冀教版一年級體育1至2年級 全一冊目錄
概述
一、運動參與
二、運動技能
三、身體健康
四、心理健康與社會適應
第一章 運動參與
第一節(jié) 喜歡體育與健康課
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第二節(jié) 積極參加課外體育鍛煉
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第二章 運動技能
第一節(jié) 體育運動基本知識
一、教學目標
二、教學指導
三、學練提示
四、教學評價建議
第二節(jié) 身體活動方法
一、教學目標
二、教學內(nèi)容
三、教學指導
四、學練提示
五、教學評價建議
第三節(jié) 球類活動
一、教學目標
二、教學內(nèi)容
三、教學指導
四、學練提示
五、教學評價建議
第四節(jié) 體操類活動
一、教學目標
二、教學內(nèi)容
三、教學指導
四、學練提示
五、教學評價建議
第五節(jié) 游泳與輪滑
一、教學目標
二、教學內(nèi)容
三、教學指導
四、學練提示
五、教學評價建議
第四章 心理健康與社會適應
第一節(jié) 意志品質(zhì)
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第二節(jié) 調(diào)控情緒的方法
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第三節(jié) 合作意識與能力
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第四節(jié) 體育道德
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第五章 體育與健康教學計劃的制訂
一、水平教學計劃的制訂
二、學年教學計劃的制訂
三、學期教學計劃的制訂
四、單元 教學計劃的制訂
五、課時教學計劃的制訂
第六章 體育與健康課程教學設計
一、教學設計
二、體育課堂教學設計
三、課堂教學設計與傳統(tǒng)教案的區(qū)別
四、教學設計范例
第七章 體育課程資源的開發(fā)與利用
一、體育課程資源簡介
二、開發(fā)和利用體育課程資源時應注意的問題
參考文獻
一、運動參與
二、運動技能
三、身體健康
四、心理健康與社會適應
第一章 運動參與
第一節(jié) 喜歡體育與健康課
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第二節(jié) 積極參加課外體育鍛煉
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第二章 運動技能
第一節(jié) 體育運動基本知識
一、教學目標
二、教學指導
三、學練提示
四、教學評價建議
第二節(jié) 身體活動方法
一、教學目標
二、教學內(nèi)容
三、教學指導
四、學練提示
五、教學評價建議
第三節(jié) 球類活動
一、教學目標
二、教學內(nèi)容
三、教學指導
四、學練提示
五、教學評價建議
第四節(jié) 體操類活動
一、教學目標
二、教學內(nèi)容
三、教學指導
四、學練提示
五、教學評價建議
第五節(jié) 游泳與輪滑
一、教學目標
二、教學內(nèi)容
三、教學指導
四、學練提示
五、教學評價建議
第四章 心理健康與社會適應
第一節(jié) 意志品質(zhì)
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第二節(jié) 調(diào)控情緒的方法
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第三節(jié) 合作意識與能力
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第四節(jié) 體育道德
一、教學目標
二、教學指導
三、教學提示
四、教學評價建議
第五章 體育與健康教學計劃的制訂
一、水平教學計劃的制訂
二、學年教學計劃的制訂
三、學期教學計劃的制訂
四、單元 教學計劃的制訂
五、課時教學計劃的制訂
第六章 體育與健康課程教學設計
一、教學設計
二、體育課堂教學設計
三、課堂教學設計與傳統(tǒng)教案的區(qū)別
四、教學設計范例
第七章 體育課程資源的開發(fā)與利用
一、體育課程資源簡介
二、開發(fā)和利用體育課程資源時應注意的問題
參考文獻
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- 〖愛情〗 “悵恨不逢如意酒。尋思難值有情人!
- 〖愛情〗 “夜夜相思更漏殘,傷心明月憑闌干,想君思我錦衾寒。”
- 〖愛情〗 “一語不入意,從君萬曲梁塵飛!
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- 〖愛情〗 “逢郎欲語低頭笑,碧玉搔頭落水中!
- 〖愛情〗 “車遙遙兮馬洋洋,追思君兮不可忘!
- 〖愛情〗 “琵琶弦上說相思。當時明月在,曾照彩云歸!
- 〖愛情〗 “雁字無多,寫得相思幾許!
- 〖愛情〗 “掩妾淚,聽君歌!
- 〖愛情〗 “寄相思,寒雨燈窗,芙蓉舊院!
- 〖愛情〗 “一種相思,兩處閑愁!
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- 〖愛情〗 “一夜相思,水邊清淺橫枝瘦!
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- 〖愛情〗 “殘月出門時,美人和淚辭!
- 〖愛情〗 “深知身在情長在,悵望江頭江水聲。”
- 〖愛情〗 “思君如隴水,長聞嗚咽聲。”
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- 〖愛情〗 “婦人依倚子與夫,同居貧賤心亦舒。”
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- 〖愛情〗 “若待得君來向此,花前對酒不忍觸!