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第一單元 聲·音·樂
學(xué)習(xí)項目一 音樂從振動開始
學(xué)習(xí)項目二 建設(shè)舒適聽覺環(huán)境
學(xué)習(xí)項目三 提升美好聽覺體驗
第二單元 音樂的獨特魅力
學(xué)習(xí)項目一 音樂是什么樣的藝術(shù)？
學(xué)習(xí)項目二 音樂為什么會讓人浮想聯(lián)翩？
學(xué)習(xí)項目三 音樂是自由想象的藝術(shù)
第三單元 欣賞的智慧
學(xué)習(xí)項目一 感受聲音的每個瞬間
學(xué)習(xí)項目二 感受音樂的每個層次
學(xué)習(xí)項目三 感受音樂的鋪墊與高潮
第四單元 音樂表演的“二度創(chuàng)作”
學(xué)習(xí)項目一 音樂中的“高難度”
學(xué)習(xí)項目二 表演藝術(shù)家的二度創(chuàng)作
學(xué)習(xí)項目三 記譜法與二度創(chuàng)作的空間
印在心里的歌
中國人民解放軍軍歌
保衛(wèi)黃河
學(xué)習(xí)測評
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- 《昭君怨三首》
- 《雅琴篇》
- 《臨川送別》
- 《季冬送戶部郎中使黔府選補(bǔ)》
- 《送蘇八給事出牧徐州用芳韻》
- 《讓帝挽歌詞二首》
- 《臨高臺》
- 《詠屏風(fēng)》
- 《餞唐永昌》
- 《游涇川琴溪》
- 《興慶池侍宴應(yīng)制》
- 《送金城公主適西蕃》
- 《幸梨園觀打球應(yīng)制》
- 《永泰公主挽歌二首》
- 《明月》
- 《上元》
- 《海上作》
- 《陪幸五王宅（一作劉憲詩）》
- 《奉和幸安樂公主山莊應(yīng)制》
- 《侍宴桃花園詠桃花應(yīng)制》
- 《苑中人日遇雪應(yīng)制》
- 《奉和幸長安故城未央宮應(yīng)制》
- 《奉和初春幸太平公主南莊應(yīng)制》
- 《奉和幸白鹿觀應(yīng)制》
- 《安樂公主移入新宅侍宴應(yīng)制同用開字》
- 《奉和七夕兩儀殿會宴應(yīng)制》
- 《奉和九月九日登慈恩寺浮圖應(yīng)制》
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- 〖勵志〗 “傳屐朝尋藥，分燈夜讀書�！�
- 〖勵志〗 “尋河愁地盡，過磧覺天低。”
- 〖勵志〗 “嗟險阻，嘆飄零。關(guān)山萬里作雄行。”
- 〖哲理〗 “人生如逆旅，我亦是行人�！�
- 〖哲理〗 “近水樓臺先得月，向陽花木易為春�！�
- 〖哲理〗 “菩提本無樹，明鏡亦非臺�！�
- 〖哲理〗 “采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜�！�
- 〖哲理〗 “酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多�！�
- 〖哲理〗 “萬事到頭都是夢，休休。明日黃花蝶也愁。”
- 〖哲理〗 “人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？”
- 〖哲理〗 “世事短如春夢，人情薄似秋云�！�
- 〖哲理〗 “若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？”
- 〖哲理〗 “宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。”
- 〖哲理〗 “莫笑賤貧夸富貴，共成枯骨兩何如？”
- 〖哲理〗 “世間行樂亦如此，古來萬事東流水。”
- 〖哲理〗 “人生得意須盡歡，莫使金樽空對月�！�
- 〖哲理〗 “誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞�！�
- 〖哲理〗 “江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”
- 〖哲理〗 “衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老�！�
- 〖哲理〗 “松樹千年終是朽，槿花一日自為榮。”
- 〖哲理〗 “試玉要燒三日滿，辨材須待七年期�！�
- 〖哲理〗 “家國興亡自有時，吳人何苦怨西施。”
- 〖哲理〗 “冰，水為之，而寒于水�！�
- 〖哲理〗 “居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)�！�
- 〖哲理〗 “草木有本心，何求美人折！”
- 〖哲理〗 “滄浪之水清兮，可以濯我纓；”
- 〖哲理〗 “少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。”
- 〖哲理〗 “故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；”
- 〖哲理〗 “人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻�！�
- 〖哲理〗 “古人今人若流水，共看明月皆如此�！�
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