)法
第四節(jié) 發(fā)酵工程為人類提供多樣的生物產(chǎn)品
一、運用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)食品
二、利用發(fā)酵技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)產(chǎn)品
第二章 細(xì)胞工程通過細(xì)胞水平的操作獲得產(chǎn)品
第一節(jié) 植物細(xì)胞工程包括組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交等技術(shù)
一、組織培養(yǎng)技術(shù)將外植體培育成新植株
二、體細(xì)胞雜交技術(shù)使兩種細(xì)胞融合育出新植株
三、植物細(xì)胞工程的應(yīng)用提高了生產(chǎn)效率
第二節(jié) 動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)
一、動物細(xì)胞培養(yǎng)經(jīng)歷原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)
二、動物細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的外部條件
第三節(jié) 利用動物細(xì)胞融合技術(shù)可制備單克隆抗體
一、細(xì)胞融合技術(shù)使不同的細(xì)胞結(jié)合成一個細(xì)胞
二、細(xì)胞融合技術(shù)是單克隆抗體制備的重要技術(shù)
第四節(jié) 核移植和干細(xì)胞技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用場景
一、核移植技術(shù)可實現(xiàn)動物體細(xì)胞核的全能性
二、干細(xì)胞技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用
第五節(jié) 胚胎工程可處理早期胚胎獲得目標(biāo)個體
一、胚胎形成經(jīng)過了受精及早期發(fā)育等過程
二、胚胎工程有廣闊的應(yīng)用場景
第三章 基因工程賦予生物新的遺傳特性
第一節(jié) 基因工程是一種重組DNA技術(shù)
一、生物科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展催生了基因工程
二、重組DNA技術(shù)需要三種基本工具
三、基因工程的基本操作程序
第二節(jié) 基因工程的廣泛應(yīng)用改善了人類的生活品質(zhì)
一、基因工程賦予農(nóng)作物新的優(yōu)良性狀
二、基因工程在畜牧業(yè)、漁業(yè)上應(yīng)用前景廣闊
三、基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域貢獻巨大
第三節(jié) 蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸
一、根據(jù)基因工程原理射界和改造蛋白質(zhì)
二、蛋白質(zhì)工程可改變蛋白質(zhì)的形狀和功能
第四章 現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的安全與倫理思考
第一節(jié) 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性引發(fā)廣泛關(guān)注
一、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品引發(fā)安全爭議
二、努力保障轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全
第二節(jié) 世界范圍內(nèi)應(yīng)全面禁止生物武器
一、生物武器對人類造成威脅與傷害
二、生物武器比常規(guī)武器更具危害性
三、針對生物武器的特點進行防護
四、我國反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴散
第三節(jié) 關(guān)注生物技術(shù)帶來的倫理問題
一、生殖性克隆人引發(fā)倫理風(fēng)波
二、我國禁止任何生殖性克隆人實驗
三、其他生物技術(shù)也面臨諸多倫理問題
第一節(jié) 無菌技術(shù)和制備培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的基礎(chǔ)
一、防止雜菌污染的技術(shù)
二、配制適合微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
第二節(jié) 獲取純凈的微生物培養(yǎng)物
一、從微生物群體中分離出目標(biāo)微生物
二、培養(yǎng)特定微生物群體
第三節(jié) 測定微生物的數(shù)量
一、間接計數(shù)法
二、直接計數(shù)法
第四節(jié) 發(fā)酵工程為人類提供多樣的生物產(chǎn)品
一、運用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)食品
二、利用發(fā)酵技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)產(chǎn)品
第二章 細(xì)胞工程通過細(xì)胞水平的操作獲得產(chǎn)品
第一節(jié) 植物細(xì)胞工程包括組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交等技術(shù)
一、組織培養(yǎng)技術(shù)將外植體培育成新植株
二、體細(xì)胞雜交技術(shù)使兩種細(xì)胞融合育出新植株
三、植物細(xì)胞工程的應(yīng)用提高了生產(chǎn)效率
第二節(jié) 動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)
一、動物細(xì)胞培養(yǎng)經(jīng)歷原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)
二、動物細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的外部條件
第三節(jié) 利用動物細(xì)胞融合技術(shù)可制備單克隆抗體
一、細(xì)胞融合技術(shù)使不同的細(xì)胞結(jié)合成一個細(xì)胞
二、細(xì)胞融合技術(shù)是單克隆抗體制備的重要技術(shù)
第四節(jié) 核移植和干細(xì)胞技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用場景
一、核移植技術(shù)可實現(xiàn)動物體細(xì)胞核的全能性
二、干細(xì)胞技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用
