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人教版高三地理選修7目錄
封面/前言/目錄
第一章 數(shù)字時(shí)代與地理信息技術(shù)
第一節(jié) 席卷全球的數(shù)字化浪潮
第二節(jié) 地理信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用
第二章 記錄和傳遞地理信息的工具——地圖
第一節(jié) 地圖和地圖投影
第二節(jié) 不同地圖的特點(diǎn)和用途
第三章 人眼的延伸——遙感(RS)
第一節(jié) 什么是遙感
第二節(jié) 遙感信息的獲取和處理
第三節(jié) 遙感圖像的目視判讀及其在地圖編制中的應(yīng)用
第四章 精確定位的現(xiàn)代工具——全球定位系統(tǒng)(GPS)
第一節(jié) 什么是GPS
第二節(jié) GPS的應(yīng)用與發(fā)展
第五章 數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物——地理信息系統(tǒng)(GIS)
第一節(jié) 什么是GIS
第二節(jié) GIS的基本功能
第三節(jié) GIS的數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用
第四節(jié) GIS的發(fā)展
第六章 地理信息技術(shù)的集成應(yīng)用與中國(guó)數(shù)字地球建社
第一節(jié) 3S技術(shù)的集成及其應(yīng)用
第二節(jié) 中國(guó)數(shù)字地球的建設(shè)
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后記
第一章 數(shù)字時(shí)代與地理信息技術(shù)
第一節(jié) 席卷全球的數(shù)字化浪潮
第二節(jié) 地理信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用
第二章 記錄和傳遞地理信息的工具——地圖
第一節(jié) 地圖和地圖投影
第二節(jié) 不同地圖的特點(diǎn)和用途
第三章 人眼的延伸——遙感(RS)
第一節(jié) 什么是遙感
第二節(jié) 遙感信息的獲取和處理
第三節(jié) 遙感圖像的目視判讀及其在地圖編制中的應(yīng)用
第四章 精確定位的現(xiàn)代工具——全球定位系統(tǒng)(GPS)
第一節(jié) 什么是GPS
第二節(jié) GPS的應(yīng)用與發(fā)展
第五章 數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物——地理信息系統(tǒng)(GIS)
第一節(jié) 什么是GIS
第二節(jié) GIS的基本功能
第三節(jié) GIS的數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用
第四節(jié) GIS的發(fā)展
第六章 地理信息技術(shù)的集成應(yīng)用與中國(guó)數(shù)字地球建社
第一節(jié) 3S技術(shù)的集成及其應(yīng)用
第二節(jié) 中國(guó)數(shù)字地球的建設(shè)
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后記
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- 〖母親〗 母親〗 “有孫母未去,出入無(wú)完裙。”
- 〖母親〗 “辛勤三十日,母瘦雛漸肥!
- 〖母親〗 “守節(jié)自誓,親誨之學(xué)!
- 〖母親〗 “老母與子別,呼天野草間!
- 〖母親〗 “提出西方白帝驚,嗷嗷鬼母秋郊哭!
- 〖母親〗 “喃喃教言語(yǔ),一一刷毛衣。”
- 〖母親〗 “明朝甑復(fù)空,母子相持哭。”
- 〖母親〗 “思爾為雛日,高飛背母時(shí)!
- 〖老師〗 “搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師。”
- 〖老師〗 “偶應(yīng)非熊兆,尊為帝者師!
- 〖老師〗 “自聞穎師彈,起坐在一旁!
- 〖兒童〗 “知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。”
- 〖兒童〗 “十年種木,一年種谷,都付兒童!
- 〖兒童〗 “牧童歸去橫牛背,短笛無(wú)腔信口吹。”
- 〖兒童〗 “童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇!
- 〖兒童〗 “松下問(wèn)童子,言師采藥去!
- 〖兒童〗 “借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村!
- 〖兒童〗 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠!
- 〖兒童〗 “路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人!
- 〖兒童〗 “小兒呼叫走長(zhǎng)街,云有癡呆召人買!
- 〖兒童〗 “夜飲東坡醒復(fù)醉,歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴!
- 〖兒童〗 “歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明!
- 〖兒童〗 “花落家童未掃,鶯啼山客猶眠。”
- 〖兒童〗 “半夜呼兒趁曉耕,羸牛無(wú)力漸艱行!
- 〖兒童〗 “兒童強(qiáng)不睡,相守夜歡嘩。”
- 〖兒童〗 “稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀錚!
- 〖兒童〗 “歲暮鋤犁傍空室,呼兒登山收橡實(shí)。”
- 〖兒童〗 “雨余溪水掠堤平,閑看村童謝晚晴。”
- 〖兒童〗 “怪見(jiàn)溪童出門(mén)望,雀聲先我到山家!