友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
上一章節(jié):第五節(jié) 胚胎工程可處理早期胚胎獲得目標(biāo)個體 上一頁|下一頁 下一章節(jié):二、胚胎工程有廣闊的應(yīng)用場景
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
友情提示:掃描二維碼關(guān)注官方公眾號可快速搜索課本
注:本站提供上?萍冀逃霭嫔绺呷x擇性必修3 生物技術(shù)與工程生物電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、生物培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及生物家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
滬科教高三生物選擇性必修3 生物技術(shù)與工程目錄
第一章 發(fā)酵工程利用微生物進(jìn)行規(guī)模化生產(chǎn)
第一節(jié) 無菌技術(shù)和制備培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的基礎(chǔ)
一、防止雜菌污染的技術(shù)
二、配制適合微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
第二節(jié) 獲取純凈的微生物培養(yǎng)物
一、從微生物群體中分離出目標(biāo)微生物
二、培養(yǎng)特定微生物群體
第三節(jié) 測定微生物的數(shù)量
一、間接計(jì)數(shù)法
二、直接計(jì)數(shù)法
第四節(jié) 發(fā)酵工程為人類提供多樣的生物產(chǎn)品
一、運(yùn)用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)食品
二、利用發(fā)酵技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)產(chǎn)品
第二章 細(xì)胞工程通過細(xì)胞水平的操作獲得產(chǎn)品
第一節(jié) 植物細(xì)胞工程包括組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交等技術(shù)
一、組織培養(yǎng)技術(shù)將外植體培育成新植株
二、體細(xì)胞雜交技術(shù)使兩種細(xì)胞融合育出新植株
三、植物細(xì)胞工程的應(yīng)用提高了生產(chǎn)效率
第二節(jié) 動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)
一、動物細(xì)胞培養(yǎng)經(jīng)歷原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)
二、動物細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的外部條件
第三節(jié) 利用動物細(xì)胞融合技術(shù)可制備單克隆抗體
一、細(xì)胞融合技術(shù)使不同的細(xì)胞結(jié)合成一個細(xì)胞
二、細(xì)胞融合技術(shù)是單克隆抗體制備的重要技術(shù)
第四節(jié) 核移植和干細(xì)胞技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用場景
一、核移植技術(shù)可實(shí)現(xiàn)動物體細(xì)胞核的全能性
二、干細(xì)胞技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用
第五節(jié) 胚胎工程可處理早期胚胎獲得目標(biāo)個體
一、胚胎形成經(jīng)過了受精及早期發(fā)育等過程
二、胚胎工程有廣闊的應(yīng)用場景
第三章 基因工程賦予生物新的遺傳特性
第一節(jié) 基因工程是一種重組DNA技術(shù)
一、生物科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展催生了基因工程
二、重組DNA技術(shù)需要三種基本工具
三、基因工程的基本操作程序
第二節(jié) 基因工程的廣泛應(yīng)用改善了人類的生活品質(zhì)
一、基因工程賦予農(nóng)作物新的優(yōu)良性狀
二、基因工程在畜牧業(yè)、漁業(yè)上應(yīng)用前景廣闊
三、基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)巨大
第三節(jié) 蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸
一、根據(jù)基因工程原理射界和改造蛋白質(zhì)
二、蛋白質(zhì)工程可改變蛋白質(zhì)的形狀和功能
第四章 現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的安全與倫理思考
第一節(jié) 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性引發(fā)廣泛關(guān)注
一、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品引發(fā)安全爭議
二、努力保障轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全
