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滬科版八年級物理上冊(2024年版)目錄
第一章 走進物理世界
1.1 神奇的物理學
1.2 測量長度和時間
1.3 長度和時間測量的應用
1.4 嘗試科學探究
第二章 聲音與環(huán)境
2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播
2.2 音調(diào)
2.3 響度與音色
2.4 讓聲音為人類服務
跨學科實踐 關于社區(qū)噪聲污染控制的建議
第三章 光和眼睛
3.1 光的傳播與色散
3.2 光的反射定律
3.3 平面鏡成像特點
3.4 光的折射規(guī)律
3.5 奇妙的透鏡
3.6 凸透鏡成像規(guī)律
3.7 眼睛與光學儀器
跨學科實踐 用“水透鏡”探究近視眼的形成原因
第四章 物質(zhì)的形態(tài)及其變化
4.1 從全球變暖談起
跨學科實踐 當?shù)禺a(chǎn)生“熱島效應”的原因調(diào)查
4.2 汽化和液化
4.3 熔化和凝固
4.4 升華和凝華
4.5 水循環(huán)與水資源
第五章 質(zhì)量與密度
5.1 物體的質(zhì)量
5.2 物質(zhì)的密度
5.3 密度知識的應用
5.4 物質(zhì)的一些物理屬性
5.5 新材料及其應用
跨學科實踐
1.濃墨涂層大量吸收電磁波的實驗研究
2.探究二極管的單向?qū)щ娦?/a>
3.調(diào)查超導材料的研究進展與應用前景
1.1 神奇的物理學
1.2 測量長度和時間
1.3 長度和時間測量的應用
1.4 嘗試科學探究
第二章 聲音與環(huán)境
2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播
2.2 音調(diào)
2.3 響度與音色
2.4 讓聲音為人類服務
跨學科實踐 關于社區(qū)噪聲污染控制的建議
第三章 光和眼睛
3.1 光的傳播與色散
3.2 光的反射定律
3.3 平面鏡成像特點
3.4 光的折射規(guī)律
3.5 奇妙的透鏡
3.6 凸透鏡成像規(guī)律
3.7 眼睛與光學儀器
跨學科實踐 用“水透鏡”探究近視眼的形成原因
第四章 物質(zhì)的形態(tài)及其變化
4.1 從全球變暖談起
跨學科實踐 當?shù)禺a(chǎn)生“熱島效應”的原因調(diào)查
4.2 汽化和液化
4.3 熔化和凝固
4.4 升華和凝華
4.5 水循環(huán)與水資源
第五章 質(zhì)量與密度
5.1 物體的質(zhì)量
5.2 物質(zhì)的密度
5.3 密度知識的應用
5.4 物質(zhì)的一些物理屬性
5.5 新材料及其應用
跨學科實踐
1.濃墨涂層大量吸收電磁波的實驗研究
2.探究二極管的單向?qū)щ娦?/a>
3.調(diào)查超導材料的研究進展與應用前景
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- 〖傷感〗 “紅板橋空,濺裙人去,依舊曉風殘月!
- 〖傷感〗 “無端聽畫角,枕畔紅冰薄!
- 〖傷感〗 “去年今日關山路,細雨梅花正斷魂!
- 〖傷感〗 “滯雨通宵又徹明,百憂如草雨中生。”
- 〖傷感〗 “滿地蘆花和我老,舊家燕子傍誰飛?”
- 〖傷感〗 “玉梅消瘦,恨東皇命薄!
- 〖傷感〗 “今日江頭兩三樹,可憐和葉度殘春!
- 〖傷感〗 “樂游原上清秋節(jié),咸陽古道音塵絕!
- 〖傷感〗 “傷心秦漢,生民涂炭,讀書人一聲長嘆!
- 〖傷感〗 “悵望千秋一灑淚,蕭條異代不同時!
- 〖傷感〗 “醉里且貪歡笑,要愁那得工夫!
- 〖傷感〗 “樓上黃昏欲望休,玉梯橫絕月如鉤。”
- 〖傷感〗 “胡雁哀鳴夜夜飛,胡兒眼淚雙雙落!
- 〖傷感〗 “今為羌笛出塞聲,使我三軍淚如雨。”
- 〖傷感〗 “翰林風月三千首,寄與吳姬忍淚看!
- 〖傷感〗 “曲闌深處重相見,勻淚偎人顫。”
- 〖傷感〗 “但見淚痕濕,不知心恨誰!
- 〖傷感〗 “五更疏欲斷,一樹碧無情!
- 〖傷感〗 “美人慵翦上元燈,彈淚倚瑤瑟。”
- 〖傷感〗 “故人何不返,春華復應晚!
- 〖傷感〗 “江心云帶蒲帆重,樓上風吹粉淚香!
- 〖傷感〗 “傷心千古,秦淮一片明月!”
- 〖傷感〗 “香幃風動花入樓,高調(diào)鳴箏緩夜愁!
- 〖傷感〗 “愁無限,消瘦盡,有誰知?閑教玉籠鸚鵡念郎詩!
- 〖傷感〗 “今日山城對垂淚,傷心不獨為悲秋!
- 〖傷感〗 “曾苦傷春不忍聽,鳳城何處有花枝!
- 〖傷感〗 “誰謂含愁獨不見,更教明月照流黃!
- 〖傷感〗 “枝上流鶯和淚聞,新啼痕間舊啼痕。”
- 〖傷感〗 “萬事一身傷老矣,戎葵凝笑墻東!
- 〖傷感〗 “林臥愁春盡,開軒覽物華!