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人教版高二數(shù)學(xué)必修3目錄
封面/前言/目錄
第一章 算法初步
1.1 算法與程序框圖
1.2 基本算法語(yǔ)句
1.3 算法案例
閱讀與思考 割圓術(shù)
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
第二章 統(tǒng)計(jì)
2.1 隨機(jī)抽樣
閱讀與思考 一個(gè)著名的案例
閱讀與思考 廣告中數(shù)據(jù)的可靠性
閱讀與思考 如何得到敏感性問(wèn)題的誠(chéng)實(shí)反應(yīng)
2.2 用樣本估計(jì)總體
閱讀與思考 生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量控制圖
2.3 變量間的相關(guān)關(guān)系
閱讀與思考 相關(guān)關(guān)系的強(qiáng)與弱
實(shí)習(xí)作業(yè)
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
第三章 概率
3.1 隨機(jī)事件的概率
閱讀與思考 天氣變化的認(rèn)識(shí)過(guò)程
3.2 古典概型
3.3 幾何概型
閱讀與思考 概率與密碼
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
后記
第一章 算法初步
1.1 算法與程序框圖
1.2 基本算法語(yǔ)句
1.3 算法案例
閱讀與思考 割圓術(shù)
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
第二章 統(tǒng)計(jì)
2.1 隨機(jī)抽樣
閱讀與思考 一個(gè)著名的案例
閱讀與思考 廣告中數(shù)據(jù)的可靠性
閱讀與思考 如何得到敏感性問(wèn)題的誠(chéng)實(shí)反應(yīng)
2.2 用樣本估計(jì)總體
閱讀與思考 生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量控制圖
2.3 變量間的相關(guān)關(guān)系
閱讀與思考 相關(guān)關(guān)系的強(qiáng)與弱
實(shí)習(xí)作業(yè)
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
第三章 概率
3.1 隨機(jī)事件的概率
閱讀與思考 天氣變化的認(rèn)識(shí)過(guò)程
3.2 古典概型
3.3 幾何概型
閱讀與思考 概率與密碼
小結(jié)
復(fù)習(xí)參考題
后記
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- 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025秋版)
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- 九年級(jí)物理全一冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(2025年版)
- 八年級(jí)生物上冊(cè)(2025版)
- 八年級(jí)歷史上冊(cè)(2025年版)(部編版)
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- 八年級(jí)地理上冊(cè)(2025版)
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- 高二生物選擇性必修2 生物與環(huán)境
- 高二美術(shù)選擇性必修3 雕塑
- 《贈(zèng)歌人》
- 《寒食有懷》
- 《冬日寫(xiě)懷》
- 《春早選寓長(zhǎng)安二首》
- 《重游德星亭感事》
- 《題彭祖樓》
- 《清河泛舟》
- 《晚春》
- 《獻(xiàn)仆射相公》
- 《早春書(shū)事》
- 《春日重游平湖》
- 《春日使府寓懷二首》
- 《留題汾上舊居》
- 《洛下寓懷》
- 《荔枝樓》
- 《題開(kāi)元寺閣》
- 《題龍興寺》
- 《夏日寺中有懷》
- 《塞上蒙汝州任中丞寄書(shū)》
- 《寄河南鄭侍郎》
- 《長(zhǎng)安送友人之黔南》
- 《華清宮和杜舍人(一作張祜詩(shī),一作趙嘏詩(shī))》
- 《舞者》
- 《送福建李大夫》
- 《西縣途中二十韻》
- 《嘉陵驛見(jiàn)賈島舊題》
- 《雨霽宿望喜驛》
- 《三學(xué)山開(kāi)照寺》
- 《初發(fā)嘉州寓題》
- 《聞李夷遇下第東歸因以寄贈(zèng)》
- 〖父親〗 “雌雄空中鳴,聲盡呼不歸!
- 〖父親〗 “來(lái)時(shí)父母知隔生,重著衣裳如送死!
- 〖父親〗 “父耕原上田,子劚山下荒!
- 〖父親〗 “癡兒不知父子禮,叫怒索飯?zhí)溟T(mén)東!
- 〖母親〗 “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
- 〖母親〗 母親〗 “有孫母未去,出入無(wú)完裙!
- 〖母親〗 “辛勤三十日,母瘦雛漸肥。”
- 〖母親〗 “守節(jié)自誓,親誨之學(xué)!
- 〖母親〗 “老母與子別,呼天野草間!
- 〖母親〗 “提出西方白帝驚,嗷嗷鬼母秋郊哭!
- 〖母親〗 “喃喃教言語(yǔ),一一刷毛衣!
- 〖母親〗 “明朝甑復(fù)空,母子相持哭!
- 〖母親〗 “思爾為雛日,高飛背母時(shí)。”
- 〖老師〗 “搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師。”
- 〖老師〗 “偶應(yīng)非熊兆,尊為帝者師!
- 〖老師〗 “自聞穎師彈,起坐在一旁!
- 〖兒童〗 “知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明!
- 〖兒童〗 “十年種木,一年種谷,都付兒童!
- 〖兒童〗 “牧童歸去橫牛背,短笛無(wú)腔信口吹!
- 〖兒童〗 “童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇!
- 〖兒童〗 “松下問(wèn)童子,言師采藥去!
- 〖兒童〗 “借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。”
- 〖兒童〗 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠!
- 〖兒童〗 “路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人!
- 〖兒童〗 “小兒呼叫走長(zhǎng)街,云有癡呆召人買(mǎi)!
- 〖兒童〗 “夜飲東坡醒復(fù)醉,歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。”
- 〖兒童〗 “歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。”
- 〖兒童〗 “花落家童未掃,鶯啼山客猶眠!
- 〖兒童〗 “半夜呼兒趁曉耕,羸牛無(wú)力漸艱行。”