滬音版高二音樂選擇性必修3 舞蹈表演目錄
封面/前言/目錄
第一單元 舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練
第一節(jié) 地面活動(dòng)
作品鑒賞 大夢(mèng)敦煌
敦煌舞
《絲路花雨》
基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)
舞蹈
(二)頭、肩、胸、腰
舞臺(tái)調(diào)度
(三)腿
拓展思考
第二節(jié) 把桿訓(xùn)練
作品鑒賞 跳出我天地
芭蕾舞鞋:足尖鞋
基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)雙手扶把練習(xí):蹲、半腳尖、擦地
舞臺(tái)方位記錄
(二)單手扶把練習(xí):?jiǎn)瓮榷、控?/a>
舞譜
拓展思考
第三節(jié) 素質(zhì)訓(xùn)練
作品鑒賞 走、跑、跳
舞臺(tái)空間劃分
基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)腿、腰柔韌度
編舞中的“點(diǎn)”“線”概念
(二)腹背肌
(三)彈跳
拓展思考
第二單元 舞蹈組合訓(xùn)練與表演
第一節(jié) 中國古典舞組合訓(xùn)練與表演
作品鑒賞 秦王點(diǎn)兵
中國古典舞基本風(fēng)格與來源
基礎(chǔ)訓(xùn)練基本手型與手臂位置
提沉
舞蹈組合
實(shí)踐活動(dòng)《良宵》
拓展思考
第二節(jié) 芭蕾組合訓(xùn)練與表演
作品鑒賞 仙女們
芭蕾的早期發(fā)展
基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)基本站立姿態(tài)
(二)腳的位置
(三)手臂的位置
芭蕾禮儀
芭蕾舞者盤發(fā)
實(shí)踐活動(dòng)《花之圓舞曲》
拓展思考
第三節(jié) 民族民間舞組合訓(xùn)練與表演
作品鑒賞 荷花舞
基礎(chǔ)訓(xùn)練 藏族舞蹈基本舞姿
藏族舞蹈基本風(fēng)格
藏族舞蹈基本體態(tài)與禮儀
實(shí)踐活動(dòng)《北京的金山上》
歌曲《北京的金山上》
拓展思考
第三單元 舞蹈排演實(shí)踐
第一節(jié) 群舞與集體舞
作品鑒賞 朱鵝
舞劇
群舞
實(shí)踐活動(dòng) 編排集體舞
集體舞
拓展思考
第二節(jié) 創(chuàng)意舞蹈
作品鑒賞 義勇軍進(jìn)行曲
即興舞蹈
實(shí)踐活動(dòng)(一)開放式創(chuàng)意舞蹈構(gòu)思與表演——《八駿贊》
蒙古族舞蹈基本體態(tài)與舞姿
(二)舞蹈編排:《梨花又開放》
編舞三要素—時(shí)間、空間與動(dòng)作
學(xué)習(xí)總結(jié)
第一單元 舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練
第一節(jié) 地面活動(dòng)
作品鑒賞 大夢(mèng)敦煌
敦煌舞
《絲路花雨》
基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)
舞蹈
(二)頭、肩、胸、腰
舞臺(tái)調(diào)度
(三)腿
拓展思考
第二節(jié) 把桿訓(xùn)練
作品鑒賞 跳出我天地
芭蕾舞鞋:足尖鞋
基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)雙手扶把練習(xí):蹲、半腳尖、擦地
舞臺(tái)方位記錄
(二)單手扶把練習(xí):?jiǎn)瓮榷、控?/a>
舞譜
拓展思考
第三節(jié) 素質(zhì)訓(xùn)練
作品鑒賞 走、跑、跳
舞臺(tái)空間劃分
基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)腿、腰柔韌度
編舞中的“點(diǎn)”“線”概念
(二)腹背肌
(三)彈跳
拓展思考
第二單元 舞蹈組合訓(xùn)練與表演
第一節(jié) 中國古典舞組合訓(xùn)練與表演
作品鑒賞 秦王點(diǎn)兵
中國古典舞基本風(fēng)格與來源
基礎(chǔ)訓(xùn)練基本手型與手臂位置
提沉
舞蹈組合
實(shí)踐活動(dòng)《良宵》
拓展思考
第二節(jié) 芭蕾組合訓(xùn)練與表演
作品鑒賞 仙女們
芭蕾的早期發(fā)展
