人教版高二數(shù)學(xué)選修1-1目錄
封面/前言/目錄
第一章 常用邏輯用語
1.1 命題及其關(guān)系
1.2 充分條件與必要條件
1.3 簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞
閱讀與思考 “且”“或”“非”與“交”“并”“補(bǔ)”
1.4 全稱量詞與存在量詞
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
第二章 圓錐曲線與方程
2.1 橢圓
探究與發(fā)現(xiàn) 為什么截口曲線是橢圓
信息技術(shù)應(yīng)用 用《幾何畫板》探究點(diǎn)的軌跡:橢圓
2.2 雙曲線
探究與發(fā)現(xiàn)
2.3 拋物線
閱讀與思考 圓錐曲線的光學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
3.1 變化率與導(dǎo)數(shù)
3.2 導(dǎo)數(shù)的計(jì)算
探究與發(fā)現(xiàn) 牛頓法──用導(dǎo)數(shù)方法求方程的近似解
3.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
信息技術(shù)應(yīng)用 圖形技術(shù)與函數(shù)性質(zhì)
3.4 生活中的優(yōu)化問題舉例
實(shí)習(xí)作業(yè) 走進(jìn)微積分
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
第一章 常用邏輯用語
1.1 命題及其關(guān)系
1.2 充分條件與必要條件
1.3 簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞
閱讀與思考 “且”“或”“非”與“交”“并”“補(bǔ)”
1.4 全稱量詞與存在量詞
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
第二章 圓錐曲線與方程
2.1 橢圓
探究與發(fā)現(xiàn) 為什么截口曲線是橢圓
信息技術(shù)應(yīng)用 用《幾何畫板》探究點(diǎn)的軌跡:橢圓
2.2 雙曲線
探究與發(fā)現(xiàn)
2.3 拋物線
閱讀與思考 圓錐曲線的光學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
3.1 變化率與導(dǎo)數(shù)
3.2 導(dǎo)數(shù)的計(jì)算
探究與發(fā)現(xiàn) 牛頓法──用導(dǎo)數(shù)方法求方程的近似解
3.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
信息技術(shù)應(yīng)用 圖形技術(shù)與函數(shù)性質(zhì)
3.4 生活中的優(yōu)化問題舉例
實(shí)習(xí)作業(yè) 走進(jìn)微積分
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
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- 《和樂天早寒》
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- 〖寫花〗 “閑庭曲檻無余雪,流水空山有落霞!
- 〖寫花〗 “江南無所有,聊贈(zèng)一枝春!
- 〖寫花〗 “來日綺窗前,寒梅著花未?”
- 〖寫花〗 “山邊幽谷水邊村,曾被疏花斷客魂!
- 〖寫花〗 “風(fēng)光人不覺,已著后園梅!
- 〖寫花〗 “寒梅最堪恨,常作去年花!
- 〖寫花〗 “柳垂江上影,梅謝雪中枝!
- 〖寫花〗 “天涯也有江南信,梅破知春近。”
- 〖寫花〗 “應(yīng)酬都不暇,一嶺是梅花!
- 〖寫花〗 “剩水殘山無態(tài)度,被疏梅料理成風(fēng)月。”
- 〖寫花〗 “已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨!
- 〖寫花〗 “疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏!
- 〖寫花〗 “野梅燒不盡,時(shí)見兩三花!
- 〖寫花〗 “桃之夭夭,灼灼其華!
- 〖寫花〗 “洛陽城東桃李花,飛來飛去落誰家?”
- 〖寫花〗 “雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲燃。”
- 〖寫花〗 “桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶朝煙!
- 〖寫花〗 “桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅。”
- 〖寫花〗 “癲狂柳絮隨風(fēng)舞,輕薄桃花逐水流!
- 〖寫花〗 “桃蹊李徑年雖故,梔子紅椒艷復(fù)殊!
- 〖寫花〗 “草色青青柳色黃,桃花歷亂李花香!
- 〖寫花〗 “況是青春日將暮,桃花亂落如紅雨!
- 〖寫花〗 “野桃含笑竹籬短,溪柳自搖沙水清。”
- 〖寫花〗 “一番桃李花開盡,惟有青青草色齊!
- 〖寫花〗 “東風(fēng)著意,先上小桃枝!
- 〖寫花〗 “夾岸桃花蘸水開!
- 〖寫花〗 “柳葉亂飄千尺雨,桃花斜帶一路煙!
- 〖寫花〗 “天上碧桃和露種,日邊紅杏倚云栽。”
- 〖寫花〗 “碧桃天上栽和露,不是凡花數(shù)!
- 〖寫花〗 “亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā),平鋪新綠水蘋生!