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注:本站提供河南科學技術出版社高三選擇性必修10 科技人文融合創(chuàng)新專題通用技術電子版書本導航,供中小學、通用技術培訓機構以及通用技術家教老師備課,高三學生預習和復習以提高學習成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
豫科版高三通用技術選擇性必修10 科技人文融合創(chuàng)新專題目錄
第一章 科技人文融合創(chuàng)新概述
第一節(jié) 學科融合對知識創(chuàng)新的意義
一、科學、技術、人文的內涵和旨趣
二、科學與技術的一體化
三、科技與人文融合的意義
第二節(jié) 知識融合創(chuàng)新教育的發(fā)展歷程
一、科學、技術、社會教育
二、科學、技術、工程、數(shù)學教育
三、STEM+教有
四、項目學習的興起
第二章 橋梁工程
第一節(jié) 橋梁科技與人文
一、橋梁與人類的關系
二、橋梁的產生與發(fā)展
三、現(xiàn)代橋梁的分類
第二節(jié) 橋梁設計應考慮的主要因素
一、橋梁的基本組成
二、桁架結構及其分類
三、現(xiàn)代橋梁設計中應考慮的主要因素
第三節(jié) 橋梁探究
一、橋梁工程中的STEAM
二、橋梁建模軟件
第三章 無人機工程
第一節(jié) 無人機與人類的關系
一、無人機的應用與發(fā)展歷程
二、無人機的發(fā)展史及分類
第二節(jié) 四旋翼飛行器設計
一、四旋翼飛行器的飛行原理
二、四旋翼飛行器的組成
三、四旋翼飛行器的設計制作
四、四旋翼飛行器的飛行實踐
第三節(jié) 無人機航拍和制作全景圖片的技術初探
一、利用無人機航拍全景互動圖片
二、無人機航拍和制作全景圖片技術
第一節(jié) 學科融合對知識創(chuàng)新的意義
一、科學、技術、人文的內涵和旨趣
二、科學與技術的一體化
三、科技與人文融合的意義
第二節(jié) 知識融合創(chuàng)新教育的發(fā)展歷程
一、科學、技術、社會教育
二、科學、技術、工程、數(shù)學教育
三、STEM+教有
四、項目學習的興起
第二章 橋梁工程
第一節(jié) 橋梁科技與人文
一、橋梁與人類的關系
二、橋梁的產生與發(fā)展
三、現(xiàn)代橋梁的分類
第二節(jié) 橋梁設計應考慮的主要因素
一、橋梁的基本組成
二、桁架結構及其分類
三、現(xiàn)代橋梁設計中應考慮的主要因素
第三節(jié) 橋梁探究
一、橋梁工程中的STEAM
二、橋梁建模軟件
第三章 無人機工程
第一節(jié) 無人機與人類的關系
一、無人機的應用與發(fā)展歷程
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第二節(jié) 四旋翼飛行器設計
一、四旋翼飛行器的飛行原理
二、四旋翼飛行器的組成
三、四旋翼飛行器的設計制作
四、四旋翼飛行器的飛行實踐
第三節(jié) 無人機航拍和制作全景圖片的技術初探
一、利用無人機航拍全景互動圖片
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- 《夏日題悟空上人院》
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- 《湘江秋夕》
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- 《秋夜聞砧》
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- 《云》
- 《江南清明》
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- 《曉感》
- 《賀趙觀文重試及第》
- 《哭方玄英先生》
- 〖太陽〗 “落日無情最有情,遍催萬樹暮蟬鳴。”
- 〖太陽〗 “任寶奩塵滿,日上簾鉤!
- 〖太陽〗 “牛困人饑日已高,市南門外泥中歇!
- 〖太陽〗 “竹里繰絲挑網(wǎng)車,青蟬獨噪日光斜!
- 〖太陽〗 “日上,正赤如丹,下有紅光,動搖承之!
- 〖太陽〗 “社下燒錢鼓似雷,日斜扶得醉翁回!
- 〖太陽〗 “兩岸桃花烘日出,四圍高柳到天垂!
- 〖太陽〗 “歌鐘不盡意,白日落昆明!
- 〖太陽〗 “鳥飛千白點,日沒半紅輪。”
- 〖太陽〗 “斜日更穿簾幕,微涼漸入梧桐。”
- 〖太陽〗 “日往菲薇,月來扶疏!
- 〖太陽〗 “日下壁而沉彩,月上軒而飛光。”
- 〖太陽〗 “卓眾來東下,金甲耀日光!
- 〖太陽〗 “白日麗飛甍,參差皆可見!
- 〖太陽〗 “日暖桑麻光似潑,風來蒿艾氣如薰。”
- 〖太陽〗 “峨嵋山下少人行,旌旗無光日色薄!
- 〖太陽〗 “秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜!
- 〖太陽〗 “日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”
- 〖太陽〗 “重巖疊嶂,隱天蔽日!
- 〖太陽〗 “日星隱曜,山岳潛形;”
- 〖太陽〗 “日光寒兮草短,月色苦兮霜白!
- 〖太陽〗 “日入室中暗,荊薪代明燭!
- 〖太陽〗 “草木行列,煙消日出!
- 〖月亮〗 “二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?”
- 〖月亮〗 “月兒彎彎照九州,幾家歡樂幾家愁!
- 〖月亮〗 “李白如今已仙去,月在青天幾圓缺?”
- 〖月亮〗 “缺月掛疏桐,漏斷人初靜!
- 〖月亮〗 “煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家!
- 〖月亮〗 “尋常一樣窗前月,才有梅花便不同!
- 〖月亮〗 “月黑見漁燈,孤光一點螢!