基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)基本站立姿態(tài)
(二)腳的位置
(三)手臂的位置
芭蕾禮儀
芭蕾舞者盤發(fā)
實(shí)踐活動(dòng)《花之圓舞曲》
拓展思考
第三節(jié) 民族民間舞組合訓(xùn)練與表演
作品鑒賞 荷花舞
基礎(chǔ)訓(xùn)練 藏族舞蹈基本舞姿
藏族舞蹈基本風(fēng)格
藏族舞蹈基本體態(tài)與禮儀
實(shí)踐活動(dòng)《北京的金山上》
歌曲《北京的金山上》
拓展思考
第三單元 舞蹈排演實(shí)踐
第一節(jié) 群舞與集體舞
作品鑒賞 朱鵝
舞劇
群舞
實(shí)踐活動(dòng) 編排集體舞
集體舞
拓展思考
第二節(jié) 創(chuàng)意舞蹈
作品鑒賞 義勇軍進(jìn)行曲
即興舞蹈
實(shí)踐活動(dòng)(一)開放式創(chuàng)意舞蹈構(gòu)思與表演——《八駿贊》
蒙古族舞蹈基本體態(tài)與舞姿
(二)舞蹈編排:《梨花又開放》
編舞三要素—時(shí)間、空間與動(dòng)作
學(xué)習(xí)總結(jié)
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- 高一信息技術(shù)必修1 數(shù)據(jù)與計(jì)算
- 《節(jié)南山》
- 《我行其野》
- 《行葦》
- 《下武》
- 《思齊》
- 《綿》
- 《何草不黃》
- 《瓠葉》
- 《隰桑》
- 《都人士》
- 《采菽》
- 《青蠅》
- 《臣工》
- 《時(shí)邁》
- 《天作》
- 《維天之命》
- 《瞻卬》
- 《韓奕》
- 《云漢》
- 《蕩》
- 《卷阿》
- 《假樂》
- 《鄘風(fēng)·柏舟》
- 《玄鳥》
- 《閟宮》
- 《駉》
- 《桓》
- 《良耜》
- 《敬之》
- 《武》
- 〖父親〗 “癡兒不知父子禮,叫怒索飯?zhí)溟T東!
- 〖母親〗 “誰言寸草心,報(bào)得三春暉!
- 〖母親〗 母親〗 “有孫母未去,出入無完裙!
- 〖母親〗 “辛勤三十日,母瘦雛漸肥!
- 〖母親〗 “守節(jié)自誓,親誨之學(xué)!
- 〖母親〗 “老母與子別,呼天野草間!
- 〖母親〗 “提出西方白帝驚,嗷嗷鬼母秋郊哭!
- 〖母親〗 “喃喃教言語,一一刷毛衣!
- 〖母親〗 “明朝甑復(fù)空,母子相持哭。”
- 〖母親〗 “思爾為雛日,高飛背母時(shí)。”
- 〖老師〗 “搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師。”
- 〖老師〗 “偶應(yīng)非熊兆,尊為帝者師!
- 〖老師〗 “自聞穎師彈,起坐在一旁!
- 〖兒童〗 “知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明!
- 〖兒童〗 “十年種木,一年種谷,都付兒童!
- 〖兒童〗 “牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹!
- 〖兒童〗 “童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇!
- 〖兒童〗 “松下問童子,言師采藥去!
- 〖兒童〗 “借問酒家何處有?牧童遙指杏花村!
- 〖兒童〗 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠!
- 〖兒童〗 “路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人!
- 〖兒童〗 “小兒呼叫走長(zhǎng)街,云有癡呆召人買。”
- 〖兒童〗 “夜飲東坡醒復(fù)醉,歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴!
- 〖兒童〗 “歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明!
- 〖兒童〗 “花落家童未掃,鶯啼山客猶眠!
- 〖兒童〗 “半夜呼兒趁曉耕,羸牛無力漸艱行。”
- 〖兒童〗 “兒童強(qiáng)不睡,相守夜歡嘩!
- 〖兒童〗 “稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀錚!
- 〖兒童〗 “歲暮鋤犁傍空室,呼兒登山收橡實(shí)。”