第五節(jié) 胚胎工程可處理早期胚胎獲得目標(biāo)個體
一、胚胎形成經(jīng)過了受精及早期發(fā)育等過程
二、胚胎工程有廣闊的應(yīng)用場景
第三章 基因工程賦予生物新的遺傳特性
第一節(jié) 基因工程是一種重組DNA技術(shù)
一、生物科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展催生了基因工程
二、重組DNA技術(shù)需要三種基本工具
三、基因工程的基本操作程序
第二節(jié) 基因工程的廣泛應(yīng)用改善了人類的生活品質(zhì)
一、基因工程賦予農(nóng)作物新的優(yōu)良性狀
二、基因工程在畜牧業(yè)、漁業(yè)上應(yīng)用前景廣闊
三、基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域貢獻巨大
第三節(jié) 蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸
一、根據(jù)基因工程原理射界和改造蛋白質(zhì)
二、蛋白質(zhì)工程可改變蛋白質(zhì)的形狀和功能
第四章 現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的安全與倫理思考
第一節(jié) 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性引發(fā)廣泛關(guān)注
一、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品引發(fā)安全爭議
二、努力保障轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全
第二節(jié) 世界范圍內(nèi)應(yīng)全面禁止生物武器
一、生物武器對人類造成威脅與傷害
二、生物武器比常規(guī)武器更具危害性
三、針對生物武器的特點進行防護
四、我國反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴散
第三節(jié) 關(guān)注生物技術(shù)帶來的倫理問題
一、生殖性克隆人引發(fā)倫理風(fēng)波
二、我國禁止任何生殖性克隆人實驗
三、其他生物技術(shù)也面臨諸多倫理問題
- 三年級數(shù)學(xué)上冊(2025秋版)
- 三年級數(shù)學(xué)上冊(2025秋版)
- 七年級俄語下冊(2025年版)
- 九年級物理全一冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級生物上冊(2025版)
- 八年級歷史上冊(2025年版)(部編版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 四年級英語上冊(2025秋版)(新標(biāo)準(zhǔn)三起)
- 四年級英語上冊(2025秋版)
- 人教版七年級下冊英語
- 人教版七年級上冊英語
- 人教版七年級下冊數(shù)學(xué)
- 人教版五年級下冊數(shù)學(xué)
- 人教版數(shù)學(xué)八年級上冊
- 蘇教版三年級下冊語文
- 蘇教版一年級語文下冊
- 蘇教版七年級上冊語文
- 蘇教版八年級上冊語文
- 北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)
- 高一美術(shù)必修 美術(shù)鑒賞
- 高二音樂選擇性必修2 合奏
- 高二美術(shù)選擇性必修3 雕塑
- 高一音樂必修4 音樂編創(chuàng)
- 高二英語選擇性必修 第一冊
- 高二生物選擇性必修2 生物與環(huán)境
- 高三美術(shù)選擇性必修6 現(xiàn)代媒體藝術(shù)
- 高二物理選擇性必修 第一冊
- 高二生物選擇性必修1 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
- 高一美術(shù)選擇性必修2 中國書畫
- 高三化學(xué)選擇性必修3 有機化學(xué)基礎(chǔ)
- 高三美術(shù)選擇性必修5 工藝
- 高一物理必修 第三冊
- 高二生物選擇性必修1 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
- 高一化學(xué)必修 第一冊
- 高一美術(shù)選擇性必修1 繪畫
- 高一物理必修 第一冊
- 高三英語選擇性必修 第四冊
- 《中秋夜泊武昌》
- 《攜手曲》
- 《懷遠(yuǎn)》
- 《古意曲》
- 《懷良人》
- 《長門怨》
- 《銅雀臺(一作張瑛詩)》
- 《獨夜詞》
- 《戲贈》
- 《豪家子》
- 《謝棨(一作擲紅巾詩)》
- 《送武補闕》
- 《獻李觀察》
- 《啰唝曲六首》
- 《聯(lián)句》
- 《題三鄉(xiāng)詩》
- 《寄詩》
- 《早梅(一作觀梅女仙詩)》
- 《銅雀臺(一作張琰詩)》
- 《句》
- 《敘懷》
- 《纖指》
- 《云鬟》
- 《八分羊》
- 《鎖蓮燈》
- 《贈裴思謙(一作裴思謙詩)》
- 《西江行》
- 《寄故人(一作杜羔妻詩)》
- 《貽鄭昌圖》
- 《酬文使君》
- 〖月亮〗 “曲終漏盡嚴(yán)具陳,月沒星稀天下旦!
- 〖月亮〗 “中秋佳月最端圓。老癡頑。見多番!
- 〖月亮〗 “不是誠齋無月,隔一林修竹!
- 〖月亮〗 “凄涼南浦,斷橋斜月。”
- 〖月亮〗 “想今宵、也對新月,過輕寒、何處小橋!
- 〖月亮〗 “騮馬新跨白玉鞍,戰(zhàn)罷沙場月色寒。”
- 〖月亮〗 “日月之行,若出其中!
- 〖月亮〗 “拜華星之墜幾,約明月之浮槎!
- 〖月亮〗 “月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。”
- 〖月亮〗 “偏皎潔,知他多少,陰晴圓缺!
- 〖月亮〗 “今夜月明江上、酒初醒。”
- 〖月亮〗 “可憐今夜月,不肯下西廂。”
- 〖月亮〗 “空山梵唄靜,水月影俱沉!
- 〖月亮〗 “更深黃月落,夜久靨星稀!
- 〖月亮〗 “曉月過殘壘,繁星宿故關(guān)!
- 〖月亮〗 “皎皎窗中月,照我室南端!
- 〖月亮〗 “胡瓶落膊紫薄汗,碎葉城西秋月團。”
- 〖星星〗 “危樓高百尺,手可摘星辰。”
- 〖星星〗 “云母屏風(fēng)燭影深,長河漸落曉星沉!
- 〖星星〗 “辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星!
- 〖星星〗 “月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?”
- 〖星星〗 “臥看牽?椗,月轉(zhuǎn)過梧桐樹影!
- 〖星星〗 “草木搖殺氣,星辰無光彩。”
- 〖星星〗 “一聲已動物皆靜,四座無言星欲稀!
- 〖星星〗 “烏鵲倦棲,魚龍驚起,星斗掛垂楊!
- 〖星星〗 “遲遲鐘鼓初長夜,耿耿星河欲曙天!
- 〖星星〗 “長歌吟松風(fēng),曲盡河星稀!
- 〖星星〗 “塞馬一聲嘶,殘星拂大旗!
- 〖星星〗 “燈火萬家城四畔,星河一道水中央!
- 〖星星〗 “北斗七星高,哥舒夜帶刀!