魯教版高二地理圖冊選擇性必修2 區(qū)域發(fā)展目錄
第一單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
第一節(jié) 認識區(qū)域
第二節(jié) 比較區(qū)域發(fā)展的異同
單元活動 分析區(qū)域發(fā)展差異
第二單元 不同類型區(qū)域的發(fā)展
第一節(jié) 生態(tài)脆弱地區(qū)的發(fā)展——以黃土高原地區(qū)為例
第二節(jié) 資源枯竭地區(qū)的發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例
第三節(jié) 產業(yè)結構轉型地區(qū)的發(fā)展——以珠三角地區(qū)為例
單元活動 開展小區(qū)域調查
第三單元 區(qū)域聯系與區(qū)域發(fā)展
第一節(jié) 大都市輻射對區(qū)域發(fā)展的影響——以上海市為例
第二節(jié) 產業(yè)轉移對區(qū)域發(fā)展的影響——以亞太地區(qū)為例
第三節(jié) 資源跨區(qū)域調配對區(qū)域發(fā)展的影響——以我國南水北調為例
單元活動 分析區(qū)域聯系
第四單元 區(qū)域協調發(fā)展
第一節(jié) 區(qū)域協調發(fā)展的內涵與意義
第二節(jié) 流域內部的協作發(fā)展——以尼羅河流域為例
第三節(jié) 國家之間的合作發(fā)展——以“一帶一路”為例
單元活動 探究區(qū)域綜合開發(fā)與整治
第一節(jié) 認識區(qū)域
第二節(jié) 比較區(qū)域發(fā)展的異同
單元活動 分析區(qū)域發(fā)展差異
第二單元 不同類型區(qū)域的發(fā)展
第一節(jié) 生態(tài)脆弱地區(qū)的發(fā)展——以黃土高原地區(qū)為例
第二節(jié) 資源枯竭地區(qū)的發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例
第三節(jié) 產業(yè)結構轉型地區(qū)的發(fā)展——以珠三角地區(qū)為例
單元活動 開展小區(qū)域調查
第三單元 區(qū)域聯系與區(qū)域發(fā)展
第一節(jié) 大都市輻射對區(qū)域發(fā)展的影響——以上海市為例
第二節(jié) 產業(yè)轉移對區(qū)域發(fā)展的影響——以亞太地區(qū)為例
第三節(jié) 資源跨區(qū)域調配對區(qū)域發(fā)展的影響——以我國南水北調為例
單元活動 分析區(qū)域聯系
第四單元 區(qū)域協調發(fā)展
第一節(jié) 區(qū)域協調發(fā)展的內涵與意義
第二節(jié) 流域內部的協作發(fā)展——以尼羅河流域為例
第三節(jié) 國家之間的合作發(fā)展——以“一帶一路”為例
單元活動 探究區(qū)域綜合開發(fā)與整治
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- 《送吳先生謁惠州蘇副使》
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- 《送凌侍郎還宣州》
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- 《戲為六絕句·其二》
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- 《南歌子·倭墮低梳髻》
- 《秋興八首·其一》
- 《代贈二首·其一》
- 《臨江仙·峭壁參差十二峰》
- 〖傷感〗 “千年忠義氣,日星光。離騷讀罷總堪傷!
- 〖傷感〗 “江南自是離愁苦,況游驄古道,歸雁平沙。”
- 〖傷感〗 “秋來愁更深,黛拂雙蛾淺!
- 〖傷感〗 “枕前何事最傷情?梧桐葉上,點點露珠零。”
- 〖傷感〗 “江燕話歸成曉別,水花紅減似春休。西風梧井葉先愁。”
- 〖傷感〗 “池上憑闌愁無侶。奈此個、單棲情緒!
- 〖傷感〗 “才過斜陽,又是黃昏雨!
- 〖傷感〗 “朝落暮開空自許。竟無人解知心苦!
- 〖傷感〗 “寒食時看郭外春,野人無處不傷神!
- 〖傷感〗 “萬里妾心愁更苦,十春和淚看嬋娟!
- 〖傷感〗 “湘波如淚色漻漻,楚厲迷魂逐恨遙。”
- 〖傷感〗 “無作牛山悲,惻愴淚沾臆!
- 〖傷感〗 “坐愁群芳歇,白露凋華滋!
- 〖傷感〗 “柳鎖鶯魂,花翻蝶夢,自知愁染潘郎。”
- 〖傷感〗 “明朝事與孤煙冷,做滿湖、風雨愁人!
- 〖傷感〗 “不如歸去下簾鉤。心兒小,難著許多愁!
- 〖傷感〗 “歲月無多人易老,乾坤雖大愁難著!
- 〖傷感〗 “不盡眼中青,是愁來時節(jié)!
- 〖傷感〗 “萬里煙塵。回首中原淚滿巾!
- 〖傷感〗 “更傾寒食淚,欲漲冶城潮!
- 〖傷感〗 “草草興亡休問,功名淚、欲盈掬!
- 〖傷感〗 “西望雷塘何處是?香魂零落使人愁,淡煙芳草舊迷樓!
- 〖傷感〗 “淚眼不曾晴,眉黛愁還聚!
- 〖傷感〗 “山亭水榭秋方半。鳳幃寂寞無人伴。”
- 〖傷感〗 “閣道步行月,美人愁煙空!
- 〖傷感〗 “獨樹沙邊人跡稀,欲行愁遠暮鐘時。”
- 〖傷感〗 “老景蕭條,送君歸去添凄斷!
- 〖傷感〗 “誰憐旅愁荏苒。謾長門夜悄,錦箏彈怨!
- 〖傷感〗 “晚鴉飛去,一枝花影送黃昏!
- 〖傷感〗 “曲徑穿花尋蛺蝶,虛闌傍日教鸚鵡!