蘇教版高一語文必修三目錄
封面/前言/目錄
祖國土
祖國山川頌/黃藥眠
長江三峽/劉白羽
肖邦故園/ [波蘭]雅-伊瓦什凱維奇/
發(fā)現(xiàn)/聞一多/
北方/艾青/
祖國呵,我親愛的祖國/舒婷/
祖國土/[蘇聯(lián)]阿赫馬托娃/
寫作觀寫作,也是對話
寫作指導生成詩歌的意象
寫作實踐
號角,為你長鳴
指南錄后序/文天祥/
五人墓碑記/張溥/
品質(zhì)/[英]/高爾斯華綏/
老王/楊絳/
離騷(節(jié)選)/屈原/
*致西伯利亞的囚徒/[俄]普希金/
*啊,船長,我的船長喲!/[美]惠特曼/
寫作指導 寫出人物鮮明的個性
寫作實踐
文明的對話
傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)/龐樸/
東方和西方的科學/[美]喬治 薩頓/
*中國與西方的文化資源/陳炎/
拿來主義/魯迅/
*麥當勞中的中國文化表達/翁乃群/
寫作指導 為觀點提供有力的支撐
寫作實踐
尋覓文言津梁
燭之武退秦師/《左傳》/
諫太宗十思疏/魏徵/
廉頗藺相如列傳(節(jié)選)/司馬遷/
鴻門宴/司馬遷/
秋水(節(jié)選)/莊子/
非攻(節(jié)選)/墨子/
祖國土
祖國山川頌/黃藥眠
長江三峽/劉白羽
肖邦故園/ [波蘭]雅-伊瓦什凱維奇/
發(fā)現(xiàn)/聞一多/
北方/艾青/
祖國呵,我親愛的祖國/舒婷/
祖國土/[蘇聯(lián)]阿赫馬托娃/
寫作觀寫作,也是對話
寫作指導生成詩歌的意象
寫作實踐
號角,為你長鳴
指南錄后序/文天祥/
五人墓碑記/張溥/
品質(zhì)/[英]/高爾斯華綏/
老王/楊絳/
離騷(節(jié)選)/屈原/
*致西伯利亞的囚徒/[俄]普希金/
*啊,船長,我的船長喲!/[美]惠特曼/
寫作指導 寫出人物鮮明的個性
寫作實踐
文明的對話
傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)/龐樸/
東方和西方的科學/[美]喬治 薩頓/
*中國與西方的文化資源/陳炎/
拿來主義/魯迅/
*麥當勞中的中國文化表達/翁乃群/
寫作指導 為觀點提供有力的支撐
寫作實踐
尋覓文言津梁
燭之武退秦師/《左傳》/
諫太宗十思疏/魏徵/
廉頗藺相如列傳(節(jié)選)/司馬遷/
鴻門宴/司馬遷/
秋水(節(jié)選)/莊子/
非攻(節(jié)選)/墨子/
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- 《塞上傷戰(zhàn)士》
- 《湘中秋日呈所知》
- 《贈聶尊師》
- 《秋日寄吟友》
- 《登山寺》
- 《秋宿詩僧云英房因贈》
- 《哭劉德仁》
- 《山中貽同志》
- 《秋日山中寄李處士》
- 《江上送韋彖先輩》
- 《經(jīng)廢宅》
- 《浙中逢詩友》
- 《御溝柳》
- 《亂后送友人歸湘中》
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- 《亂后再逢汪處士》
- 《題著禪師》
- 《新栽竹》
- 《贈廬岳隱者》
- 《懷廬岳書齋》
- 《別舍弟》
- 《秋日旅舍臥病呈所知》
- 《山中寄友人》
- 《題田翁家》
- 《寄李溥》
- 《游茅山》
- 《題戰(zhàn)島僧居(在江之心)》
- 《入關(guān)歷陽道中卻寄舍弟》
- 《長林山中聞賊退寄孟明府》
- 〖傷感〗 “杏花無處避春愁,也傍野煙發(fā)!
- 〖傷感〗 “可堪更近乾龍節(jié)。眼中淚盡空啼血。”
- 〖傷感〗 “闌干風冷雪漫漫,惆悵無人把釣竿。”
- 〖傷感〗 “發(fā)短愁催白,顏衰酒借紅。”
- 〖傷感〗 “漸紅濕杏泥,愁燕無語!
- 〖傷感〗 “倦游京洛風塵,夜來病酒無人問。”
- 〖傷感〗 “客愁全為減,舍此復何之?”
- 〖傷感〗 “回首天涯歸夢,幾魂飛西浦,淚灑東州。”
- 〖傷感〗 “絳蠟等閑陪淚,吳蠶到了纏綿!
- 〖傷感〗 “恩疏寵不及,桃李傷春風!
- 〖傷感〗 “丹桂不知搖落恨,素娥應信別離愁!
- 〖傷感〗 “瞻彼洛城郭,微子為哀傷。”
- 〖傷感〗 “千里萬里,二月三月,行色苦愁人!
- 〖傷感〗 “傷心庾開府,老作北朝臣!
- 〖傷感〗 “一任紫玉無情,夜寒吹裂!
- 〖傷感〗 “無人收廢帳,歸馬識殘旗!
- 〖傷感〗 “卷盡愁云,素娥臨夜新梳洗!
- 〖傷感〗 “卻愁宴罷青娥散,揚子江頭月半斜!
- 〖傷感〗 “嘆息此人去,蕭條徐泗空!
- 〖傷感〗 “隱約遙峰,和淚謝娘眉嫵!
- 〖傷感〗 “白發(fā)書生神州淚,盡凄涼、不向牛山滴!
- 〖傷感〗 “低頭獨長嘆,此嘆無人喻!
- 〖傷感〗 “但恨處非位,愴悢使心傷!
- 〖傷感〗 “客里看春多草草,總被詩愁分了。”
- 〖傷感〗 “才道莫傷神,青衫濕一痕!
- 〖傷感〗 “卻憶安石風流,東山歲晚,淚落哀箏曲!
- 〖傷感〗 “寒禽與衰草,處處伴愁顏。”
- 〖傷感〗 “不語含嚬深浦里,幾回愁煞棹船郎,燕歸帆盡水茫茫!
- 〖傷感〗 “砧面瑩,杵聲齊。搗就征衣淚墨題!
- 〖傷感〗 “酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢,輕浪五更風!