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注:本站提供廣東教育出版社高一必修4 音樂編創(chuàng)音樂(粵教花城版)電子版書本導航,供中小學、音樂培訓機構(gòu)以及音樂家教老師備課,高一學生預習和復習以提高學習成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
粵教版高一音樂必修4 音樂編創(chuàng)目錄
第一單元 走進音樂編創(chuàng)
第1節(jié) 在即興中體驗音樂的創(chuàng)造
第2節(jié) 了解音樂的編創(chuàng)
第3節(jié) 音樂形象的塑造
第二單元 揭開作曲的奧秘
第1節(jié) 入手音樂編創(chuàng)
第2節(jié) 民歌的改編
第3節(jié) 旋律的發(fā)展手法
第4節(jié) 編創(chuàng)旋律
第三單元 歌曲的編創(chuàng)(一)
第1節(jié) 歌曲的藝術特點
第2節(jié) 歌詞與音樂的關系
第3節(jié) 歌曲主題的寫作
第4節(jié) 為音樂編創(chuàng)歌詞
第5節(jié) 歌曲的常用曲體一樂段(二四樂句)
第6節(jié) 歌曲的常用曲體一樂段(多樂句)
第四單元 歌曲的編創(chuàng)(二)
第1節(jié) 歌曲的常用曲體一二段體(上)
第2節(jié) 歌曲的常用曲體一二段體(下)
第3節(jié) 用民歌素材編創(chuàng)歌曲
第4節(jié) 歌曲的前奏、尾奏與間奏
第5節(jié) 歌曲創(chuàng)作流程
第五單元 和聲的魅力
第1節(jié) 音樂的和聲(上)
第2節(jié) 音樂的和聲(下)
第3節(jié) 為歌曲配伴奏
第4節(jié) 即興為歌曲伴奏
第5節(jié) 用小樂隊為歌曲編配伴奏
第六單元 用電腦編創(chuàng)音樂
第1節(jié) 簡譜軟件《TT作曲家》
第2節(jié) 制譜軟件Sibelius
第3節(jié) Cubase的使用
第4節(jié) 用Cubase編創(chuàng)自己的音樂
第1節(jié) 在即興中體驗音樂的創(chuàng)造
第2節(jié) 了解音樂的編創(chuàng)
第3節(jié) 音樂形象的塑造
第二單元 揭開作曲的奧秘
第1節(jié) 入手音樂編創(chuàng)
第2節(jié) 民歌的改編
第3節(jié) 旋律的發(fā)展手法
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第2節(jié) 歌曲的常用曲體一二段體(下)
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- 〖孤獨〗 “倚闌凝望,獨立漁翁滿江雪!
- 〖孤獨〗 “晚來天,空悄然,孤眠,枕檀云髻偏!
- 〖孤獨〗 “欲箋心事,獨語斜闌!
- 〖孤獨〗 “絕頂茅庵里,老衲正孤吟!
- 〖孤獨〗 “知君獨坐青軒下,此時結(jié)念同所懷。”
- 〖孤獨〗 “獨立雕欄,誰憐枉度華年!
- 〖孤獨〗 “水墨畫疏窗,孤影淡瀟湘!
- 〖孤獨〗 “甚獨抱清高,頓成凄楚!
- 〖孤獨〗 “語來江色暮,獨自下寒煙。”
- 〖孤獨〗 “頑老情懷,都無歡事,良宵愛幽獨。”
- 〖孤獨〗 “午枕夢初殘,高樓上,獨憑闌干!
- 〖孤獨〗 “倚篷窗無寐,引杯孤酌!
- 〖孤獨〗 “紫塞門孤,金河月冷,恨誰訴?”
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- 〖孤獨〗 “余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪!
- 〖孤獨〗 “白兔搗藥秋復春,嫦娥孤棲與誰鄰?”
- 〖孤獨〗 “花前失卻游春侶,獨自尋芳。”
- 〖孤獨〗 “此意有誰知,恨與孤鴻遠!
- 〖孤獨〗 “獨自立瑤階,透寒金縷鞋。”
- 〖孤獨〗 “獨敲初夜磬,閑倚一枝藤。”
- 〖孤獨〗 “一觴雖獨盡,杯盡壺自傾!
- 〖孤獨〗 “只應守寂寞,還掩故園扉。”
- 〖孤獨〗 “玉樓深鎖薄情種。清夜悠悠誰共。”
- 〖孤獨〗 “斷無蜂蝶慕幽香,紅衣脫盡芳心苦。”
- 〖孤獨〗 “人道山長水又斷。蕭蕭微雨聞孤館!
- 〖孤獨〗 “斜陽獨倚西樓。遙山恰對簾鉤!
- 〖孤獨〗 “楚鄉(xiāng)飛鳥沒,獨與碧云還。”
- 〖孤獨〗 “更深人去寂靜,但照壁孤燈相映。”
- 〖孤獨〗 “殘燈孤枕夢,輕浪五更風!
- 〖孤獨〗 “機中錦字論長恨,樓上花枝笑獨眠!