人教版高三數(shù)學音樂中的數(shù)學目錄
封面/前言/目錄
第一章 聲波與正弦函數(shù)
1.1 樂音的基本要素
1.2 傅里葉定理一為人們認識樂音性質(zhì)提供數(shù)學工具
1.3 對樂音基本要素的數(shù)學分析
1.4 正弦函數(shù)——構成各種美妙音樂的數(shù)學基因
閱讀材料 傅里葉及數(shù)學家們對樂音本質(zhì)的探索
第二章 音階、律制與數(shù)列
2.1 音階與律制
2.2 三分損益法與五聲調(diào)式
2.3 五度相生律與純律
閱讀材料 畢達哥拉斯學派與琴弦的實驗
2.4 十二平均律與等比數(shù)列
閱讀材料 明朝律學家朱載堉
2.5 對弦的振動的研究
閱讀材料 從幾篇歷史文獻看我國古代對音律算法的貢獻
第三章 音樂的節(jié)奏與數(shù)學
3.1 音符、節(jié) 拍與分數(shù)
3.2 節(jié) 拍的強弱與周期性
3.3 復節(jié)奏與公倍數(shù)、公因數(shù)
閱讀材料 演奏復雜節(jié)奏的鼓和其他打擊樂器
3.4 節(jié)奏變化與排列組合
3.5 五線譜與平面直角坐標系
閱讀材料 《擊掌音樂》的節(jié)奏分析
第四章 樂曲中的數(shù)學
4.1 和弦與小整數(shù)比
4.2 樂曲的結(jié)構與黃金分割
4.3 樂曲中的斐波那契數(shù)列
閱讀材 料斐波那契螺旋線
4.4 樂曲中的數(shù)學變換
4.5 樂曲的旋律線與圖形直觀
第五章 樂器中的數(shù)學
5.1 我國古代樂器與數(shù)學
5.2 鍵盤樂器中的數(shù)學
閱讀材料 鋼琴鍵盤上的數(shù)字
5.3 弦樂器的振動與共鳴
5.4 管樂器的發(fā)聲與共鳴
5.5 現(xiàn)代電聲樂器
閱讀材料 了解音分的意義并計算鋼琴音程的音分
參考文獻
第一章 聲波與正弦函數(shù)
1.1 樂音的基本要素
1.2 傅里葉定理一為人們認識樂音性質(zhì)提供數(shù)學工具
1.3 對樂音基本要素的數(shù)學分析
1.4 正弦函數(shù)——構成各種美妙音樂的數(shù)學基因
閱讀材料 傅里葉及數(shù)學家們對樂音本質(zhì)的探索
第二章 音階、律制與數(shù)列
2.1 音階與律制
2.2 三分損益法與五聲調(diào)式
2.3 五度相生律與純律
閱讀材料 畢達哥拉斯學派與琴弦的實驗
2.4 十二平均律與等比數(shù)列
閱讀材料 明朝律學家朱載堉
2.5 對弦的振動的研究
閱讀材料 從幾篇歷史文獻看我國古代對音律算法的貢獻
第三章 音樂的節(jié)奏與數(shù)學
3.1 音符、節(jié) 拍與分數(shù)
3.2 節(jié) 拍的強弱與周期性
3.3 復節(jié)奏與公倍數(shù)、公因數(shù)
閱讀材料 演奏復雜節(jié)奏的鼓和其他打擊樂器
3.4 節(jié)奏變化與排列組合
3.5 五線譜與平面直角坐標系
閱讀材料 《擊掌音樂》的節(jié)奏分析
第四章 樂曲中的數(shù)學
4.1 和弦與小整數(shù)比
4.2 樂曲的結(jié)構與黃金分割
4.3 樂曲中的斐波那契數(shù)列
閱讀材 料斐波那契螺旋線
4.4 樂曲中的數(shù)學變換
4.5 樂曲的旋律線與圖形直觀
第五章 樂器中的數(shù)學
5.1 我國古代樂器與數(shù)學
5.2 鍵盤樂器中的數(shù)學
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5.3 弦樂器的振動與共鳴
5.4 管樂器的發(fā)聲與共鳴
5.5 現(xiàn)代電聲樂器
閱讀材料 了解音分的意義并計算鋼琴音程的音分
參考文獻
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- 《如夢令》
- 《水調(diào)歌頭》
- 《浣溪沙·江村道中》
- 《玉樓春》
- 《朝中措》
- 《醉落魄》
- 《滿江紅·清江風帆甚快作此與客劇飲歌之》
- 《眼兒媚·酣酣日腳紫煙浮》
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- 《南柯子(和洪丞相約賞荷花)》
- 《生查子(洪舍人用前韻索冠答謝,并以冠往)》
- 《鷓鴣天(同前)》
- 《永遇樂(壽葉樞密)》
- 《滿江紅》
- 《清平樂》
- 《鷓鴣天》
- 《洞仙歌》
- 《定風波(夜賞海棠)》
- 《臨江仙》
- 《虞美人(即事)》
- 《一斛珠(桃園賞雪)》
- 《鷓鴣天(山行)》
- 《滴滴金(晚眺)》
- 《西江月》
- 《清平樂(梅影)》
- 《浣溪沙(有感)》
- 〖兒童〗 “十年種木,一年種谷,都付兒童!
- 〖兒童〗 “牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹!
- 〖兒童〗 “童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇。”
- 〖兒童〗 “松下問童子,言師采藥去。”
- 〖兒童〗 “借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”
- 〖兒童〗 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠!
- 〖兒童〗 “路人借問遙招手,怕得魚驚不應人!
- 〖兒童〗 “小兒呼叫走長街,云有癡呆召人買!
- 〖兒童〗 “夜飲東坡醒復醉,歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。”
- 〖兒童〗 “歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。”
- 〖兒童〗 “花落家童未掃,鶯啼山客猶眠!
- 〖兒童〗 “半夜呼兒趁曉耕,羸牛無力漸艱行。”
- 〖兒童〗 “兒童強不睡,相守夜歡嘩!
- 〖兒童〗 “稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當銀錚!
- 〖兒童〗 “歲暮鋤犁傍空室,呼兒登山收橡實!
- 〖兒童〗 “雨余溪水掠堤平,閑看村童謝晚晴。”
- 〖兒童〗 “怪見溪童出門望,雀聲先我到山家!
- 〖兒童〗 “先生醉也,童子扶者!
- 〖兒童〗 “云物不殊鄉(xiāng)國異,教兒且覆掌中杯!
- 〖兒童〗 “芄蘭之葉,童子佩韘。”
- 〖兒童〗 “童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西!
- 〖兒童〗 “兵戈既未息,兒童盡東征!
- 〖兒童〗 “愛向竹欄騎竹馬,懶于金地聚金沙!
- 〖兒童〗 “庭花蒙蒙水泠泠,小兒啼索樹上鶯。”
- 〖兒童〗 “牛群食草莫相觸,官家截爾頭上角!
- 〖兒童〗 “兒童漫相憶,行路豈知難。”
- 〖兒童〗 “野老念牧童,倚杖候荊扉。”
- 〖勵志〗 “不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香!
- 〖勵志〗 “時人不識凌云木,直待凌云始道高。”
- 〖勵志〗 “咬定青山不放松,立根原在破巖中!