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蘇教版高二生物選擇性必修2 生物與環(huán)境目錄
第一章 種群
第一節(jié) 種群的特征
第二節(jié) 影響種群特征的生態(tài)因子
第三節(jié) 種間關(guān)系
第二章 群落
第一節(jié) 生物群落的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 生物群落的類型
第三節(jié) 生物群落的演替
第三章 生態(tài)系統(tǒng)
第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
第五節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及維持
第四章 生態(tài)環(huán)境的保護
第一節(jié) 人口增長和人類活動影響環(huán)境
第二節(jié) 創(chuàng)造人與自然的和諧
第一節(jié) 種群的特征
第二節(jié) 影響種群特征的生態(tài)因子
第三節(jié) 種間關(guān)系
第二章 群落
第一節(jié) 生物群落的結(jié)構(gòu)
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第三章 生態(tài)系統(tǒng)
第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
第五節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及維持
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第一節(jié) 人口增長和人類活動影響環(huán)境
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- 《尋天目徐君》
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- 《和閻士和李蕙冬夜重集》
- 《送李丞使宣州》
- 《送崔判官還揚子》
- 《兵后送薛居士移家安吉》
- 《送沈居士還太原》
- 《送鄭孝廉淮西覲省》
- 《酬別襄陽詩僧少微(詩中答上人歸夢之意)》
- 《冬日送顏延之明府撫州覲叔父》
- 《奉送袁高使君詔征赴行在,效曹劉體》
- 《秋日毗陵南寺送潘述之揚州》
- 《霅溪館送韓明府章辭滿歸》
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- 《送裴邕之上京》
- 《早春送顏主簿游越東,兼謁元中丞》
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- 《別山詩》
- 《舂陵登望》
- 〖勵志〗 “杜鵑再拜憂天淚,精衛(wèi)無窮填海心!
- 〖勵志〗 “清談可以飽,夢想接無由!
- 〖勵志〗 “窮且益堅,不墜青云之志!
- 〖勵志〗 “一月不讀書,耳目失精爽。”
- 〖勵志〗 “莫嫌舉世無知己,未有庸人不忌才!
- 〖勵志〗 “休言女子非英物,夜夜龍泉壁上鳴!
- 〖勵志〗 “男兒西北有神州,莫滴水西橋畔淚!
- 〖勵志〗 “歸志寧無五畝園,讀書本意在元元!
- 〖勵志〗 “讀書不作儒生酸,躍馬西入金城關(guān)!
- 〖勵志〗 “此身行作稽山土,猶吊遺蹤一泫然。”
- 〖勵志〗 “昨日鄰家乞新火,曉窗分與讀書燈!
- 〖勵志〗 “燈前目力雖非昔,猶課蠅頭二萬言。”
- 〖勵志〗 “激氣已能驅(qū)粉黛,舉杯便可吞吳越!
- 〖勵志〗 “萬里不惜死,一朝得成功!
- 〖勵志〗 “一日不讀書,胸臆無佳想!
- 〖勵志〗 “出不入兮往不反,平原忽兮路超遠!
- 〖勵志〗 “誠既勇兮又以武,終剛強兮不可凌!
- 〖勵志〗 “金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春。”
- 〖勵志〗 “知君慣度祁連城,豈能愁見輪臺月!
- 〖勵志〗 “因依老宿發(fā)心初,半學(xué)修心半讀書!
- 〖勵志〗 “犯刑若履虎,不畏落爪牙!
- 〖勵志〗 “傳屐朝尋藥,分燈夜讀書!
- 〖勵志〗 “尋河愁地盡,過磧覺天低!
- 〖勵志〗 “嗟險阻,嘆飄零。關(guān)山萬里作雄行。”
- 〖哲理〗 “人生如逆旅,我亦是行人!
- 〖哲理〗 “近水樓臺先得月,向陽花木易為春!
- 〖哲理〗 “菩提本無樹,明鏡亦非臺。”
- 〖哲理〗 “采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。”
- 〖哲理〗 “酒逢知己千杯少,話不投機半句多!
- 〖哲理〗 “萬事到頭都是夢,休休。明日黃花蝶也愁!