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湘教版高二數(shù)學(xué)選擇性必修 第二冊(cè)目錄
第1章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
1.1 導(dǎo)數(shù)概念及其意義
1.2 導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
1.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
第2章 空間向量與立體幾何
2.1 空間直角坐標(biāo)系
2.2 空間向量及其運(yùn)算
2.3 空間向量基本定理及坐標(biāo)表示
2.4 空間向量在立體幾何中的應(yīng)用
第3章 概率
3.1 條件概率與事件的獨(dú)立性
3.2 離散型隨機(jī)變量及其分布列
3.3 正態(tài)分布
第4章 統(tǒng)計(jì)
4.1 成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)相關(guān)性
4.2 一元線性回歸模型
4.3 獨(dú)立性檢驗(yàn)
1.1 導(dǎo)數(shù)概念及其意義
1.2 導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
1.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
第2章 空間向量與立體幾何
2.1 空間直角坐標(biāo)系
2.2 空間向量及其運(yùn)算
2.3 空間向量基本定理及坐標(biāo)表示
2.4 空間向量在立體幾何中的應(yīng)用
第3章 概率
3.1 條件概率與事件的獨(dú)立性
3.2 離散型隨機(jī)變量及其分布列
3.3 正態(tài)分布
第4章 統(tǒng)計(jì)
4.1 成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)相關(guān)性
4.2 一元線性回歸模型
4.3 獨(dú)立性檢驗(yàn)
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- 《句》
- 《從軍行》
- 《崔少卿鶴》
- 《成名后留別從兄》
- 《下第》
- 《聽(tīng)僧云端講經(jīng)》
- 《喜覽涇州盧侍御詩(shī)卷》
- 《哭硯山孫道士》
- 《文宗皇帝挽詞三首》
- 《春日山居寄友人》
- 《送陸判官防秋(一作送防秋人)》
- 《秋思》
- 《送朱慶馀(一作廣陵道逢方干)》
- 《贈(zèng)柏巖禪師》
- 《寄姚合郎中》
- 《贈(zèng)胡僧》
- 《相次尋舉客寄住人(一作再經(jīng)三叟居)》
- 《送耿山人歸湖南(一作送耿逸人南歸)》
- 《送表兄東南游》
- 《秋晚歸廬山留別道友》
- 《寄寧海李明府》
- 《春日重至南徐舊居》
- 《如空上人移居大云寺》
- 《送張諲之睦州》
- 《題晝公院(一作四明蘭若贈(zèng)寂禪師)》
- 《城中秋作》
- 《逢播公》
- 《入靜隱寺途中作》
- 《早春越中留故人(一作早秋別盧玄休)》
- 《送李億東歸》
- 〖兒童〗 “十年種木,一年種谷,都付兒童!
- 〖兒童〗 “牧童歸去橫牛背,短笛無(wú)腔信口吹。”
- 〖兒童〗 “童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇!
- 〖兒童〗 “松下問(wèn)童子,言師采藥去!
- 〖兒童〗 “借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。”
- 〖兒童〗 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。”
- 〖兒童〗 “路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”
- 〖兒童〗 “小兒呼叫走長(zhǎng)街,云有癡呆召人買。”
- 〖兒童〗 “夜飲東坡醒復(fù)醉,歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。”
- 〖兒童〗 “歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明!
- 〖兒童〗 “花落家童未掃,鶯啼山客猶眠。”
- 〖兒童〗 “半夜呼兒趁曉耕,羸牛無(wú)力漸艱行。”
- 〖兒童〗 “兒童強(qiáng)不睡,相守夜歡嘩!
- 〖兒童〗 “稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀錚。”
- 〖兒童〗 “歲暮鋤犁傍空室,呼兒登山收橡實(shí)!
- 〖兒童〗 “雨余溪水掠堤平,閑看村童謝晚晴!
- 〖兒童〗 “怪見(jiàn)溪童出門(mén)望,雀聲先我到山家!
- 〖兒童〗 “先生醉也,童子扶者!
- 〖兒童〗 “云物不殊鄉(xiāng)國(guó)異,教兒且覆掌中杯。”
- 〖兒童〗 “芄蘭之葉,童子佩韘!
- 〖兒童〗 “童子柳陰眠正著,一牛吃過(guò)柳陰西!
- 〖兒童〗 “兵戈既未息,兒童盡東征。”
- 〖兒童〗 “愛(ài)向竹欄騎竹馬,懶于金地聚金沙!
- 〖兒童〗 “庭花蒙蒙水泠泠,小兒啼索樹(shù)上鶯。”
- 〖兒童〗 “牛群食草莫相觸,官家截爾頭上角。”
- 〖兒童〗 “兒童漫相憶,行路豈知難!
- 〖兒童〗 “野老念牧童,倚杖候荊扉!
- 〖勵(lì)志〗 “不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香!
- 〖勵(lì)志〗 “時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。”
- 〖勵(lì)志〗 “咬定青山不放松,立根原在破巖中!