友情提示:掃描二維碼關注官方公眾號可快速搜索課本
上一章節(jié):科學·技術·社會 DNA指紋技術 上一頁|下一頁 下一章節(jié):第4節(jié) 基因通常是有遺傳效應的DNA片段
友情提示:掃描二維碼關注官方公眾號可快速搜索課本
友情提示:掃描二維碼關注官方公眾號可快速搜索課本
注:本站提供人民教育出版社高一必修2 遺傳與進化生物電子版書本導航,供中小學、生物培訓機構以及生物家教老師備課,高一學生預習和復習以提高學習成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉到第三方網站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
人教版高一生物必修2 遺傳與進化目錄
封面/前言/目錄
第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)
探究·實踐 性狀分離比的摸擬實驗
第2節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)
與生物學有關的職業(yè)育種工作者
第2章 基因和染色體的關系
第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用
一 減數(shù)分裂
探究·實踐 觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片
二 受精作用
探究·實踐 建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型
科學·技術·社會 人類輔助生殖技術
第2節(jié) 基因在染色體上
科學家的故事染色體遺傳理論的奠基人摩爾根
第3節(jié) 伴性遺傳
第3章 基因的本質
第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質
生物科技進展 生物信息學及其應用
第2節(jié) DNA的結構
探究·實踐 制作DNA雙螺旋結構模型
科學·技術·社會 DNA指紋技術
第3節(jié) DNA的復制
第4節(jié) 基因通常是有遺傳效應的DNA片段
生物科技進展 單細胞基因組測序
與生物學有關的職業(yè) 測序工程師
第4章 基因的表達
第1節(jié) 基因指導蛋白質的合成
生物科學史話 遺傳密碼的破譯
第2節(jié) 基因表達與性狀的關系
科學·技術·社會 基因工程的應用
第5章 基因突變及其他變異
第1節(jié) 基因突變和基因重組
生物科技進展 基因組編輯
科學·技術·社會 精準醫(yī)療
第2節(jié) 染色體變異
探究·實踐 低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化
第3節(jié) 人類遺傳病
深究·實踐 調查人群中的遺傳病
與生物學有關的職業(yè) 遺傳咨詢師
第6章 生物的進化
第1節(jié) 生物有共同祖先的證據(jù)
科學·技術·社會 理想的“地質時鐘”
與生物學有關的職業(yè) 化石標本的制作人員
第2節(jié) 自然選擇與適應的形成
第3節(jié) 種群基因組成的變化與物種的形成
一種群基因組成的變化
深究·實踐 探究自然選擇對種群基因頻率變化的影響
探究·實踐 探究抗生素對細菌的選擇作用
隔離在物種形成中的作用
第4節(jié) 協(xié)同進化與生物多樣性的形成
第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)
探究·實踐 性狀分離比的摸擬實驗
第2節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)
與生物學有關的職業(yè)育種工作者
第2章 基因和染色體的關系
第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用
一 減數(shù)分裂
探究·實踐 觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片
二 受精作用
探究·實踐 建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型
科學·技術·社會 人類輔助生殖技術
第2節(jié) 基因在染色體上
科學家的故事染色體遺傳理論的奠基人摩爾根
第3節(jié) 伴性遺傳
第3章 基因的本質
第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質
生物科技進展 生物信息學及其應用
第2節(jié) DNA的結構
探究·實踐 制作DNA雙螺旋結構模型
科學·技術·社會 DNA指紋技術
第3節(jié) DNA的復制
第4節(jié) 基因通常是有遺傳效應的DNA片段
生物科技進展 單細胞基因組測序
與生物學有關的職業(yè) 測序工程師
第4章 基因的表達
第1節(jié) 基因指導蛋白質的合成
生物科學史話 遺傳密碼的破譯
第2節(jié) 基因表達與性狀的關系
科學·技術·社會 基因工程的應用
第5章 基因突變及其他變異
第1節(jié) 基因突變和基因重組
生物科技進展 基因組編輯
科學·技術·社會 精準醫(yī)療
第2節(jié) 染色體變異
