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注:本站提供廣東教育出版社高一必修4 音樂編創(chuàng)音樂(粵教花城版)電子版書本導航,供中小學、音樂培訓機構(gòu)以及音樂家教老師備課,高一學生預習和復習以提高學習成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
粵教版高一音樂必修4 音樂編創(chuàng)目錄
第一單元 走進音樂編創(chuàng)
第1節(jié) 在即興中體驗音樂的創(chuàng)造
第2節(jié) 了解音樂的編創(chuàng)
第3節(jié) 音樂形象的塑造
第二單元 揭開作曲的奧秘
第1節(jié) 入手音樂編創(chuàng)
第2節(jié) 民歌的改編
第3節(jié) 旋律的發(fā)展手法
第4節(jié) 編創(chuàng)旋律
第三單元 歌曲的編創(chuàng)(一)
第1節(jié) 歌曲的藝術特點
第2節(jié) 歌詞與音樂的關系
第3節(jié) 歌曲主題的寫作
第4節(jié) 為音樂編創(chuàng)歌詞
第5節(jié) 歌曲的常用曲體一樂段(二四樂句)
第6節(jié) 歌曲的常用曲體一樂段(多樂句)
第四單元 歌曲的編創(chuàng)(二)
第1節(jié) 歌曲的常用曲體一二段體(上)
第2節(jié) 歌曲的常用曲體一二段體(下)
第3節(jié) 用民歌素材編創(chuàng)歌曲
第4節(jié) 歌曲的前奏、尾奏與間奏
第5節(jié) 歌曲創(chuàng)作流程
第五單元 和聲的魅力
第1節(jié) 音樂的和聲(上)
第2節(jié) 音樂的和聲(下)
第3節(jié) 為歌曲配伴奏
第4節(jié) 即興為歌曲伴奏
第5節(jié) 用小樂隊為歌曲編配伴奏
第六單元 用電腦編創(chuàng)音樂
第1節(jié) 簡譜軟件《TT作曲家》
第2節(jié) 制譜軟件Sibelius
第3節(jié) Cubase的使用
第4節(jié) 用Cubase編創(chuàng)自己的音樂
第1節(jié) 在即興中體驗音樂的創(chuàng)造
第2節(jié) 了解音樂的編創(chuàng)
第3節(jié) 音樂形象的塑造
第二單元 揭開作曲的奧秘
第1節(jié) 入手音樂編創(chuàng)
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第3節(jié) 旋律的發(fā)展手法
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第2節(jié) 歌曲的常用曲體一二段體(下)
第3節(jié) 用民歌素材編創(chuàng)歌曲
第4節(jié) 歌曲的前奏、尾奏與間奏
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- 《臨江仙(寄張安國)》
- 〖傷感〗 “佳辰強飲食猶寒,隱幾蕭條戴鹖冠。”
- 〖傷感〗 “杏花無處避春愁,也傍野煙發(fā)!
- 〖傷感〗 “可堪更近乾龍節(jié)。眼中淚盡空啼血。”
- 〖傷感〗 “闌干風冷雪漫漫,惆悵無人把釣竿!
- 〖傷感〗 “發(fā)短愁催白,顏衰酒借紅!
- 〖傷感〗 “漸紅濕杏泥,愁燕無語!
- 〖傷感〗 “倦游京洛風塵,夜來病酒無人問!
- 〖傷感〗 “客愁全為減,舍此復何之?”
- 〖傷感〗 “回首天涯歸夢,幾魂飛西浦,淚灑東州!
- 〖傷感〗 “絳蠟等閑陪淚,吳蠶到了纏綿!
- 〖傷感〗 “恩疏寵不及,桃李傷春風!
- 〖傷感〗 “丹桂不知搖落恨,素娥應信別離愁。”
- 〖傷感〗 “瞻彼洛城郭,微子為哀傷!
- 〖傷感〗 “千里萬里,二月三月,行色苦愁人!
- 〖傷感〗 “傷心庾開府,老作北朝臣。”
- 〖傷感〗 “一任紫玉無情,夜寒吹裂!
- 〖傷感〗 “無人收廢帳,歸馬識殘旗!
- 〖傷感〗 “卷盡愁云,素娥臨夜新梳洗!
- 〖傷感〗 “卻愁宴罷青娥散,揚子江頭月半斜。”
- 〖傷感〗 “嘆息此人去,蕭條徐泗空。”
- 〖傷感〗 “隱約遙峰,和淚謝娘眉嫵!
- 〖傷感〗 “白發(fā)書生神州淚,盡凄涼、不向牛山滴。”
- 〖傷感〗 “低頭獨長嘆,此嘆無人喻!
- 〖傷感〗 “但恨處非位,愴悢使心傷!
- 〖傷感〗 “客里看春多草草,總被詩愁分了!
- 〖傷感〗 “才道莫傷神,青衫濕一痕!
- 〖傷感〗 “卻憶安石風流,東山歲晚,淚落哀箏曲!
- 〖傷感〗 “寒禽與衰草,處處伴愁顏。”
- 〖傷感〗 “不語含嚬深浦里,幾回愁煞棹船郎,燕歸帆盡水茫茫!
- 〖傷感〗 “砧面瑩,杵聲齊。搗就征衣淚墨題。”