人美版高二美術(shù)選擇性必修4 設(shè)計目錄
第一單元 設(shè)計與生活密切相關(guān)
第一課 人類用智慧設(shè)計世界——認識設(shè)計
第二課 以人為本與創(chuàng)意無限——設(shè)計的特征
第二單元 結(jié)合傳統(tǒng)與時代特征的視覺傳達設(shè)計
第一課 歸納提煉的象征符號——標志設(shè)計
第二課 閱讀載體的經(jīng)典與變革——書籍設(shè)計
第三課 宣傳與推廣的利器——招貼設(shè)計
第四課 美觀而安全的衣衫——包裝設(shè)計
第三單元 融合功能與審美的產(chǎn)品設(shè)計
第一課 改善生活的工具——產(chǎn)品設(shè)計的內(nèi)涵
第二課 滿足人需求的產(chǎn)品——產(chǎn)品設(shè)計的要素
第三課 清晰的表達——產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新思維
第四單元 環(huán)保而舒適的環(huán)境設(shè)計
第一課 合理的布局——居住空間的設(shè)計
第二課 系統(tǒng)的方案——居住空間的美化與表現(xiàn)
第一課 人類用智慧設(shè)計世界——認識設(shè)計
第二課 以人為本與創(chuàng)意無限——設(shè)計的特征
第二單元 結(jié)合傳統(tǒng)與時代特征的視覺傳達設(shè)計
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第二課 閱讀載體的經(jīng)典與變革——書籍設(shè)計
第三課 宣傳與推廣的利器——招貼設(shè)計
第四課 美觀而安全的衣衫——包裝設(shè)計
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第一課 改善生活的工具——產(chǎn)品設(shè)計的內(nèi)涵
第二課 滿足人需求的產(chǎn)品——產(chǎn)品設(shè)計的要素
第三課 清晰的表達——產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新思維
第四單元 環(huán)保而舒適的環(huán)境設(shè)計
第一課 合理的布局——居住空間的設(shè)計
第二課 系統(tǒng)的方案——居住空間的美化與表現(xiàn)
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- 《木蘭花慢(三之一·南呂調(diào))》
- 〖寫雪〗 “山南山北雪晴。千里萬里月明!
- 〖寫雪〗 “投宿侵侵征騎,飛雪滿孤村!
- 〖寫雪〗 “秦中歲云暮,大雪滿皇州!
- 〖寫雪〗 “長安大雪天,鳥雀難相覓!
- 〖寫雪〗 “江南江北雪漫漫,遙知易水寒!
- 〖寫雪〗 “瀚海百重波,陰山千里雪。”
- 〖寫雪〗 “雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲!
- 〖寫雪〗 “柴門聞犬吠,風雪夜歸人。”
- 〖寫雪〗 “青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。”
- 〖寫風〗 “秋風秋雨愁煞人,寒宵獨坐心如搗!
- 〖寫風〗 “長風連日作大浪,不能廢人運酒舫!
- 〖寫風〗 “長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海!
- 〖寫風〗 “春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花!
- 〖寫風〗 “細草微風岸,危檣獨夜舟!
- 〖寫風〗 “小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中!
- 〖寫風〗 “大風起兮云飛揚,威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”
- 〖寫風〗 “鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江!
- 〖寫風〗 “狂風吹我心,西掛咸陽樹!
- 〖寫風〗 “一帆風雨路三千,把骨肉家園齊來拋閃。”
- 〖寫風〗 “清風明月無人管,并作南樓一味涼!
- 〖寫風〗 “屋上松風吹急雨,破紙窗間自語!
- 〖寫風〗 “北風利如劍,布絮不蔽身!
- 〖寫風〗 “好風憑借力,送我上青云。”
- 〖寫風〗 “子規(guī)夜半猶啼血,不信東風喚不回。”
- 〖寫風〗 “江間波浪兼天涌,塞上風云接地陰。”
- 〖寫風〗 “林暗草驚風,將軍夜引弓。”
- 〖寫風〗 “驚風亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻。”
- 〖寫風〗 “風雨送春歸,飛雪迎春到!
- 〖寫風〗 “風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回!
- 〖寫風〗 “風吹柳花滿店香”