鄂教版高一數(shù)學(xué)必修 第三冊(cè)目錄
第1章 平面向量及其應(yīng)用
1.1 向量的概念
1.2 向量的運(yùn)算
1.3 向量基本定理及坐標(biāo)表示
閱讀與討論:幾何圖形與向量關(guān)系
1.4向量的應(yīng)用與解三角形
閱讀與討論:已知兩邊和其中一邊的對(duì)角時(shí)解三角形
復(fù)習(xí)題
思考與實(shí)踐
第2章 復(fù)數(shù)
2.1 復(fù)數(shù)的概念
2.2 復(fù)數(shù)的運(yùn)算
閱讀與討論:代數(shù)基本定理
2.3 *復(fù)數(shù)的三角表示
復(fù)習(xí)題
思考與實(shí)踐
第3章 立體幾何初步
3.1 空間幾何體
3.2 平面的基本性質(zhì)
3.3 空間兩條直線的位置關(guān)系
3.4 直線與平面的位置關(guān)系
3.5 平面與平面的位置關(guān)系
閱讀與討論:球的表面積公式的探索
復(fù)習(xí)題
思考與實(shí)踐
1.1 向量的概念
1.2 向量的運(yùn)算
1.3 向量基本定理及坐標(biāo)表示
閱讀與討論:幾何圖形與向量關(guān)系
1.4向量的應(yīng)用與解三角形
閱讀與討論:已知兩邊和其中一邊的對(duì)角時(shí)解三角形
復(fù)習(xí)題
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第2章 復(fù)數(shù)
2.1 復(fù)數(shù)的概念
2.2 復(fù)數(shù)的運(yùn)算
閱讀與討論:代數(shù)基本定理
2.3 *復(fù)數(shù)的三角表示
復(fù)習(xí)題
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第3章 立體幾何初步
3.1 空間幾何體
3.2 平面的基本性質(zhì)
3.3 空間兩條直線的位置關(guān)系
3.4 直線與平面的位置關(guān)系
3.5 平面與平面的位置關(guān)系
閱讀與討論:球的表面積公式的探索
復(fù)習(xí)題
思考與實(shí)踐
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- 《楊柳枝詞五首》
- 《種葦》
- 《和李補(bǔ)闕曲江看蓮花》
- 《奉和門下相公雨中寄裴給事》
- 《尋僧不遇》
- 《送分定歸靈夏》
- 《句》
- 《從軍行》
- 《崔少卿鶴》
- 《成名后留別從兄》
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- 《喜覽涇州盧侍御詩卷》
- 《哭硯山孫道士》
- 《文宗皇帝挽詞三首》
- 《春日山居寄友人》
- 《送陸判官防秋(一作送防秋人)》
- 《秋思》
- 《送朱慶馀(一作廣陵道逢方干)》
- 《贈(zèng)柏巖禪師》
- 《寄姚合郎中》
- 《贈(zèng)胡僧》
- 《相次尋舉客寄住人(一作再經(jīng)三叟居)》
- 《送耿山人歸湖南(一作送耿逸人南歸)》
- 《送表兄東南游》
- 《秋晚歸廬山留別道友》
- 《寄寧海李明府》
- 《春日重至南徐舊居》
- 《如空上人移居大云寺》
- 《送張諲之睦州》
- 〖母親〗 “明朝甑復(fù)空,母子相持哭。”
- 〖母親〗 “思爾為雛日,高飛背母時(shí)!
- 〖老師〗 “搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師。”
- 〖老師〗 “偶應(yīng)非熊兆,尊為帝者師。”
- 〖老師〗 “自聞穎師彈,起坐在一旁!
- 〖兒童〗 “知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明!
- 〖兒童〗 “十年種木,一年種谷,都付兒童!
- 〖兒童〗 “牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹!
- 〖兒童〗 “童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇!
- 〖兒童〗 “松下問童子,言師采藥去。”
- 〖兒童〗 “借問酒家何處有?牧童遙指杏花村!
- 〖兒童〗 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。”
- 〖兒童〗 “路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人!
- 〖兒童〗 “小兒呼叫走長街,云有癡呆召人買!
- 〖兒童〗 “夜飲東坡醒復(fù)醉,歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴!
- 〖兒童〗 “歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明!
- 〖兒童〗 “花落家童未掃,鶯啼山客猶眠。”
- 〖兒童〗 “半夜呼兒趁曉耕,羸牛無力漸艱行。”
- 〖兒童〗 “兒童強(qiáng)不睡,相守夜歡嘩!
- 〖兒童〗 “稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀錚!
- 〖兒童〗 “歲暮鋤犁傍空室,呼兒登山收橡實(shí)!
- 〖兒童〗 “雨余溪水掠堤平,閑看村童謝晚晴!
- 〖兒童〗 “怪見溪童出門望,雀聲先我到山家!
- 〖兒童〗 “先生醉也,童子扶者!
- 〖兒童〗 “云物不殊鄉(xiāng)國異,教兒且覆掌中杯!
- 〖兒童〗 “芄蘭之葉,童子佩韘!
- 〖兒童〗 “童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西。”
- 〖兒童〗 “兵戈既未息,兒童盡東征!
- 〖兒童〗 “愛向竹欄騎竹馬,懶于金地聚金沙!
- 〖兒童〗 “庭花蒙蒙水泠泠,小兒啼索樹上鶯!