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    第二節(jié) 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)
    

    

    

    

    
	    
		
    未來版三年級體育3至4年級 全一冊目錄
    
		
    
			第一章 水平二學(xué)段體育與健康教學(xué)概述
    
　　第一節(jié) 如何按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行體育與健康教學(xué)
    
　　第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)
    
　　第三節(jié) 年級教學(xué)內(nèi)容示例
    
　　第四節(jié) 教學(xué)要求
    
　　第五節(jié) 教學(xué)建議
    
第二章 運(yùn)動(dòng)參與
    
　　第一節(jié) 有趣的課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)游戲

    
　　第二節(jié) 新興體育類運(yùn)動(dòng)
    
第三章 身體健康
    
　　第一節(jié) 個(gè)人衛(wèi)生保健知識與方法
    
　　第二節(jié) 營養(yǎng)與健康
    
　　第三節(jié) 疾病預(yù)防知識
    
　　第四節(jié) 西部地域性日常學(xué)習(xí)和生活的身體姿態(tài)練習(xí)
    
　　第五節(jié) 改善體形和身體姿態(tài)練習(xí)
    
　　第六節(jié) 發(fā)展體能的游戲
    
　　第七節(jié) 適應(yīng)西部氣候的體育活動(dòng)
    
第四章 心理健康與社會(huì)適應(yīng)
    
　　第一節(jié) 克服困難的體育活動(dòng)
    
　　第二節(jié) 保持積極穩(wěn)定情緒的體育活動(dòng)
    
　　第三節(jié) 合作性體育活動(dòng)
    
　　第四節(jié) 遵守規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
    
第五章 奧林匹克運(yùn)動(dòng)知識與體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)
    
　　第一節(jié) 奧林匹克運(yùn)動(dòng)知識
    
　　第二節(jié) 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)
    
第六章 基本身體活動(dòng)游戲
    
　　第一節(jié) 跑步活動(dòng)游戲
    
　　第二節(jié) 跳躍活動(dòng)游戲
    
　　第三節(jié) 投擲活動(dòng)游戲
    
　　第四節(jié) 障礙活動(dòng)游戲
    
第七章 球類游戲
    
　　第一節(jié) 小足球游戲
    
　　第二節(jié) 小籃球游戲
    
　　第三節(jié) 乒乓球游戲
    
　　第四節(jié) 羽毛球游戲
    
第八章 體操類活動(dòng)
    
　　第一節(jié) 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
    
　　第二節(jié) 徒手操
    
　　第三節(jié) 技巧
    
　　第四節(jié) 輕器械體操
    
　　第五節(jié) 健美操
    
　　第六節(jié) 西部舞蹈
    
　　第七節(jié) 西部校園集體舞
    
第九章 游泳和冰雪類體育活動(dòng)
    
　　第一節(jié) 游泳活動(dòng)
    
　　第二節(jié) 滑旱冰
    
第十章 武術(shù)類活動(dòng)
    
　　第一節(jié) 武術(shù)操
    
　　第二節(jié) 少兒拳
    
第十一章 西部地區(qū)民族民間傳統(tǒng)體育類活動(dòng)
    
　　第一節(jié) 西北地區(qū)民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)
    
　　第二節(jié) 西南地區(qū)民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)
    
第十二章 生活安全與運(yùn)動(dòng)安全常識
    
　　第一節(jié) 生活安全常識
    
　　第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)安全常識
    
　　第三節(jié) 規(guī)避運(yùn)動(dòng)傷害和危險(xiǎn)
    
第十三章 水平二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)
    
　　第一節(jié) 評定學(xué)習(xí)成績的《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)
    
　　第二節(jié) 統(tǒng)籌安排學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)工作
    
　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)成績評定的操作
    
主要參考書目錄
    

		
    
		
	
    
    
    
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