北師大高一生物必修2目錄
第1章 人類探索遺傳物質(zhì)的歷程
一 早期人們對(duì)遺傳原因的猜測(cè)
二 尋找遺傳物質(zhì)
三 從分子水平上研究遺傳物質(zhì)
四 遺傳信息理論的興起
第2章 遺傳信息傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
第1節(jié) 染色體是遺傳信息的載體
一 染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)
二 染色體在減數(shù)分裂中的行為
第2節(jié) DNA貯存遺傳信息
第3章 遺傳信息的復(fù)制與表達(dá)
第1節(jié) 遺傳信息的復(fù)制
第2節(jié) 遺傳信息的表達(dá)
一 基因控制蛋白質(zhì)的合成
二 基因表達(dá)的調(diào)控
三 中心法則
第4章 遺傳信息的傳遞規(guī)律
第1節(jié) 基因的分離規(guī)律
第2節(jié) 基因的自由組合規(guī)律
第3節(jié) 伴性遺傳
一 果蠅的伴性遺傳
二 人的伴性遺傳
第4節(jié) 環(huán)境對(duì)遺傳信息表達(dá)的影響
第5章 遺傳信息的改變
第1節(jié) 基因突變
第2節(jié) 基因重組
第3節(jié) 染色體變異
一 染色體結(jié)構(gòu)變異
二 染色體數(shù)目變異
第6章 遺傳信息的有害變異——人類遺傳病
第1節(jié) 遺傳病的類型
第2節(jié) 遺傳病的防治
第7章 生物的進(jìn)化
第1節(jié) 生物進(jìn)化的證據(jù)
第2節(jié) 種群是進(jìn)化的基本單位
第3節(jié) 物種進(jìn)化與生物多樣性的形成
第4節(jié) 進(jìn)化論對(duì)人類思想觀念的影響及其面臨的挑戰(zhàn)
附錄Ⅰ 中英文詞匯對(duì)照表
附錄Ⅱ 書(shū)海拾貝
附錄Ⅲ 相關(guān)網(wǎng)站
專題復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)試題
一 早期人們對(duì)遺傳原因的猜測(cè)
二 尋找遺傳物質(zhì)
三 從分子水平上研究遺傳物質(zhì)
四 遺傳信息理論的興起
第2章 遺傳信息傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
第1節(jié) 染色體是遺傳信息的載體
一 染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)
二 染色體在減數(shù)分裂中的行為
第2節(jié) DNA貯存遺傳信息
第3章 遺傳信息的復(fù)制與表達(dá)
第1節(jié) 遺傳信息的復(fù)制
第2節(jié) 遺傳信息的表達(dá)
一 基因控制蛋白質(zhì)的合成
二 基因表達(dá)的調(diào)控
三 中心法則
第4章 遺傳信息的傳遞規(guī)律
第1節(jié) 基因的分離規(guī)律
第2節(jié) 基因的自由組合規(guī)律
第3節(jié) 伴性遺傳
一 果蠅的伴性遺傳
二 人的伴性遺傳
第4節(jié) 環(huán)境對(duì)遺傳信息表達(dá)的影響
第5章 遺傳信息的改變
第1節(jié) 基因突變
第2節(jié) 基因重組
第3節(jié) 染色體變異
一 染色體結(jié)構(gòu)變異
二 染色體數(shù)目變異
第6章 遺傳信息的有害變異——人類遺傳病
第1節(jié) 遺傳病的類型
第2節(jié) 遺傳病的防治
第7章 生物的進(jìn)化
第1節(jié) 生物進(jìn)化的證據(jù)
第2節(jié) 種群是進(jìn)化的基本單位
第3節(jié) 物種進(jìn)化與生物多樣性的形成
第4節(jié) 進(jìn)化論對(duì)人類思想觀念的影響及其面臨的挑戰(zhàn)
附錄Ⅰ 中英文詞匯對(duì)照表
附錄Ⅱ 書(shū)海拾貝
附錄Ⅲ 相關(guān)網(wǎng)站
專題復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)試題
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- 《不把漁竿》
- 《再幸華清宮》
- 《銀結(jié)條冠子》
- 《西華》
- 《勸酒》
- 《竹》
- 《畫(huà)松》
- 《梅花》
- 《惜牡丹》
- 《郡庭惜牡丹》
- 《牡丹花二首》
- 《驕侈》
- 《休說(shuō)》
- 《將入城靈口道中作》
- 《寓題》
- 《醉題邑宰南塘屋壁》
- 《山寺寓居》
- 《塔院小屋,四壁皆是卿相題名,因成四韻》
- 《西寨寓居》
- 《溫陵殘臘書(shū)懷寄崔尚書(shū)》
- 《東京次新安道中》
- 《憶長(zhǎng)安上省年》
- 《憶潼關(guān)早行》
- 《寄兩浙羅書(shū)記》
- 《寄華山司空侍郎二首》
- 《岳州端午日送人游郴連》
- 《春末送陳先輩之清源》
- 《獻(xiàn)內(nèi)翰楊侍郎》
- 《贈(zèng)黃校書(shū)先輩璞閑居》
- 《贈(zèng)月君》
- 〖女子〗 “鳳皇舟上楚女,妙舞,雷喧波上鼓!
- 〖女子〗 “池邊釣女日相隨,妝成照影竟來(lái)窺。”
- 〖父親〗 “哀哀父母,生我勞瘁!
- 〖父親〗 “父兮生我,母兮鞠我!
- 〖父親〗 “父老得書(shū)知我在,小軒臨水為君開(kāi)!
- 〖父親〗 “雌雄空中鳴,聲盡呼不歸!
- 〖父親〗 “來(lái)時(shí)父母知隔生,重著衣裳如送死!
- 〖父親〗 “父耕原上田,子劚山下荒!
- 〖父親〗 “癡兒不知父子禮,叫怒索飯?zhí)溟T(mén)東!
- 〖母親〗 “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
- 〖母親〗 母親〗 “有孫母未去,出入無(wú)完裙!
- 〖母親〗 “辛勤三十日,母瘦雛漸肥!
- 〖母親〗 “守節(jié)自誓,親誨之學(xué)!
- 〖母親〗 “老母與子別,呼天野草間!
- 〖母親〗 “提出西方白帝驚,嗷嗷鬼母秋郊哭。”
- 〖母親〗 “喃喃教言語(yǔ),一一刷毛衣。”
- 〖母親〗 “明朝甑復(fù)空,母子相持哭!
- 〖母親〗 “思爾為雛日,高飛背母時(shí)。”
- 〖老師〗 “搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師!
- 〖老師〗 “偶應(yīng)非熊兆,尊為帝者師!
- 〖老師〗 “自聞穎師彈,起坐在一旁!
- 〖兒童〗 “知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明!
- 〖兒童〗 “十年種木,一年種谷,都付兒童!
- 〖兒童〗 “牧童歸去橫牛背,短笛無(wú)腔信口吹。”
- 〖兒童〗 “童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇!
- 〖兒童〗 “松下問(wèn)童子,言師采藥去!
- 〖兒童〗 “借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。”
- 〖兒童〗 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠!
- 〖兒童〗 “路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”