第二節(jié) 世界范圍內(nèi)應(yīng)全面禁止生物武器
一、生物武器對人類造成威脅與傷害
二、生物武器比常規(guī)武器更具危害性
三、針對生物武器的特點(diǎn)進(jìn)行防護(hù)
四、我國反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散
第三節(jié) 關(guān)注生物技術(shù)帶來的倫理問題
一、生殖性克隆人引發(fā)倫理風(fēng)波
二、我國禁止任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)
三、其他生物技術(shù)也面臨諸多倫理問題
第一節(jié) 無菌技術(shù)和制備培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的基礎(chǔ)
一、防止雜菌污染的技術(shù)
二、配制適合微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
第二節(jié) 獲取純凈的微生物培養(yǎng)物
一、從微生物群體中分離出目標(biāo)微生物
二、培養(yǎng)特定微生物群體
第三節(jié) 測定微生物的數(shù)量
一、間接計(jì)數(shù)法
二、直接計(jì)數(shù)法
第四節(jié) 發(fā)酵工程為人類提供多樣的生物產(chǎn)品
一、運(yùn)用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)食品
二、利用發(fā)酵技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)產(chǎn)品
第二章 細(xì)胞工程通過細(xì)胞水平的操作獲得產(chǎn)品
第一節(jié) 植物細(xì)胞工程包括組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交等技術(shù)
一、組織培養(yǎng)技術(shù)將外植體培育成新植株
二、體細(xì)胞雜交技術(shù)使兩種細(xì)胞融合育出新植株
三、植物細(xì)胞工程的應(yīng)用提高了生產(chǎn)效率
第二節(jié) 動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)
一、動物細(xì)胞培養(yǎng)經(jīng)歷原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)
二、動物細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的外部條件
第三節(jié) 利用動物細(xì)胞融合技術(shù)可制備單克隆抗體
一、細(xì)胞融合技術(shù)使不同的細(xì)胞結(jié)合成一個細(xì)胞
二、細(xì)胞融合技術(shù)是單克隆抗體制備的重要技術(shù)
第四節(jié) 核移植和干細(xì)胞技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用場景
一、核移植技術(shù)可實(shí)現(xiàn)動物體細(xì)胞核的全能性
二、干細(xì)胞技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用
第五節(jié) 胚胎工程可處理早期胚胎獲得目標(biāo)個體
一、胚胎形成經(jīng)過了受精及早期發(fā)育等過程
二、胚胎工程有廣闊的應(yīng)用場景
第三章 基因工程賦予生物新的遺傳特性
第一節(jié) 基因工程是一種重組DNA技術(shù)
一、生物科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展催生了基因工程
二、重組DNA技術(shù)需要三種基本工具
三、基因工程的基本操作程序
第二節(jié) 基因工程的廣泛應(yīng)用改善了人類的生活品質(zhì)
一、基因工程賦予農(nóng)作物新的優(yōu)良性狀
二、基因工程在畜牧業(yè)、漁業(yè)上應(yīng)用前景廣闊
三、基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)巨大
第三節(jié) 蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸
一、根據(jù)基因工程原理射界和改造蛋白質(zhì)
二、蛋白質(zhì)工程可改變蛋白質(zhì)的形狀和功能
第四章 現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的安全與倫理思考
第一節(jié) 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性引發(fā)廣泛關(guān)注
一、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品引發(fā)安全爭議
二、努力保障轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全
第二節(jié) 世界范圍內(nèi)應(yīng)全面禁止生物武器
一、生物武器對人類造成威脅與傷害
二、生物武器比常規(guī)武器更具危害性
三、針對生物武器的特點(diǎn)進(jìn)行防護(hù)
四、我國反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散
第三節(jié) 關(guān)注生物技術(shù)帶來的倫理問題
一、生殖性克隆人引發(fā)倫理風(fēng)波
二、我國禁止任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)
三、其他生物技術(shù)也面臨諸多倫理問題
- 三年級數(shù)學(xué)上冊(2025秋版)
- 三年級數(shù)學(xué)上冊(2025秋版)
- 七年級俄語下冊(2025年版)
- 九年級物理全一冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學(xué)上冊(2025年版)
- 八年級生物上冊(2025版)
- 八年級歷史上冊(2025年版)(部編版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 四年級英語上冊(2025秋版)(新標(biāo)準(zhǔn)三起)
- 四年級英語上冊(2025秋版)
- 人教版七年級下冊英語
- 人教版七年級上冊英語
- 人教版七年級下冊數(shù)學(xué)
- 人教版五年級下冊數(shù)學(xué)
- 人教版數(shù)學(xué)八年級上冊
- 蘇教版三年級下冊語文
- 蘇教版一年級語文下冊
- 蘇教版七年級上冊語文
- 蘇教版八年級上冊語文
- 北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)
- 高一信息技術(shù)必修2 信息系統(tǒng)與社會
- 高一語文必修 上冊(部編版)
- 高三信息技術(shù)選擇性必修5 三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意(人教中圖版)
- 高二信息技術(shù)選擇性必修1 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(人教中圖版)
- 高三地理圖冊選擇性必修3 資源、環(huán)境與國家安全
- 高一地理圖冊必修 第一冊
- 高一地理圖冊必修 第二冊(中華版)
- 高二地理圖冊選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)
- 高二地理圖冊選擇性必修2 區(qū)域發(fā)展
- 高三地理圖冊選擇性必修3 資源、環(huán)境與國家安全
- 高一地理圖冊必修 第一冊
- 高一物理必修 第二冊
- 高二音樂選擇性必修3 舞蹈表演
- 高一音樂必修5 音樂與舞蹈
- 高一音樂必修1 音樂鑒賞
- 高二音樂選擇性必修3 舞蹈表演(粵教花城版)
- 高一音樂必修5 音樂與舞蹈(粵教花城版)
- 高一音樂必修1 音樂鑒賞(粵教花城版)
- 《寄棲白上人》
- 《寄松江陸龜蒙處士》
- 《寄武陵微上人》
- 《聽泉》
- 《宿簡寂觀》
- 《聞尚顏下世》
- 《岳陽道中作》
- 《懷終南僧》
- 《寄文浩百法(間欲擁毳參禪)》
- 《山中寄凝密大師兄弟》
- 《游谷山寺》
- 《題東林十八賢真堂》
- 《招乾晝上人宿話》
- 《送崔判官赴歸倅》
- 《喜表公往楚王城》
- 《謝人寄南榴卓子》
- 《秋空》
- 《靜院》
- 《將之匡岳過尋陽》
- 《題畫鷺鷥兼簡孫郎中》
- 《與崔校書靜話言懷》
- 《乞櫻桃》
- 《寄黃暉處士》
- 《謝貫微上人寄示古風(fēng)今體四軸》
- 《謝南平王賜山雞》
- 《荊渚寄懷西蜀無染大師兄》
- 《寄道林寺諸友》
- 《江寺春殘寄幕中知己二首》
- 《送朱侍御自洛陽歸閬州寧覲》
- 〖寒食節(jié)〗 “懷家寒食夜,中酒落花天!
- 〖寒食節(jié)〗 “落花夜雨辭寒食。塵香明日城南陌!
- 〖寒食節(jié)〗 “江淮度寒食,京洛縫春衣!
- 〖寒食節(jié)〗 “寒食不多時,牡丹初賣!
- 〖寒食節(jié)〗 “又酒趁哀弦,燈照離席。梨花榆火催寒食!
- 〖寒食節(jié)〗 “鷺窺蘆箔水,鳥啄紙錢風(fēng)!
- 〖清明節(jié)〗 “燕子來時新社,梨花落后清明。”
- 〖清明節(jié)〗 “南北山頭多墓田,清明祭掃各紛然。”
- 〖清明節(jié)〗 “聽風(fēng)聽雨過清明。愁草瘞花銘!
- 〖清明節(jié)〗 “清明時節(jié)出郊原,寂寂山城柳映門!
- 〖清明節(jié)〗 “一郡官閑唯副使,一年冷節(jié)是清明!
- 〖清明節(jié)〗 “野棠花落,又匆匆過了,清明時節(jié)!
- 〖清明節(jié)〗 “萬條千縷綠相迎。舞煙眠雨過清明。”
- 〖清明節(jié)〗 “殘杏枝頭花幾許。啼紅正恨清明雨!
- 〖清明節(jié)〗 “拆桐花爛漫,乍疏雨、洗清明!
- 〖清明節(jié)〗 “好風(fēng)朧月清明夜,碧砌紅軒刺史家。”
- 〖清明節(jié)〗 “烏啼鵲噪昏喬木,清明寒食誰家哭!
- 〖清明節(jié)〗 “清明又近也,卻天涯為客。”
- 〖清明節(jié)〗 “幾多情,無處說,落花飛絮清明節(jié)。”
- 〖清明節(jié)〗 “燕歸花謝,早因循、又過清明!
- 〖清明節(jié)〗 “清明過了,不堪回首,云鎖朱樓。”
- 〖清明節(jié)〗 “時霎清明,載花不過西園路。”
- 〖清明節(jié)〗 “清明天氣。永日愁如醉!
- 〖清明節(jié)〗 “東風(fēng)惆悵欲清明,公子橋邊沉醉!
- 〖清明節(jié)〗 “清明節(jié),雨晴天,得意正當(dāng)年。”
- 〖清明節(jié)〗 “算韶華,又因循過了,清明時候!
- 〖清明節(jié)〗 “今日清明節(jié),園林勝事偏!
- 〖清明節(jié)〗 “待把酒送君,恰又清明后!
- 〖端午節(jié)〗 “輕汗微微透碧紈,明朝端午浴芳蘭。”
- 〖端午節(jié)〗 “屈子冤魂終古在,楚鄉(xiāng)遺俗至今留。”