探究·實踐 低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化
第3節(jié) 人類遺傳病
深究·實踐 調查人群中的遺傳病
與生物學有關的職業(yè) 遺傳咨詢師
第6章 生物的進化
第1節(jié) 生物有共同祖先的證據(jù)
科學·技術·社會 理想的“地質時鐘”
與生物學有關的職業(yè) 化石標本的制作人員
第2節(jié) 自然選擇與適應的形成
第3節(jié) 種群基因組成的變化與物種的形成
一種群基因組成的變化
深究·實踐 探究自然選擇對種群基因頻率變化的影響
探究·實踐 探究抗生素對細菌的選擇作用
隔離在物種形成中的作用
第4節(jié) 協(xié)同進化與生物多樣性的形成
- 三年級數(shù)學上冊(2025秋版)
- 三年級數(shù)學上冊(2025秋版)
- 七年級俄語下冊(2025年版)
- 九年級物理全一冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級英語上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學上冊(2025年版)
- 八年級數(shù)學上冊(2025年版)
- 八年級生物上冊(2025版)
- 八年級歷史上冊(2025年版)(部編版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 八年級地理上冊(2025版)
- 四年級英語上冊(2025秋版)(新標準三起)
- 四年級英語上冊(2025秋版)
- 人教版七年級下冊英語
- 人教版七年級上冊英語
- 人教版七年級下冊數(shù)學
- 人教版五年級下冊數(shù)學
- 人教版數(shù)學八年級上冊
- 蘇教版三年級下冊語文
- 蘇教版一年級語文下冊
- 蘇教版七年級上冊語文
- 蘇教版八年級上冊語文
- 北師大版七年級下冊數(shù)學
- 高二地理圖冊選擇性必修1 自然地理基礎
- 高二地理圖冊選擇性必修2 區(qū)域發(fā)展
- 高一美術必修 美術鑒賞
- 高二音樂選擇性必修6 視唱練耳
- 高二音樂選擇性必修2 合奏
- 高一音樂必修4 音樂編創(chuàng)
- 高二音樂選擇性必修6 視唱練耳(粵教花城版)
- 高二音樂選擇性必修2 合奏(粵教花城版)
- 高一音樂必修4 音樂編創(chuàng)(粵教花城版)
- 高一體育必修 全一冊
- 高一體育必修 全一冊
- 高二藝術選擇性必修3 舞蹈創(chuàng)編與表演
- 高一藝術必修2 藝術與文化(上冊)
- 高二音樂選擇性必修5 音樂基礎理論
- 高二美術選擇性必修4 設計
- 高二音樂選擇性必修1 合唱
- 高二英語選擇性必修 第二冊
- 高一美術必修 美術鑒賞
- 《擊梧桐》
- 《夢玉人引》
- 《浪淘沙(祝壽)》
- 《訴衷情(思歸)》
- 《阮郎歸(海岱樓與客酌別作)》
- 《群玉軒(同前)》
- 《□□□(七娘子)》
- 《鷓鴣天》
- 《浣溪沙》
- 《虞美人(光化道中寄家)》
- 《清平樂·春風依舊》
- 《小重山》
- 《菩薩蠻》
- 《天仙子》
- 《夢江南》
- 《釣船歸·綠凈春深好染衣》
- 《喚春愁》
- 《南歌子·疏雨池塘見》
- 《翦征袍(同前)》
- 《夜搗衣(同前)》
- 《第一花(同前)》
- 《游少年(同前)》
- 《□□□(同前)》
- 《攀鞍態(tài)(同前)》
- 《畫樓空(訴衷情三首)》
- 《行路難·縛虎手》
- 《最多宜》
- 《掩蕭齋》
- 《負心期(浣溪沙)》
- 《平陽興》
- 〖傷感〗 “秋靜見旄頭,沙遠席羈愁!
- 〖傷感〗 “自昔佳人多薄命,對古來、一片傷心月。”
- 〖傷感〗 “試上銅臺歌舞處,惟有秋風愁殺人!
- 〖傷感〗 “草綠裙腰山染黛,閑恨閑愁儂不解。”
- 〖傷感〗 “道人憔悴春窗底。悶損闌干愁不倚!
- 〖傷感〗 “飛鴻過也。萬結愁腸無晝夜!
- 〖傷感〗 “千年忠義氣,日星光。離騷讀罷總堪傷!
- 〖傷感〗 “江南自是離愁苦,況游驄古道,歸雁平沙。”
- 〖傷感〗 “秋來愁更深,黛拂雙蛾淺!
- 〖傷感〗 “枕前何事最傷情?梧桐葉上,點點露珠零!
- 〖傷感〗 “江燕話歸成曉別,水花紅減似春休。西風梧井葉先愁!
- 〖傷感〗 “池上憑闌愁無侶。奈此個、單棲情緒!
- 〖傷感〗 “才過斜陽,又是黃昏雨!
- 〖傷感〗 “朝落暮開空自許。竟無人解知心苦!
- 〖傷感〗 “寒食時看郭外春,野人無處不傷神。”
- 〖傷感〗 “萬里妾心愁更苦,十春和淚看嬋娟!
- 〖傷感〗 “湘波如淚色漻漻,楚厲迷魂逐恨遙!
- 〖傷感〗 “無作牛山悲,惻愴淚沾臆!
- 〖傷感〗 “坐愁群芳歇,白露凋華滋!
- 〖傷感〗 “柳鎖鶯魂,花翻蝶夢,自知愁染潘郎。”
- 〖傷感〗 “明朝事與孤煙冷,做滿湖、風雨愁人!
- 〖傷感〗 “不如歸去下簾鉤。心兒小,難著許多愁!
- 〖傷感〗 “歲月無多人易老,乾坤雖大愁難著。”
- 〖傷感〗 “不盡眼中青,是愁來時節(jié)!
- 〖傷感〗 “萬里煙塵;厥字性瓬I滿巾!
- 〖傷感〗 “更傾寒食淚,欲漲冶城潮!
- 〖傷感〗 “草草興亡休問,功名淚、欲盈掬!
- 〖傷感〗 “西望雷塘何處是?香魂零落使人愁,淡煙芳草舊迷樓!
- 〖傷感〗 “淚眼不曾晴,眉黛愁還聚!
- 〖傷感〗 “山亭水榭秋方半。鳳幃寂寞無人伴。”