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濟南版七年級生物下冊(2025春版)目錄
第三單元 植物的生活
第一章 植物能進(jìn)行光合作用等生命活動
實踐活動 走近現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)
第一節(jié) 植物的根能夠吸收水和無機鹽
第二節(jié) 蒸騰作用促進(jìn)植物對水的吸收和運輸
第三節(jié) 植物通過光合作用固定光能
第四節(jié) 植物通過呼吸作用為生命活動提供能量
第二章 開花結(jié)果是被子植物的顯著特征
實踐活動 記錄豌豆的生命周期
第一節(jié) 花是被子植物特有的生殖器官
第二節(jié) 花經(jīng)過傳粉和受精后形成果實
第三節(jié) 種子萌發(fā)需要適宜的條件
第四節(jié) 芽是未發(fā)育的枝條或花
第四單元 物種的延續(xù)
第一章 生物能夠通過生殖產(chǎn)生后代
實踐活動 飼養(yǎng)家蠶
第一節(jié) 無性生殖保持了生物遺傳特征的穩(wěn)定
第二節(jié) 有性生殖增加了后代的多樣性
第二章 人類通過有性生殖繁衍后代
實踐活動 制作試管嬰兒技術(shù)科普展板
第一節(jié) 嬰兒從受精卵發(fā)育而來
第二節(jié) 人在青春期出現(xiàn)顯著變化
第三節(jié) 健康度過青春期
第三章 遺傳信息控制生物性狀
實踐活動 探尋人體性狀的遺傳
第一節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)
第二節(jié) 生物的性狀主要由基因決定
第三節(jié) 性染色體決定人的性別
第四節(jié) 遺傳信息改變可引起生物變異
第五節(jié) 生物育種技術(shù)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展
第一章 植物能進(jìn)行光合作用等生命活動
實踐活動 走近現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)
第一節(jié) 植物的根能夠吸收水和無機鹽
第二節(jié) 蒸騰作用促進(jìn)植物對水的吸收和運輸
第三節(jié) 植物通過光合作用固定光能
第四節(jié) 植物通過呼吸作用為生命活動提供能量
第二章 開花結(jié)果是被子植物的顯著特征
實踐活動 記錄豌豆的生命周期
第一節(jié) 花是被子植物特有的生殖器官
第二節(jié) 花經(jīng)過傳粉和受精后形成果實
第三節(jié) 種子萌發(fā)需要適宜的條件
第四節(jié) 芽是未發(fā)育的枝條或花
第四單元 物種的延續(xù)
第一章 生物能夠通過生殖產(chǎn)生后代
實踐活動 飼養(yǎng)家蠶
第一節(jié) 無性生殖保持了生物遺傳特征的穩(wěn)定
第二節(jié) 有性生殖增加了后代的多樣性
第二章 人類通過有性生殖繁衍后代
實踐活動 制作試管嬰兒技術(shù)科普展板
第一節(jié) 嬰兒從受精卵發(fā)育而來
第二節(jié) 人在青春期出現(xiàn)顯著變化
第三節(jié) 健康度過青春期
第三章 遺傳信息控制生物性狀
實踐活動 探尋人體性狀的遺傳
第一節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)
第二節(jié) 生物的性狀主要由基因決定
第三節(jié) 性染色體決定人的性別
第四節(jié) 遺傳信息改變可引起生物變異
第五節(jié) 生物育種技術(shù)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展
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- 《中秋江驛示韋益》
- 《宿安國簡公院(一作安國寺靜居法師故院)》
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- 《中秋月》
- 《冬中與諸公會宿姚端公宅,懷永樂殷侍御》
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- 《題沈道士新亭》
- 《奉酬顏使君真卿見過郭中寺寺無山水之賞…以答焉》
- 《秋日遙和盧使君游何山寺宿敡上人房論涅槃經(jīng)義》
- 《妙喜寺達(dá)公禪齋寄李司直公孫、房都曹德裕…四十二韻》
- 〖女子〗 “不似春風(fēng)逞紅艷,鏡前空墜玉人釵!
- 〖女子〗 “鳳皇舟上楚女,妙舞,雷喧波上鼓!
- 〖女子〗 “池邊釣女日相隨,妝成照影竟來窺!
- 〖父親〗 “哀哀父母,生我勞瘁!
- 〖父親〗 “父兮生我,母兮鞠我!
- 〖父親〗 “父老得書知我在,小軒臨水為君開!
- 〖父親〗 “雌雄空中鳴,聲盡呼不歸。”
- 〖父親〗 “來時父母知隔生,重著衣裳如送死!
- 〖父親〗 “父耕原上田,子劚山下荒!
- 〖父親〗 “癡兒不知父子禮,叫怒索飯?zhí)溟T東!
- 〖母親〗 “誰言寸草心,報得三春暉。”
- 〖母親〗 “見面憐清瘦,呼兒問苦辛。”
- 〖母親〗 “有孫母未去,出入無完裙!
- 〖母親〗 “辛勤三十日,母瘦雛漸肥。”
- 〖母親〗 “守節(jié)自誓,親誨之學(xué)!
- 〖母親〗 “老母與子別,呼天野草間!
- 〖母親〗 “提出西方白帝驚,嗷嗷鬼母秋郊哭!
- 〖母親〗 “喃喃教言語,一一刷毛衣!
- 〖母親〗 “明朝甑復(fù)空,母子相持哭!
- 〖母親〗 “思爾為雛日,高飛背母時!
- 〖老師〗 “搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師!
- 〖老師〗 “偶應(yīng)非熊兆,尊為帝者師!
- 〖老師〗 “自聞穎師彈,起坐在一旁!
- 〖兒童〗 “知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明!
- 〖兒童〗 “十年種木,一年種谷,都付兒童。”
- 〖兒童〗 “牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹!
- 〖兒童〗 “童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇。”
- 〖兒童〗 “松下問童子,言師采藥去!
- 〖兒童〗 “借問酒家何處有?牧童遙指杏花村!
- 〖兒童〗 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠!